有很多的孩子都有這種現象。在一個陌生的環境裡邊就不願意當眾去表演。那是什麼原因造成孩子這種現象呢？首先，我不知道你的孩子是順產還是剖腹產，其實很多剖腹產的孩子，都容易產生這種現象，就是她非常的敏感，很在意別人的目光的一種觸碰，這也是一個觸覺敏感失調的表現。那另外還有一個原因，可能是我們的孩子性格就是屬於天生敏感的，警惕性比較高的。這樣的孩子，他也是屬於一種，平時我們所家長所說的慢熱型的性格。一定是要在一種熟悉的環境中慢慢融入進去，才能更好的展現自己。

那對於這樣的寶貝兒，我們家長首先要接納，理解孩子。因為如果我們的家長越是用力的把孩子推出去，反而會適得其反，我們孩子那種內心的恐懼和無力，會越發的強大。在理解和尊重的基礎上，我們也給家長几點建議。第一點就是，帶我們的寶貝兒多去接觸人群，平時帶我們的孩子到一些陌生的環境裡多去玩耍，這樣我們的孩子接觸的多了，有一種感受性遞減法則，越是把他帶到一種陌生的環境裡，他融入進去了，那我們的孩子慢慢接受陌生環境的能力，就會越來越強的。第二個指導策略就是，平時多抱一抱我們的孩子，對孩子多一些擠壓式的擁抱。這其實也是在為我們的孩子進行一個觸覺敏感的訓練。就是把我們的孩子緊緊的抱過來，緊緊的擠壓，抱過來擠壓鬆開，然後再抱過來擠壓鬆開。就是這樣經常跟我們的孩子做一些擁抱的練習。還有一點建議就是，多給我們的孩子表達的自我表達的機會，無論是在家裡還是在外面，一定要給到我們孩子更多表達自我的機會，如果孩子的表達機會多了，他的自信心就會越來越強。另外一點就是，要給到我們的孩子一些積極正向的暗示，而不是去否定和指責我們的孩子。相信在我們家長耐心的引導下，我們的寶貝在這方面會越來越強的。

同時我想對這位家長還有家裡有同樣問題的孩子，要跟大家說一下，請接納我們的孩子。每一個孩子的個性不同，他的表現方式就不一樣，我們有一些孩子的個性就是比較內斂型的，不願意去表達自我，或者不願意去張揚和彰顯自己。我們作為家長要理解他，要包容她，要接納他。不是強迫他在人面前要表演什麼，而是在尊重她的前提下，引導他可以表達出自我來。第二方面，如果我們的孩子是剖腹產，那他一定是一個觸覺敏感。他是不願意有更多的目光注視到我這裡，一旦聚光燈在我這裡的時候，我會感覺到是不舒服，感覺到的是害怕緊張和不安，甚至有不自信的狀態。那麼我們應該怎麼去做呢？在日常生活中，一切順其自然。如果孩子願意去上臺表演，就讓他上臺表演，不願意上臺表演，我們就尊重他，他在下邊跟著跳也是他的這種體會。如果他能在下面自如地跳，那我們下一步再引導他你要不要上臺，那他不願意站在前排，我們是否可以考慮到孩子站在後排，如果後排都不願意，那我們就不要強行推他上臺。第三方面，大家一定要想辦法給孩子接觸到更多的群體，有更多讓孩子能夠表達自我的機會。因為這樣的機會多了，孩子就會對任何的環境，就不會產生那麼緊張的狀態和害怕的感覺，那也對錶達自我，這個事兒也會越來越自信，好了，這位家長，還有家中有這樣孩子的家庭，我們給孩子多一些理解，多一些愛，給孩子多一些機會表達自己，多一些等待。

馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師

孩子平時還好，但是在陌生環境不敢說話我們要做到三要、三不要。

增強孩子的自信心有很多種方式，比如多關注關心孩子、多鼓勵表揚孩子、多帶孩子出去走走，太陽真的可以給人力量、多陪孩子讀書，“腹有詩書氣自華”，讀書多的孩子往往自信心也會加強。

家長可以跟孩子在家裡多進行練習，比如玩播音員的模擬小遊戲、玩古詩接龍等讓孩子清楚他自己很嫻熟。

在模擬過程中家長可親身示範，兒童一般有模仿心理，這對孩子開始第一步非常有幫助；當孩子開始，哪怕開始的特別不好，都沒有關係一點點的改善，要給予表揚肯定，在被認可的開心的氛圍中孩子更容易進步及超長髮揮。

模擬的模仿可以變孩子陌生的環境為熟悉的環境，也會讓孩子更加有底氣。

家長可以多讓小朋友參加集體活動，尤其是溝通類的。一開始溝通的物件是熟悉的小朋友，後面是陌生的小朋友，再一步可以是陌生的小朋友和熟悉的大人，然後是全部陌生的。

做了一切的鋪墊以後，當孩子要參加活動之前家長要及時溝通，做好事前溝通；及時的事後肯定尤為重要。

有的家長對孩子強迫威脅，以為他只要上臺就好了，但是強迫威脅往往只能讓孩子更加恐慌，即使被迫上臺也不會有太好的表現，因而更加沒有信心。

孩子在陌生人面前不愛說話顯得沒有禮貌，孩子做旁觀者讓家長也極度不開心。但是不管怎麼樣都不要人前批評孩子，小傢伙覺得沒有面子，也會更加牴觸這件事情。

不要總是說“這孩子膽小，人多了都不敢說話……”孩子就向著標籤的方向生長哦。

當孩子足夠自信就不會對陌生環境有牴觸心理，甚至有社交達人的潛質呢。

其實這種“選擇性緘默”會在很多幼兒身上發生——在熟悉的環境可以滔滔不絕，一到了陌生的場所就沉默不語。

其實這個年齡階段的孩子有這樣孩子的表現很正常，反倒是家長有時候太過焦慮，反而更刺激了孩子的“沉默反應”。那家長到底應該怎麼去引導孩子呢？

一、關心孩子的感受，而不是在乎他的行為

孩子不肯回答別人的問候或者問話，並不表示他不懂禮貌。大多數小孩對於跟不熟悉的大人說話，都會感到不自在，甚至有時面對很熟但不常見的人也會如此。如果這個時候，家長又在一邊催促“和叔叔打招呼啊，做個有禮貌的孩子。”這隻會令孩子感到更加不自在。

他們並非惡意拒絕陌生人的友善，而是因為天生的羞怯，加上不懂社交技巧，才會對大人不理睬。身為父母，應該更在乎孩子在此刻的感受，而不是看重他的行為，逼他去“講禮貌”。

大多數的小朋友都不喜歡陌生人，所以，即使他拒絕對人們表現出友善，也要尊重他的感受並支援他，這樣他才會慢慢學會在陌生場合放鬆自己，開口說話。

二、不鼓勵、不催促、不逼迫

父母過度的焦慮與在乎，會對孩子造成不恰當的干預，如果漠不關心，又會對孩子過於放任，所以需要採取適合的方式去引導孩子。

1、要先確認實際情況，而且不干涉、不插手。

只要孩子有一點點前瞻性的動作，都要給予肯定。但過程中不能操之過急，以免給孩子造成過大的壓力。

2、不鼓勵、不催促、不逼迫，也不要一直盯著孩子看。

用眼角餘光隨時留意孩子的舉動，只要他一有主動的跡象，便立即予以支援。當孩子偶爾開扣口說話時，家長要做出“毫不在乎”的表情，讓孩子知道這是一件再正常不過的事情，這樣孩子才不會過度反應，從而能夠平靜地開啟心門，越來越自在的與人交流。

三、觀察孩子的表情和態度，並幫他把話說出來

沒有人比你更瞭解自己的孩子，雖然你無法百分之百解讀孩子的表情和態度。所以當孩子無法開口回答別人的問題或者禮貌問候時，你可以幫孩子表達他的意思，同時也可將別人說的話轉化成孩子能理解的形式。

例如，當有朋友問到“你去哪兒玩了”，孩子沉默不語時，你可以看著他說“我們剛剛去公園了，是不是啊？”這就會使他較容易加入對話。聽了你的回答後，他可能依然不說話，也可能會跟著點頭說“對”或“嗯”，或者更進一步說“我去玩沙子了”。

總之，只要察覺孩子有需要，你就可以提供幫助，但一定要創造讓他自己回答問題的機會。

四、正想看待“孩子不說話”，並私下幫助他“緩解壓力”

如果孩子辜負了你的期待，在別人面前不肯說話，你應該用“毫不在乎”的態度為孩子的行為做解釋。然後，你可以私下對孩子說“我知道你越想說話就越說不出，不想說的時候，說不定還能輕鬆開口。沒關係，媽媽（爸爸）明白你的感受，放心去玩吧。”

為孩子的心理壓力找到解脫的途徑很重要。只要“情緒放鬆”，孩子就會在不知不覺中自然地與人溝通、互動，與外界的隔閡也會自動消失。