看了你題目中的描述，如果孩子在家能好一些，只是在機構不配合的話，那就是孩子對訓練課程存在著逃避的行為。那我們可以從以下幾個方面來觀察孩子的反應，以便做出相應的解決對策。

是否是其他感覺、聽覺等方面引起的不適呢？

家裡相比較機構比較安靜，人少，也只有自己最熟悉的家人，所以孩子容易配合，而在機構，是不是有讓孩子難以忍受的試、聽、感知等方面的因素，比如嘈雜刺耳的鳴笛聲音，挪動桌子的響聲，其他孩子的跺腳聲，家長交談甚至尖叫聲等等，我們都知道，自閉症的孩子的感知要比普通人敏感很多，找到令孩子不適的主要因素。

集體課的指令是否對孩子來說比較的困哪，孩子選擇這種方式去逃避？

如果最近幾天的訓練指令要比之前的個訓課程難很多，那麼孩子就會產生挫敗感，進而逃避。如果是這種情況的話，需要家長靜下心來為孩子做好輔助的訓練。除了在機構的有效干預之外，父母對孩子的干預可以隨時隨的進行。

對人物稱謂理解的困難性

有一些孩子在單獨聽取指令的時候他是知道也願意去配合的，但是，在聽取集體指令的時候，孩子選擇逃避，如“小朋友們拍拍手”，“大家一起跺跺腳”等指令，這些孩子不知道“小朋友”和“大家”包括自己，所以就會沒有反應。

所以，如果孩子情緒不穩定，個別課上不配合，家長一定要以輔助和鼓勵為主，也可以考慮使用強化物。

如果孩子是因為環境的改變帶來的不適，那麼，訓練需要逐步遞進，確立自己的目標。

如“今天安靜坐五分鐘”等這樣的指令來引導孩子，不要等到孩子情緒暴躁之後再去安慰，平時的訓練時間，家長可以模擬課堂的訓練，讓孩子漸漸熟悉，逐步接受。

感謝邀請！自閉症孩子的情緒問題一直是一個讓很多的家長頭疼的問題，因為情緒方面的問題，所以孩子對父母的指令都不太去聽。孩子更多的時候是去在意自己的情緒，他不會去管父母的指令，這就會產生一些問題。那麼，接下來我將闡述一些關於穩定孩子的情緒的方法：

1跳蹦床：這是一種很好的方式可以讓孩子安靜下來，因為孩子的情緒上來之後，他是不會聽你說什麼的，而跳蹦床就是讓他的情緒能夠發洩出來。

2按摩：按摩是一種很好的方式，因為按摩本身是一件很舒服的一件事情，父母可以在孩子洗完澡後進行15分鐘的按摩，可以讓孩子安靜地躺著按摩。

3盪鞦韆：盪鞦韆也是穩定情緒很好方式，因為盪鞦韆對人體很刺激，尤其表現前庭感覺系統方面特別明顯，可以使人的大腦不那麼多動安靜下來。

按照王鳳儀老先生性理療病的原理(網上有劉善人講的《倫理道德與疾病的關係》影片)，以及眾多實際病例來說，孩子在12歲以前，其身體的所有毛病(包括一出生就有的)，都跟母親有關，說白了就是跟母親在孕前、孕中以及產後的做人有關(特別是在孝道方面)。

因此，只有母親懺悔改過，孩子才能改善以至痊癒，否則很難。

看到這個問題後開啟排在第一位的一位先生的回答，說只有母親懺悔孩子才有可能痊癒，要知因知果……

的確，看這位答主的觀點，是有些雲山霧罩讓人懵，但裡面卻有在我看來合理的玄機。

其實說是玄機，卻是基本邏輯，是屬於我們對“人”對自閉症孩子的根本認識問題。

我曾一直說，家長是自閉症孩子康復的唯一機會，是他們與這世界連線的橋樑，在任何時候也不可取代，任何專家老師醫生救世主都替不了我們。

但現實是很多家長一直把希望寄託在他人身上，而且急功近利，心態失衡。

所以我又強調的是，其實先需要被治癒的是我們家長自己，甚至很多家長在我眼中遠比自己的孩子病得更重！這不是危言聳聽。

請每個家長都捫心自問，曾試圖自我反省麼？反省自己對自己孩子的認識，對自己孩子的態度，是否是一直只抱怨命運的不公和自己的勞累，怎麼能攤上這麼一個有缺陷的孩子？

好吧，說到這如果箭箭穿心的話，就請重新審視自己的孩子，重新審視自己一下吧，我們需要自我治癒，因為大家已經是病入膏肓了。

我這個回答不打算說具體方法，因為在我看來授人以魚不如授人以漁，也許題主也不會理解，如果都不能真正理解我說的話，我說再多的方法也沒用。

我只能說孩子的一切行為，高興也好哭鬧也好，都是有其根源的，而追溯到最後的話肯定都是家長，這一個也跑不了。

我只想提醒大家，如果想讓孩子聽我們的指令，必須首先得到他們的信賴，唯有如此才會有進一步的溝通，而信賴的前提就是理解，我們去理解我們的孩子，而不是一味地要求這些有著不同程度心理生理缺陷的孩子來聽我們指令。

就說這些吧，望回答有幫助！

如何穩定情緒

一，先要知道孩子為什麼情緒激動

1遇到困難，逃避問題？

學會讓孩子接受挫折。可以看關於人際關係干預的書。具體操作不是三言兩語能說的。就是這本書的內容，是粗略的講解，不過也能看明白，書中還講了其他的方法介紹。可以看看

2對於環境或者其他感覺刺激

有的孩子遇到突發事，新鮮事，或者特殊聲音，特殊光線，特殊的感覺，也會情緒崩潰。比如，換新老師了。第一次做公交車了，去一個新的地方了，聽到他不喜歡的聲音了，讓他穿沒穿過的鞋子了，衣服上有水了面板能感覺到了。

這些都是一些孩子出現過的，不同的孩子，對不同的刺激，不一定都會崩潰。

怎麼辦呢？其實，我們和孩子們是一樣的。你們公司新來了一個領導，你會焦慮未來會不會對你有影響。給你扔宇宙飛船上，而且真飛起來，你也的哭。你身上要是粘上了黏糊糊的東西，估計你也的罵一句，或者心裡罵一句。

敢說你不是？

只是，我們的孩子不會表達各種情緒，或者誇大各種情緒。對於突發事件，更加不容易接受。

怎麼辦？上面那本書也講了。可以看關於～RDI的書。對於能力不那麼好的孩子，家長可以找找，有沒有什麼物品，或是行為可以讓孩子安心的。

比如像韓劇裡，搞笑一家人第三部，忘了叫啥名字了。那個醫生，一遇到問題，就用衣服或者什麼東西蓋住頭，去思考一下。當然，我就這個意思，想想有沒有什麼玩具，玩偶等物品讓孩子拿著。孩子要是喜歡媽媽的味道，可以把玩偶裡面拿出來，把媽媽的衣服，放在一個玩偶裡面。

或者像自閉歷程裡面，天寶，喜歡被緊緊抱住的感覺。

再有就是多帶孩做感統。可以看一看關於感統書學習。不是三言兩語就能講明白的。（已經成我的口頭禪了）

二，如何聽父母指令

是覺得孩子有情緒時不聽話麼？

人在有情緒時，就是先發洩啊。你觀察一下，誰不是？等孩子發洩完，再安撫。再講道理。

單純的聽指令。屬於理解。只有孩子的理解能力達到了，並且孩子願意，才能聽你的指令。

再次說一下，我的方法。

只要孩子沒聽你的指令，就將你的指令寫下來，逐字逐詞的分析，看孩子哪裡沒理解。

舉例“小明，你能不能快點把碗裡飯吃沒啊？”

能不能，快點，碗裡，飯，吃沒

懂了吧，哪裡不會點哪裡，不，教哪裡

孩子情緒不穩定，在機構上大課的時候總想往外跑，還在地上打滾。其實針對這個問題，我想來說說我的建議。

孩子在家適應好，在機構適應不好。沒有關係，我們可以慢慢來。自閉症孩子本來就對陌生的人和陌生的環境接受比較慢，因此這是一件很正常的事情。主要是機構老師要會引導，一開始可以多用強化物，讓孩子在這裡產生美好的體驗。當孩子把這種美好的體驗跟這個環境配上對的時候，他就更願意來上課了。因為他一來到這個環境裡，就日然而然會聯想到美好的事情即將會發生。

其次透過你的描述，孩子目前是不太適合上大課的。我之前就有一個原則，就是當孩子在個訓課上能配合的時候，才能去上集體課。集體環境是為了融合的，但是如果孩子不配合總是有情緒問題，這樣就放在集體環境中，不僅僅自己學不到東西，反而還會影響其他的孩子。因此建議媽媽先跟機構老師溝通，讓孩子的集體課暫停一段時間，當孩子配合度上來的時候再去上集體課。否則也是在浪費時間。

最後，孩子可以適應家裡的環境。媽媽就要自己多學一點教學方法，把在家裡的時間好好利用起來。這樣可能會起到事半功倍的效果。

這個問題提的很好，在自閉症孩子成長過程中情緒問題很多也難不易處理，首先，孩子確診後，按照科學的方法，積極進行干預，干預要在孩子，教師，家長都情緒穩定的環境中，所有的干預要在孩子能力可接納的範圍進行，把複雜的問題要分解成更小的問題，便於理解掌握，多給孩子主動參與的機會，學會泛化。其次，家長與孩子接觸最多，平時多觀察孩子，每次情緒爆發都是有原因的，在爆發前，有語言引導孩子學會用語言慢慢逐步學著表達，沒語言的多給一些選擇，看孩子要什麼，另外，關注孩子的身體健康，減少生病，保護好牙齒，使用電動牙刷，洗牙器，不要有蛀牙。還有就是多參與戶外活動，跑步可以鍛鍊身體，也可以讓孩子的情緒有個發洩渠道。

首先，對於自閉症的孩子，家長、社會上所有的人都應給予他們寬容與理解。

其次，不要過度注視他們，過多的注視，對自閉症孩子來說是一種壓力。 也不要歧視他們，要理解他們，給他們巨大耐心。自閉症的孩子的痛苦，許多來自人際交流。他們的所有表達，別人都聽不懂，給的反饋總是不太對，他們易發怒也屬正常。在自閉症孩子中，有不少感官格外敏感，常見的是聽覺和觸覺比一般人敏感，對普通孩子來說非常正常的事情，可能會惹起他們的尖叫。比如有些我們認為比較正常的聲音，他們可能覺得很刺耳，難以忍受。

總結一下：接受干預，相處時要寬容、理解、不注視、不歧視。