看到這個問題，不禁想到了一位同事。因為工作太忙平時陪伴孩子的時間少，總覺得虧欠孩子，每次帶孩子出門都會買一堆回家。有些是孩子央求買的，有些是同事覺得孩子會喜歡。不知道你家的是什麼情況。孩子每天都需要買玩具時，家人肯定有嬌縱的嫌疑。我家孩子兩三歲的時候也會為了買玩具耍潑。我們一般這樣處理：

1）家人統一戰線，不買就堅決不買，不要一個唱紅臉一個唱白臉。決定不買，立即把孩子帶離現場，不給孩子就地撒潑的機會，也不要試圖講道理。用吃的或是有趣的遊戲方式轉移孩子注意力。

2）跟孩子約定好一個月或是半個月可以買一個玩具。超出約定，孩子用自個零花錢支付。

3）整理舊玩具，鼓勵孩子跟小朋友交換玩具，或是跳蚤市場售賣玩具。

從孩子對待玩具的態度，我們可以看出孩子的性格特點和階段發展特點。例如孩子在2-5歲之間處於“自我意識”快速發展階段，並不會太主動並且樂意地將玩具分享給同伴。

根據孩子對待玩具的不同態度，父母需要進行有針對性的培養，特別是在孩子自我意識發展階段。

在我們的現實生活中，常常會遇到“中國式好人”：他們似乎分不清家裡人和外人，有時候對外人還比家裡人更好，凡事謙讓、不計較；這樣的好人，即便遇到得寸進尺的白眼狼也往往選擇“沉默是金”。

當家裡有這麼一位“好人”的時候，我們總會因為他的盲目順從和委曲求全而深感窩火，一旦我們堅守自己的原則和利益底線，這位好人反而會譴責自己的家人苛刻、涼薄、狹隘、不講情義。

這樣的“中國式好人”，並沒有因為自己的好而得到敬重，反而成為了與最親密的家人之間形成矛盾的源頭。

這樣的“中國式好人”，其實是典型的“自我”沒有得到健康發展的一類人。這樣的人往往是因為童年的成長缺陷，而導致日後的缺乏自主意識、丟失自我。

這樣的成長缺陷，一般是由於父母在孩子在“自我”敏感期犯了這些錯：

1、過度強調“大讓小”，過早灌輸“分享”的理念

在很多家庭裡，老大總是要面臨的一個窘境是“你是哥哥，要懂得讓著弟弟和妹妹，要懂事！”、“你是姐姐，你就不會多幫著爸爸和媽媽分擔些，不會多護著弟弟和妹妹嗎？”

但是，這個時候的“老大”因為處於自我意識成長期，他們會自發地按照自己的意願去支配周圍的人和事，一旦父母忽略了孩子這一階段的心理發展特點，過度強調“大讓小”、“要懂事”、“要分享”，就會讓孩子潛意識認為父母不愛自己、自己不重要、讓著別人是自己本分要做的。

2、貼標籤、苛責教訓

有些家長，一旦遇到孩子不願意將自己的東西給其他小朋友玩的時候，不管什麼場合、什麼原因都會直接給孩子貼上“自私”、“小氣”、“不懂事”等標籤，既忽視了孩子對自己東西的正常維護權利，更是忽視了孩子眼中的委屈、傷害了孩子。

家長上述的兩種做法，對於解決孩子所謂的“自私”並沒有好處，反而，只會影響孩子對“自我”的判斷，導致孩子長大之後，也無法對現實生活中的權利和義務進行準確的把握，常常感到孤獨、消沉、患得患失。

在3歲之前的孩子，我們不應該盲目打擊孩子的“自私”，因為這個階段的孩子就是出於自我意識發展的頂峰期。

這個時期的孩子強烈地保護自己的東西，是因為他們知道“這是我的東西”，他並不懂得將自己的玩具給其他人玩，過後玩具還是會還給自己的。

另外，這個階段的孩子不願意將玩具分享給玩得很好的小夥伴，那是因為孩子當前與小夥伴的玩耍，都是處於各自對物體的擺弄和擬作，他們更多的是對玩具本身感興趣，而不是對同伴感興趣，所以，即便是玩得很好的小夥伴也不見得就可以獲取孩子芳心，使得孩子願意跟他分享玩具。

孩子要成為一個獨立的人，首先要充分發展自我意識，不能丟失自己、對自己不確定。所以，面對孩子的階段性“自私”，父母正確的做法是：

1、理解孩子階段性的“自私”

如果遇到孩子並不願意將自己的東西與他人分享，父母不應該強制或者是從孩子手裡將東西硬搶下來，可以向孩子的同伴解釋清楚：“不好意思，這是他最喜歡的玩具，他有權利保護好自己心愛的東西，你看能不能玩其他的玩具。”

如果遇到孩子的東西被其他同伴硬搶，這時候父母可以不插手，但是事後可以跟孩子說：“如果你確定自己不願意將玩具給對方玩，對方沒有禮貌地硬搶的話，你是可以問他要回來的。你可以堅持要拿回本屬於你的東西，實在不行就找他的爸爸媽媽、或者你的爸爸媽媽幫助你。”

保護好孩子的自我意識，才能更好地幫助孩子建立自信和安全感，讓孩子學會正確維護自我權益的方法。

2、合理引導孩子學會分享

當孩子4歲左右，父母就要有意識地引導孩子學會分享，例如告訴孩子我們將玩具分享給我們的小夥伴，事後玩具還是會還回來的，這對於自己並沒有損失，反而是可以和其他小朋友玩得更開心，何樂而不為呢。

例如，遇到孩子喜歡其他小夥伴的玩具時，可以鼓勵孩子用自己喜歡的玩具和同伴交換玩耍，享受共享的喜悅。

3、幫助孩子建立“他人”意識

在日常生活中，父母可以有意識地做出分享的榜樣。例如將自己喜歡的食物分給家人吃，跟還是說：“爸爸媽媽將自己最喜歡的東西分享給自己喜歡的人，因為我們希望自己喜歡的人可以和自己一樣吃到好吃的東西，並且感到非常開心和滿足。”

或者是在平時購物的時候，孩子買了自己喜歡吃的東西或者是喜歡的玩具，父母可以跟孩子說：“不如我們也給弟弟選一份玩具吧，你和弟弟都能擁有喜歡的東西，這樣是雙倍的快樂哦；而且，他能收到你為他挑選的禮物一定很開心，因為你愛他。”

很多家長看到標題會感到疑惑，難道連玩玩具都需要爸爸媽媽來教嗎？很多家長買了玩具後會直接丟給孩子讓孩子自己琢磨。那麼你究竟給孩子玩玩具是為了什麼？作為家長，我們需要做的是正確教導孩子玩玩具，讓他學習與玩耍並行。

1.舊物新玩

孩子玩玩具的方法非常多，其中舊物新玩就是一個不錯的點子。舊玩具換一種方式玩就有了新價值，家長可以慢慢引導孩子。這麼做不僅能讓孩子養成珍惜物品的好習慣，還能夠滿足他的好奇心，發揮他的想象力。其實比起以前的玩具，當然是現在的玩具更有科技感。另外，想要讓孩子珍惜玩具的話，不妨陪孩子一起觀看《玩具總動員》這部電影。

2.尊重孩子的玩法

如果我們把玩玩具看做是孩子的工作，那麼玩具就是孩子的工具。雖然從大人的角度看，孩子玩的遊戲往往是很不真實，沒什麼意思。但在孩子眼中，玩具卻是他們珍貴的夥伴。希望大家能夠尊重孩子的意願，讓孩子用他自己的方式來玩玩具。要知道，玩玩具是孩子抒發感情和構建的一個渠道，也是奠定人格取向的一個重要指標哦~

3.共享玩具

 當孩子想要玩別人的玩具時，家長可以趁此機會教育孩子尊重他人，對待同伴的禮儀，珍惜別人的玩具和守信用等等美德。同樣的，我們還可以教育孩子把自己的玩具分享出去，和朋友一起共享玩具。

4.動手做玩具

其實除了現成的玩具，家長也可以選擇和孩子一起動手做玩具。在製作玩具的過程中還能夠培養孩子創作的的能力，同時，爸爸媽媽一起動手對於增進親子關係也是有幫助的。

除了專門購買組裝的玩具，其實家裡也有很多日常用具可以利用。空的瓶子、罐子和紙盒等都可以。對孩子來說，這些自己親自制作的玩具更加珍貴，自己也會更珍惜。

隨著寶寶的年齡增長，很多寶媽都遇到了是否該讓寶寶識字的問題。作為過來人，我覺得應該尊重寶寶的意願，不能強迫他識字。要學會用正確的方法來引導孩子，最常見的方式就是透過遊戲和故事來接觸文字，潛移默化地教會孩子，同時與寶寶多互動，呵護孩子的興趣，讓他真正喜歡上識字。

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擔心寶寶眼睛的家長也可在設定中設定學習休息時間，培養小朋友的用眼習慣哦。