其實心理安慰程度要遠超過其實際作用，孩子在學校其實已經面臨的比較大的學習壓力了，在孩子課後之後，如果不能得到有效的放鬆和合理的複習課程，而使強佳輔導班的話，那麼事情往往是適得其反

孩子迫於家長的權威和壓力，不敢武逆，只能聽從安排，去拖著疲累的身體去參加輔導班，在課上也是精神神遊敷衍了事，這個錢基本是白花的，而且還把孩子弄得非常疲憊，家長也覺得很疲憊

家長想讓孩子去輔導班，基本上都源自於一個問題，就是別人都去，那麼我也應該去，這個時候其實家長應該有自己的獨立思考，孩子應不應該去？需不需要去？要提前思考清楚

剛剛有一個學生家長諮詢我，她孩子叫鄭康佑說孩子數學成績不好需不需要報補習班？我讓孩子家長給我看看平時作業情況(注該學生為小學五年級)，根據孩子易錯的題目我隨意性的出了幾道題目如圖1：

孩子沒花30秒就給我寫好了，如圖2：

紅圈內這道題目，主要考學生的審題，結果為0,我們大人覺得不可思議孩子居然會錯，其實孩子做出來的結果和我們大人心裡擔心的情況剛剛和墨菲定律相符。如圖3：

這兩題需要孩子熟悉並吃透小學的四則運算和乘法結合律。答案如下：三道題目，孩子出現了審題不仔細，乘法結合律和交換律不熟悉的問題，我和家長交流，讓她先幫助孩子克服以上問題再考慮輔導班，因為初中及以上數學會更加註重這些知識點運算和推理，家長接受了我的建議，先嚐試糾正彌補孩子這方面的不足！

各類課外輔導班也開始瞭如火如荼的招生。該不該報輔導班？報什麼樣的輔導班？怎麼和孩子溝通上輔導班......都成了家長們頭疼的問題。

“我給孩子報名了英語和小提琴班。”

“準備給我家多多報繪畫班和小主持人班，還有跆拳道。”

柚子姐姐知道，這種現象，在中小學更甚，補習的內容不僅限於各種興趣班，還有類似於作文班、奧數班、英語班之類的學習輔導班。

記憶中，暑假是快樂的代名詞，除了老師佈置的假期作業，其他時候都在無憂無慮地瘋玩。可現在的孩子卻要在如此"難得"的空閒時間裡，被各種各樣興趣班、學習班的課程安排得嚴嚴實實。

暑假，究竟是以“學”為主，還是以“玩”為主？到底要不要讓孩子去上課外班呢？課外班到底是在培養孩子還是摧殘孩子呢？

課外輔導班，並非只是摧殘孩子的地方

課外輔導班既然能存在並受到很多家長的熱捧，肯定是有其存在理由的，一定程度上， 它能夠對課堂內的教育學習進行一個有效的補充和拓展。

但是，為什麼很多孩子提起輔導班就頭痛呢？上著上著就越來越討厭去呢？

恐怕根源在於家長很難靜下心來認真理解孩子，常常被攀比之心搞得無法客觀評價自己的孩子，強迫孩子上課外輔導班，尤其是上自己不喜歡的。

比如，家長們聚到一起聊天，如果說有人給孩子報了3個輔導班，而1個也沒有給孩子報的家長可能儘管嘴上說著：“我從不給孩子報什麼課外輔導班”。但是心裡肯定已經不淡定了：“哎，怎麼大家都報了，這樣下去，我的孩子會不會一無所長啊？”

次數多了，家長就越來越不淡定了，開始軟磨硬泡讓孩子各種班。這種情況下，孩子上課外輔導班的出發點就變成了滿足家長的虛榮心，給家長一個心理安慰。

其實，課外班並非只是摧殘孩子的地方，天后王菲最初就是在北京少年宮的合唱團裡成長起來的。 課外班不是不能報，而是最大程度上爭取孩子的認可，考慮孩子的實際情況，多和孩子商量，看看孩子喜歡什麼，以此來激發孩子的主觀能動性，才能讓課外班成為讓孩子發自內心喜歡，有所收穫，特長有所發展的舞臺。

孩子喜歡再多也不嫌多，孩子不喜歡一個都嫌累

說一件發生在柚子姐姐身邊的事。

小柚子有個上初中的表姐，從小練習鋼琴和舞蹈，特別有舞蹈天賦。上初中後，媽媽跟小姑娘商量“把舞蹈停了，學鋼琴吧！”媽媽的考慮一是覺得鋼琴比較高雅，二是鋼琴買來那麼貴，不接著學太浪費了。可是孩子的想法正好相反。後來，常聽到媽媽對我抱怨：“現在每次練鋼琴拖拖拉拉，就是不願意練。說她不肯吃苦吧，以前跳舞那麼苦，劈叉，下腰，我看著心疼，可她也跳了好幾年。”

其實，答案顯而易見， 比起鋼琴，舞蹈才是小柚子表姐真心喜歡的。就連柚子姐姐心裡都替她感到惋惜，那個從小就快樂地跳舞給大家看的小女孩再也回不來了。

在給孩子報什麼樣的興趣班這件事情上， 父母最應該遵循的原則就是，在最大程度上尊重孩子的意願。

縱使家長有一籮筐理由，但孩子只需要一個理由就能讓家長一廂情願的美好願望瞬間破滅——我！不！喜！歡！

所以，課外班這件事，要不要報？報什麼班？報幾個？家長說了不算，老師說了不算，孩子說了算。

孩子喜歡，四五個都不嫌多，可是孩子不喜歡，一個都嫌累。

孩子半途而廢，責罵是有害的

比如，孩子學鋼琴儘管天賦一般，卻能從鋼琴中感受到愉快，而家長卻非要孩子一級級去考級，期望過高，讓孩子感到壓力巨大，最終把愉快的事情變成不愉快的事情，親子之間的代溝越來越深。

有的家長可能會說：“在報興趣班這件事上，我從來都是讓孩子自由選擇，可是孩子沒長性，今天足球，明天籃球，後天想學圍棋，浪費錢不說，時間和精力也白白浪費了，還養成三心二意的壞毛病！”

柚子姐姐覺得這是大人站在自己的立場上對孩子的誤解。

孩子想學圍棋時也許是真的想學，學了一個週期下來，孩子說不想學，其實也許是孩子發現自己沒有下圍棋的天分，學起來會覺得枯燥吃力， 心裡自己有牴觸情緒。

設身處地地想想我們大人，不也是常常信誓旦旦地說要學英語學烘焙，一時興起買了一堆書或者烘焙材料，結果幾年過去了，書還是新的，烤箱落了一層灰。 你說，這樣的嘗試（或者說是放棄）有意義嗎？它的意義正在於，讓你清楚地知道，大學就不喜歡的英語現在依然不喜歡，很多人都能烤出一爐好麵包但你就不是那塊料，也就死心了。

家長如果能用同理心去理解孩子，就會明白，其實孩子學到一定程度想放棄，不能簡單地批評為“半途而為”，孩子不斷換輔導班的過程，就是孩子不斷試錯，尋找自己擅長技能的過程。

這時，家長千萬不要拿“我就知道你吃不了苦”“做事情總是虎頭蛇尾，肯定沒有大出息”這樣的話來諷刺和否定孩子。 這種諷刺無形中給孩子巨大的壓力，讓孩子屈從於父母的意願，放棄發展自己愛好的願望，甚至還會給自己貼上一個“不長進””不肯吃苦“的標籤。

只有有了父母的瞭解和支援，孩子才會心平氣和地去尋找自己的興趣所在，不是嗎？

柚子姐姐以前有位大學室友，他小時候上過的課外班那才叫不計其數：鋼琴、跳舞、書法、美聲、跆拳道、油畫、游泳、吉他……到最後堅持下來的只有跳舞。柚子姐姐記得她說：“即使是沒有堅持下來的那些課外班，只要學過就有用， 它們讓我在大學四年裡非常自信，因為我什麼都知道一點。”

課外興趣班要孩子喜歡，才能真正促進孩子發展。孩子是一個獨立的個體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什麼不喜歡什麼，如果大人把自己感興趣的強加給孩子，那學習就是一個痛苦的過程。

家長們還要重視生活中的教育

興趣班當然不是暑期生活的全部，還有更多好玩的事情值得去做，柚子姐姐還建議家長們重視生活中的教育。

有些家長盲目地認為只有帶著孩子上這個班、那個班，讓孩子規規矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。 其實，讓孩子回老家看看爺爺奶奶，去戶外看看花草捕捉昆蟲、參加夏令營、幫助父母做做家務，和好朋友結伴出遊，這些都是學習過程，在這些體驗中發現自己的興趣，同樣能夠給孩子帶來快樂的。

從一個與本科無瓜葛的失敗者的角度來說 我覺得作用不是很大。

現在有很多輔導班名義上是輔導功課 實際上就是幫著讓孩子寫作業 收效甚微。個人覺得理科是有必要報輔導班的 前提是能跟上老師進度 我以前學習的時候看別人報班我也報 但是進度跟不上 白白浪費了時間和金錢 辜負了家長的期望 英語沒必要報班 英語是真的要下死功夫背書默寫的 吃不下這個苦的成績都不行。

這個主要是家長資金跟意願，現在課外輔導書也很多，完全可以做到自己預習複習，平時上課養成勤問老師的習慣，成績都不錯的。太依賴這種校外補藥往往會適得其反，而且校外機構有沒有保證還不清楚 且收費普遍昂貴。