這位家長，您好！孩子從托兒班到現在的小班，一直說不願意去幼兒園，也不喜歡兩個老師，在這麼長的時間裡，孩子都說不喜歡，我想孩子一定是有原因的。不知道你有沒有詳細的問過孩子在幼兒園裡的情況，或者與老師做過深度的溝通？孩子在一個幼兒園裡要待四年，班上的老師對孩子的影響是非常大的。如果孩子不喜歡老師的話，家長可以和園長提出來考慮換一個班級或幼兒園。

一般來說，一個孩子如果不喜歡老師的話，會有以下幾種原因：

有的老師專業能力很強，也有工作經驗，但是她缺少親和力。對孩子沒有什麼笑臉，對別人也不熱情，這樣的老師，孩子不喜歡。要不就是沒有什麼工作經驗；自己的性格較為內向，不善於談吐和溝通；不懂如果能夠與孩子產生親和力。

一位優秀的教師，一定要有良好的親和力。對孩子來說，他們是非常需要得到老師的關注的，也希望老師能夠主動地找他們聊聊天。但是一個沒有親和力的老師，會讓孩子離得遠遠的。

孩子年齡小，他們的生活自理能力不是很強。比如不會自己吃飯，不會自己脫褲子上廁所，還會犯各種各樣的錯誤。當孩子在犯錯誤的時候，老師可能會批評，指責孩子。如果這個孩子的自尊心非常強的話，他就會接受不了，因而不喜歡這位老師。

每個孩子都希望得到他人的鼓勵。哪怕是做的不好，他們也希望老師能夠鼓勵他們做得更好，並且相信他，給他幫助。如果孩子長期得不到鼓勵，而總是受到批評的話，這位孩子就會感到自卑、在參加活動時，沒有積極性。

年齡越小的孩子，他們越喜歡玩。孩子在幼兒園是以遊戲活動為主，加上他們對一切都很好奇。因此，託班和小班的孩子，應該安排更多的戶外活動的時間。而有的幼兒園因為場地的限制，教師很少帶孩子出去玩，經常在教室裡待著。還有的幼兒園，因為害怕孩子出去玩會磕磕碰碰發生意外事故，於是就經常在教室裡給孩子們上課，開展活動。孩子在教室裡待久了就不願意待，所以就不想上幼兒園。

幼兒上了幼兒園以後會有常規的訓練，要懂得遵守紀律，上課不能亂跑，不能講話。但是有的孩子上課時總是會插嘴，或者有其他不遵守紀律的表現。有的老師在管教孩子時會厲聲管教，或嚇唬孩子，讓孩子會感到很害怕。

其實當老師在管紀律時，並不是針對所有孩子，只是在針對一個孩子。但是其他孩子看到後就會感到害怕，導致他不願意來上幼兒園。不過目前這種情況還是比較少的，因為現在每個教室裡都裝了攝像頭。只有極少數老師才會去體罰，恐嚇孩子。

不知道您孩子的幼兒園硬體設施和條件怎樣？一般來說，戶外孩子玩的遊樂設施要多，孩子愛玩。在教室裡，孩子玩的玩具也要足夠多，如果玩具太少的話，孩子會經常發生搶玩具的現象。如果玩具種類太少的話，孩子玩一下就不願意玩了，沒有新鮮感。因此，幼兒園的玩具也是吸引孩子的一個非常重要的因素。

當孩子說不想上幼兒園，不喜歡老師的時候，父母要耐心的多問一問孩子，讓他把原因說出來。然後再去與老師做溝通。如果孩子實在是不喜歡老師，我建議你還是給孩子轉個幼兒園吧！因為一個好幼兒園、好老師對孩子來說實在是太重要了！

作為一名幼兒老師及寶媽，這些年接觸過很多孩子，從託班到小班不喜歡去幼兒園大概可能會出現這幾方面的原因。

孩子不喜歡上幼兒園，從託班到小班這麼長時間都不喜歡幼兒園，說明幼兒園沒有帶給孩子很高的體驗，老師及幼兒園的教學方式有可能不是孩子喜歡的，遲遲不能融入環境。

一般師生關係良好，幼兒園體驗良好，在這麼長時間裡孩子可能偶爾有不想去，不可能一直不喜歡去的。

民辦幼兒園的教育質量也是層次不齊，3歲的孩子好動，可能在幼兒園受老師的限制較多，孩子完全體驗不到快樂，把上幼兒園成了痛苦的事情。

很多孩子無法很快適應幼兒園生活，跟家長也有很大的關係。

家長的情緒決定了孩子的狀態，孩子剛上幼兒園，家長的各種擔心，對老師的信任都會傳到孩子那裡。

特別是早上入園時，一看見孩子哭，家長心裡就開始打鼓了，想太多負面的，要有不走猶豫不決，這些孩子都看在眼裡。

孩子很能懂家長的開關在哪幾，有時候哭想看見家長的反應，他還可以達到自己的目的。

如果告訴孩子，今天你必須讓幼兒園，哭鬧沒有用的話，鬧兩次可能就不鬧了。給孩子堅定的信心很重要，果斷，堅定也是中，安全感，

很多時候，孩子一鬧，家長就受不了，長期搖擺不定，也會讓哭鬧變成習慣了。

還有就是，家長不真正理解孩子。當孩子說不上去幼兒園的時候，你是什麼反映呢？

大部分家長的做法是，給孩子描述幼兒園多好多好，為什麼不去呀，然後一大堆說教，其實，孩子可能不是真正的不想去幼兒園，只是遇到了什麼問題，需要幫助或者一點安慰。

這樣長期，孩子都沒有感覺到父母的理解，自然也會有情緒。

其實第一次聽到孩子說不喜歡去幼兒園是因為不喜歡兩個老師的話，我是很吃驚的。

一般孩子可能會不喜歡一個老師，要同時不喜歡兩個老師，這話真實性還是有待考慮的。除非幼兒園的老師真的是太差勁了。

能這樣說，不是家長的引導，就是孩子是一個心思很細的孩子，他可能真的不想去幼兒園，找個藉口而已。

幼兒園是孩子走向社會走向獨立的一小步，3歲前親子關係和養育環境都會對孩子分離焦慮產生影響。

安全感強的孩子能很快適應幼兒園，還有的孩子在家受到過度的關注，在幼兒園，集體環境裡，會產生心理落差，小女孩尤其在這方面明顯。

有的孩子可能獨立性差點，在幼兒園受到了挫折，遇到了問題，又不知道怎麼解決，這些都會是孩子不喜歡的原因。

總之，作為家長，要多關注孩子，要認識到哭鬧是因為分離焦慮，是很正常的，這是成長的必經階段。成王都是痛苦的，從一個環境到新環境，適應是需要過程的。

多帶孩子出去玩玩，多擁抱孩子，不要問太多問題，更不要家長在孩子面前就表現焦慮。不要對孩子說，一不聽話就把你送到幼兒園之類的負面的話。

跟孩子溝通是一種技巧，如果想知道孩子在幼兒園怎麼樣，不要直接的問，可以適當的引導，比如媽媽今天很開心，跟你分享一件開心的事吧，寶貝也有開心的事跟媽媽分享嗎?....多說，可以多給我說說嗎，我很想聽，不去幼兒園？可以呀，講講你的想法，..之類的理解性語言與孩子溝通。

每年小班招生的時候幼兒園裡發生的事情，幾乎讓所有的家長都會感覺到生離死別的感覺。

對於孩子來講，他們更多的不是喜歡哪個老師，或者不喜歡哪個老師的原因，更主要的是，對於安全，他們沒有把握，也就是說，一個孩子在學校裡面苦惱或者不願意到學校裡面，最主要的原因還是基於安全的考慮。

我們這邊的小班剛開學的時候，如果教室的門不隨時關閉的話，有好幾個孩子衝出教室，然後老師就我們可能讓他們開車回來，所以只要孩子進了教室，大約用兩週的時間，孩子們就慢慢的學會了，如何做一位好的孩子，如何做一名好學生？

回到問題上面，我覺得孩子如果說不喜歡老師，然後就拒絕讀書的話，家長如果縱容的話，這是不可取的，畢竟孩子的一生，就是不斷接受新生事物的一生，如果從幼兒園小班就開始，不更改孩子的習慣，而讓孩子以自我為中心過度發展的話，真的對於孩子來講，不是一個好現象，可能家長會覺得無所謂，只要孩子，願意，也有足夠的時間慢慢改正，但其實從哪一天開始改正都是一個起點，還不如從今天從現在開始。

總之對於所有的家長來講，老是感覺到孩子長不大，同時對於孩子有無限的愛，這一點從來不能否認，也應當支援但是對於學習，對於成長，家長絕對不可以掉以輕心，因為永遠溺愛孩子或者永遠讓所有的社會滿足孩子，這是不可能的。

都要開導，也並不是強制。。