由於小孩調皮，被老師長期安排在教室後面坐，這樣做是有點過分。

根據題主的問題，估計小孩上小學。我以前當初中班主任，也曾把上課說話，表現不好的學生座位調到教室後面。這樣做，老師也是一吋想不出更好的辦法。把調皮的學生調到教室後面坐，一方面是對學生的懲戒，另一方面是減少對其他學生的影響，保證一堂課教學任務的完成。

話又說回來，孩子坐到後面，勢必影響他的自尊心。如果孩子的表現有所收斂，只要有一點變化，就應該改變這種狀況。這也是對他的鼓勵。作為班主任也可以把坐到教室後面的學生逐排往前面翻轉，以改變這種做法的負面影響，對學生的視力也有好處。

作為孩子的家長，要了解孩子在校的表現，理解老師這樣做的苦衷，及時和老師溝通，配合老師做好対孩子的教育，這樣才能利用這種契機，變壞事為好事，更有利於孩子的成長！

我的觀點：偶爾坐最後面沒事，長期坐後面不好，但老師也屬無奈之舉。因為您也說了孩子比較調皮，老師很有可能經常遭到其他孩子的投訴，為了不影響別人才把ta放後面。您問這個問題的目的應該不是追究老師的問題，而是想讓孩子得到正常的待遇吧。那麼我們就聊一下下來該怎麼辦。

現在班裡的孩子實際不是很多，坐在後面雖然可能聽課效果不如前排好，但這不是對孩子的最大影響。對孩子影響最大的是對孩子自尊心的傷害。

ta不是因為個子高坐後面，而是因為太調皮。在同學們的眼裡有點受罰的意味，而且持續時間比較長。這樣孩子自己也會覺得比較自卑，低人一等。甚至於別的同學會比較排斥ta，ta不但覺得自卑可能還會有點被孤立的感覺。所以這種狀態需要改變。

在孩子坐最後的這件事得擺明態度，讓孩子知道是ta自己做得不好，影響了別的同學,老師才讓其坐到最後。換言之，如果您的孩子課上課下總是被別的調皮孩子打擾，您心裡也不舒服吧。所以要讓孩子認識到自己的問題，然後引導孩子正確的做法，尤其是培養ta自我約束的能力。

錯誤的做法：都怪老師，竟讓我們坐後面。您這種觀點會影響孩子的心理，ta可能把自己的錯誤歸到老師頭上，認識不到自己的錯誤，或淡化自己的錯誤。

這件事您得跟老師說，因為您也不想孩子老坐最後。聽聽老師真實的想法，也把自己的看法表達出來，一起幫助孩子改掉自身的問題，作為對ta的肯定和鼓勵，把座位經常給ta換一換。

我的學生中也有這樣的情況，有時我也會罰那些上課特愛說話的孩子坐最後一個禮拜，然後回自己的座位。還沒有改觀，就放講臺邊老師眼皮底下一個禮拜。總而言之既讓ta知道自己的問題，保證別的孩子的權利，也儘量兼顧ta的自尊心。

總結：作為家長還是應該學會換位思考，從老師的立場、別的孩子的立場，都考慮一下，然後正確引導教育我們的孩子。只要孩子進步了，相信老師一定會給孩子公正的對待！

孩子調皮，被老師長期安排坐在教室後面，這樣的做法我認為是不合適。

教師讓調皮的孩子長期坐在後面對孩子自尊受到傷害，孩子的自尊一旦受到傷害，他就會自暴自棄，破罐子破摔。教師用這種變形懲罰的方式管理孩子，表面上看可能在短時間內有效果，長期來看會對孩子身心健康造成不良影響。

教師讓調皮的孩子長期坐在後面。孩子會缺乏自信，在他看來教師不喜歡他，孩子缺少自信的意識一旦形成，孩子可能對許多事情缺乏積極向上的態度，他認為自己就是這樣，不但學習成績不好，在性格形成方面也會有所影響。

教師長期讓調皮的孩子坐在後面，無形之中將這些孩子孤立起來，等於給這些孩子貼上不守紀律標籤，其他孩子不願意和這些孩子一起玩耍，這是對調皮孩子不公平的待遇。

教師長期讓調皮孩子坐在後面加深了教師與孩子的矛盾，不利於教師採取有效的措施教育孩子，孩子對教師有了逆反心理，一旦學生與教師之間存在這樣問題，對教師管理班級造成嚴重的影響。

教師如何對待調皮的孩子。老師要分析原因。如果是教師的原因，教師要反思自己教育方式，教育思想和教育行為，教師的教學方法孩子不喜歡，或者教師沒有針對這些問題進行有效溝通，調皮的孩子不認可教師管理，教師要積極改正自己的問題，做一個學生喜歡的老師，信任的教師。如果是學生的原因，教師有責任和義務，耐心與孩子溝通交流，解決孩子存在問題，孩子在人格上與教師之間是平等關係，採取這種冷暴力的教育方式無助與對問題的解決。

加強教師與家長之間溝通交流。家長要理解教師的做法，教師可能也是無奈之舉，家長積極與教師配合，採取有利於孩子身心健康發展的方法，共同教育孩子。

因為小孩子調皮，被老師長期安排坐在教室最後面。關於這個問題，我來談談我的看法。

老師把調皮的孩子安排坐在教室最後面，應該是很多老師不得已而為之的做法。我家孩子班上也有幾個男同學上課調皮搗蛋、愛講話，常常會干擾到其他學生上課，也影響課堂紀律。老師管教不聽的情況下，沒辦法只能讓他們坐在最後面。等孩子表現好了，老師會重新調整他們的位置，如果屢教不改的，也只能一直在最後面，才能儘量不影響其它學生上課，不影響老師講課。

對於孩子的教育，單單依靠學校老師是不行的。孩子的教育需要家校合作溝通，孩子的成長教育問題不僅需要老師，更需要父母用心來教育指導。家長可以從這兩方面入手：

1、在家裡跟孩子關於這個問題好好溝通。家長首先很重要的一點是，不要在孩子面前講老師的壞話。“所謂親其師，信其道。”孩子只有在親近、尊敬自己的老師時,才會願意相信、學習老師所傳授的知識和道理。因此，即使老師把孩子安排坐在教室最後面，家長心有不滿，也不能在孩子面前表現出來，否則，孩子只會對老師更加反感，更不可能意識到自己的錯誤，更不會認真聽老師的課，有時反而會故意跟老師唱反調。

家長要讓孩子明白，老師這麼安排也是無奈之舉，為的是不影響其它同學的學習，如果孩子不想長期坐在最後面，那麼就要改正自己上課調皮不認真的缺點，好好聽課，不要影響其它同學的學習，等你表現好了，老師就會重新安排座位。

2、家長跟老師溝通交流。關於孩子的這個問題，找個時間跟老師溝通一下，並表示作為父母肯定會積極配合老師的教育。自己會督促孩子改正錯誤。取得老師的支援。家長會重視孩子的教育問題，並理解配合老師，老師也會比較用心管教學生。家長要經常跟老師保持溝通，當孩子有改進了，相信老師會重新給孩子調整座位的。

孩子成長的過程中難免會遇到各種各樣的問題，也許對於老師的處理方法，家長會有不同意見，但辦法總比問題多，家長應該主動幫助孩子，建立起孩子與老師之間的橋樑，只有家校合作溝通，共同配合，才能對孩子的成長起到更好的促進作用。

我個人認為並不過分

孩子調皮你單靠老師的說服教育肯定是沒有太大的成效的，現在小孩又金貴的很，打也是萬萬不能的。

如果讓他坐第一排，上課時他調皮的小動作勢必會影響到後面的同學，如果坐中間，那周圍其他的小朋友也倒黴了。這種情況下您認為應該把他安排在哪裡合適？總不能讓他站出去吧？

其實小孩子調皮是很正常的，但是也要在一個合適的範圍內，課餘活潑的小朋友甚至更受老師喜歡一點。 而這個活潑的度怎麼樣才算合適，就需要家長們來把控並交給他了

我認為這樣的安排是完全錯誤的。應該把調皮搗蛋的學生安排在全班最好的位置。這樣的話，他在搗蛋的時候就能夠影響到全班其他所有同學的學習。整個都是一個整體。一榮俱榮，一損俱損。怎麼能僅僅讓一個學生學習不好呢？不好就全班都不好，不能有任何的偏差。

教育就應該是為了一切孩子。一切為了孩子。 為了孩子的一切。

再調皮，再搗蛋，老師也不能夠忽視學生。既然選擇了老師這個職業。 就意味著要付出。影響別的孩子沒什麼。

換位思考一下，孩子可能不僅僅是調皮，對別人的影響太大，別的家長們會怎麼看？人家或許會要求你離開這個班級。孩子調皮，家長要負主要責任，我就是這樣做的。另外，現在都是小班化教學，坐在哪一排都不影響學習，跟自信更無任何關係！家長是孩子的啟蒙老師，如何引導孩子樹立正確的三觀很重要！