可以找教務處反應，前提是先跟老師談談，看看原因，是不是自己的原因，還是孩子的原因，弄清楚情況，別到了之後自己尷尬，老師解決不了的問題，可以找教務處

首先反思作為家長盡到該盡的責任了嗎？一丶二年級學生家長要抽空多陪孩子，幫助孩子養成良好禮儀習慣，學習習慣，生活習慣。關心他們在學校的學習生活。認真幫他們檢查家庭作業，認真參加家長會，多和老師溝通，在家作好表率，不要在孩子面前玩手機等。如果這些你都做了，老師還怪你就說明老師有問題，可以直接找校長反映。

其次，老師如果很敬業而作為家長的你卻沒能做好家長該做的，你去反映什麼呢？好好接受老師的建議，改正不適的做法，家校合力才能共同教育好孩子，這才是最終目標，你覺得呢？

對於學生學習中的問題，是多種多樣的，學習沒興趣，上課精力不集中，學習習慣不良，粗心大意，不獨立學習，消極被動，學習無計劃，沒有好的學習方法，抓不到重難點等。

1.上課不專心。

課堂聽課是學習最關鍵的環節，也是學生接受知識最主要的途徑。上課走神，就會造成知識疏漏。很多學習基礎薄弱的學生就是因為思想渙散，出現神遊現象，不積極主動回答問題，導致跟不上課堂進度。

2.學習沒有目標。

別林斯基曾經說過：“沒有理想，就達不到目的;沒有勇敢，就得不到東西。”意思很明顯，有目標有理想的人才會有人生的方向。

學生從小樹立遠大理想，學習動力自然不同，從而自律性也會加強。

題主說到背誦問題，老師要求嚴是對的，同時也要注意分層教學佈置任務。不是每個學生都能完成學習任務的，也要適可而止。對於家長來說，改變孩子學習習慣才是最主要的，爭執的結果會對孩子更不利。

我仔細地揣摩了你上傳的聊天記錄，我來回答這個問題。

一、沒看到老師把孩子的照片發到群裡的記錄，也沒覺得老師全怪你。

從你上傳的聊天記錄裡（看出你是將聊天記錄作為證據傳上來的），我沒看到有關的孩子照片的一些對話，所以你說的老師“公然將沒完成背誦的孩子照片發到群裡”的話毫無根據，我只能存疑。至於說老師全怪你，我也沒看出來。

二、從聊天記錄來看，作為老師，陳老師唯一的不妥，是將你移除了群聊（如果Aimee的網名是那位老師的話。）。

三、我回答的核心是，這是一位認真負責的非常優秀的教師，她沒有什麼過錯。主要的過錯在你，別說你找教務主任，就是你找校長、找局長，他們也不能說這位老師有什麼錯誤。原因如下：

1、可以看出 你是一位不懂得溝通的家長。

孩子上學，家長要跟班主任勤溝通，從文中看，你平時不跟班主任溝通。

2、可以看出，你是一位教養比較一般的家長。

你上傳了聊天記錄，卻連班主任的名字都不打馬賽克，如果說你不會，你完全可以讓別人幫忙。陳老師說的話句句在理，而你說的話“跑偏”，句句反問，咄咄逼人，大有吵架的氣勢。再有，你工作怎麼忙跟老師有什麼關係？你說父母不是神仙，難道老師就是神仙？你孩子累，需要休息，這句話說明了孩子不會背誦的原因。不是你累，不是你不管，是你心疼孩子，害怕孩子累。那麼。哪個孩子不累？嚼一塊牛肉還累腮幫子呢？

3、你是一位不理解老師、不懂得教育孩子的家長。

你問“學習究竟是誰在佔主導”？可以這樣說，在學校，老師佔主導。在家裡家長佔主導。孩子小的時候，外部的監督是很重要的。當然孩子的努力與否是學習的關鍵因素，可是父母的監督和教育，家庭環境的影響不是很重要嗎？

綜上所述，教育成了很多人調侃的物件，就是因為有很多素質較低的家長在那裡胡攪蠻纏，想當然地認為孩子學習不好就是老師的責任。

有的人說，老師拿著國家給的工資就應該把孩子教好，粗看，這是對的，細思。這是謬誤。孩子本身有差異，家庭有差異，怎麼能都教好？你能說拿著工資的各行各業的人都做好了本職工作了嗎？相比而言，老師是最有良心的，工作是一流的。不信的話，你自己去比較。每個家長都拿工資，你們把自己的工作都盡心盡力地做好了嗎？捫心自問吧！

孩子是家長自己的，老師跟孩子沒有什麼血緣關係，卻是這世界上最關心你們孩子的人。家長們為什麼還不滿意？你們到底想要老師怎麼樣？（當然，有一些不合格的教師，但是哪行哪業沒有一些害群之馬？）

家長在家裡教育好孩子，老師在學校教育好學生（最主要的就是傳授知識），這樣配合才對。孩子放學在家，老師怎樣去長臂管轄？發微信。你們說傷了孩子的自尊；打電話，你們說影響了家長的休息，孩子成績差了，你們說全是老師的責任… …

呵呵，我都讓你這樣的家長氣樂了。你覺得你在群裡一番質問，然後再把記錄發到網路上，讓大家對老師吐槽，大家會一邊倒地支援你。我想大多數家長都是明白人。我對你的“公然”一詞很不爽，好像陳老師犯了冒天下之大不韙的彌天大罪，實際上這位老師是那麼盡責！

請你自己好好反省吧，要不孩子成才就難了！

週末兩天時間，孩子未完成背誦作業，老師把未完成背誦孩子的照片發到了班級群，家長卻不願意了，家長回懟老師的理由是：自己每天要上12個小時的班，能抽出多少時間陪孩子，竟然把孩子的學習問題全都怪到我頭上，誰是學習的主導，是父母還是孩子自己？

生活中這樣的家長並不少見，孩子的學習上出現了問題，理由都是自己工作忙沒有時間陪孩子，學習是孩子自己的事情，在家靠孩子自己，在學校靠老師，跟我沒有關係，孩子有問題不要找我，而是應該老師你自己想辦法，要不然要你這個老師幹什麼的！

這個和我前幾天看到的另一位家長差不多，孩子一年級，老師留了一個讓孩子背誦的作業，提醒家長監督背誦一下，然後這位家長就這樣說老師：你哪來的優越感，教育部已經下了檔案了，頂風作案，如何去談素質教育，到底是學生在做作業還是家長在做，已經很壓抑了。

兩位家長的做法如出一撤，僅僅是需要家長監督一下孩子背誦，這一點都做不到，反而要控訴老師，覺得這是老師的錯，不應該把問題推給家長，我們工作很忙，學習就是你老師的事，和我們家長沒有任何關係。

一個孩子是一年級，一個孩子是三年級，都是需要家長監督的時候，但是卻想著依賴老師。如果連背誦的作業都留到課堂上背誦的話，那還有時間講課嗎，小學在校時間本來就短，放學又不能留孩子單獨背誦，那老師怎麼辦，放學跟著學生回家盯著學生一個一個的背嗎？很顯然的不可能，沒有人能做的到。

雖然說學習的主體是學生，教學是老師的主要任務，但是，那也不能什麼事情都依賴老師，老師不是孫悟空做不到把一根毛變出來很個老師來，學生在校的時間本來就有限，一個班級的孩子又那麼多，不可能照顧所有的孩子，所有的事情都能夠在課堂上搞定。有些督促孩子的任務自然就落到了家長身上，這是很正常的事情。

作為家長孩子學習的好壞和家長息息相關，不能什麼事情都依靠老師，家長也有很大責任，想要自己孩子好，家長就要付出一點心血和時間，做好監督工作，給孩子養成良好的學習習慣，做好該有的家庭教育工作，做好孩子的榜樣和最好的老師，言傳身教，潤物無聲，這才是一個合格的家長應該做的事情。

而不是孩子有問題，老師指出出題後，找一堆理由去懟老師，甚至要舉報投訴老師，老師可以對你孩子不管不問，也可以不給任何問題反饋，但是最終吃虧的是誰呢，要明白這一點。支援老師的工作，配合老師一起教育孩子，做好老師的助手，這才是一個家長應該做的。

這就是家校合力的問題了。老師課堂無法兼顧，需要家長配合監督背誦，如果家長配合，則家校合力方向一致，效果好。家長不配合，不願意管，還指責老師，則合力方向不一致，效果差。彼此理解支援，共同教育，孩子才能更好！