小學生需要老師或家長把好檢查作業這—關，失去有效的檢查，那麼孩子的學習能力是難以提高的。家長要學會正確的檢查方法，以培養孩子仔細認真、獨立思考的能力。下面與大家分享一些做法。

　　1、 孩子讀—、二年級時，重點檢查字跡是否寫端正做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不 對的地方，你再看看。”或者在有問題的地方畫上—個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，以改之。若孩子找出來了，就稱讚孩子聰明、能幹。

　　三 年級以後，重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結果錯了，老師批改或考試時，判了xx，就讓 孩子自己去心疼、後悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關係，下次注意一點，會考好的。”檢查語文作業，發現錯別 字，只在下面畫個小圓點，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質。

　　2 、不要盯著孩子寫作業

　　有的家 長喜歡盯著孩子做作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫著孩子塗擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。” “說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”我們可以想象孩子在這種緊張、焦慮的氛圍中，他學習的興趣和能量之門還能開啟嗎？這個時候，家長再怎麼說教，他是 聽不進去的，也是改不過來的。

　　建議做法是，首先過問一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按上述方法檢查。

　　3 、如何培養孩子專心寫作業的習慣

　　孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，怎麼辦？

　　a. 利用“限時鼓勵法”來糾正

　　這 個方法以舉一個例子來說明。如首先了解一下孩子的作業量，心裡估計一個完成的時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？如果 在規定時間做完，給你貼上一個小星星，當達到5顆小星星的時候，爸爸會獎勵一個你喜歡的東西或帶你到xxx地方去玩。”通常情況下，孩子會樂意接受的。

家長檢查作業是瞭解孩子學習情況的一種有效途徑，在方法上很難說對或者不對，只有適合和不適合，適合自家孩子的方法就是好方法，孩子成績就提升快，否則就提升慢，那麼怎樣才是適合孩子的方法？

1 對一年級的孩子要盯，也就是孩子在寫字讀書時要盯住，不要放過任何犯錯的地方。很多人對這一條持反對態度，認為盯住孩子會給孩子造成壓力，引起緊張，影響孩子作業，這種觀點有一定道理，但道理是要服從實踐檢驗的，一年級早期如果不盯住孩子的作業過程，那麼一旦孩子形成錯誤的習慣，那就要花費十倍二十倍的精力去改正。讀書時先讓孩子讀完整篇文章或者拼音，再去糾正錯誤的地方，一定要指出錯在什麼地方，不能光說錯了，這樣孩子不知道哪裡錯了也會在犯錯。寫字更要盯住，盯什麼？盯筆順。筆順不對是一二年級學生寫字最大的問題，如果你不盯住他寫字的過程，等他寫完交給你時，你很多情況下是看不出筆順不對的。這種情況到了二年級，如果還不能改正，基本上改不了了。

2 數學方面適當放手。數學作業講究格式和過程，所以透過作業的每一步可以看出孩子的做題時的思路，因此在檢查數學時沒有必要像一年級盯住語文一樣去檢查，而是適當放手，讓孩子先做，做完了再去檢查。對於錯誤的地方，先不要講解，只告訴他哪題錯了，不告訴他錯在哪裡，讓孩子自己去發現錯誤，改正錯誤；如果孩子不能發現，那就先指出錯誤地方，看他能不能改正；如果仍然不能改正，就可以在課本上找出有關這道題的概念公式原理等等，比較犯錯的地方，讓他看看錯誤的根本原因是什麼，能不能把這種原因找出來；如果孩子仍然找不出原因，再給他分析講解錯誤原因，並讓他自己改正；如果孩子聽懂了，但改正還有錯誤，你就再進行分解步驟進行更加詳細講解，直到弄懂為止。在這一過程中，孩子是主導，家長只是指導作用，不要管得太多，主要培養孩子的自主學習能力。

3 英語方面的檢查主要看聽說讀寫，聽得懂，說得準，讀得順，寫得正確美觀是標準。督促孩子多聽多模仿，在檢查作業時要注意錯題的原因。小學英語主要是對話較多，要教會孩子想象語言環境，而不是死記硬背，而對於語法規則，簡單理解就夠不要深究，對於有些語法是沒有原因可講的，因為人家怎麼說的我們就怎麼學，不能鑽牛角尖。

家長檢查作業是一項費精力傷腦筋的活兒，一定要耐心，找到適合自己孩子的方法，才能事半功倍。

家長檢查作業的方法直接影響孩子的成績。有的家長暴力檢查，發現孩子作業沒完成或做錯題就大聲訓斥，使孩子產生逆反心理，不願意寫作業。有的家長太過溫柔，商量孩子去做作業，有時甚至物質誘惑。長此以往，就會導致孩子作業馬虎，學習效率低。甚至有的孩子在家長的指導下將題做錯了，這樣會使孩子更加不服。所以家長要想給孩子檢查作業，就要自己先把教材弄通，使孩子認為你能對他正確指導，他才願意接受你的檢查、指導。孩子不願意做作業或作業馬虎時，既要對其批評又要與其談心，使其明白認真做作業的重要性。這樣長期堅持下去，就會給孩子培養成一個認真做作業的好習慣。

首先，低年級孩子輔導的重點在哪？

1、培養習慣。小學三年級以下孩子輔導的重點都是習慣培養為主，習慣培養好了，往後成績不用操心，不會差。低年級孩子學習內容難度不大，能主動自覺的的完成作業，並把不會的難題整理好，成績自然就上去了。

2、環境設定。低年級孩子對環境很敏感，所以儘量提供一個相對獨立又安靜的空間給孩子完成作業。而且清理桌子上及附近會分散孩子注意力的玩具等。

3、思維啟迪。學習也需要培養一個積極主動的思維習慣。所以在輔導中一定要注意方法，不能直接報答案，也不要一問就教，我們要鼓勵孩子去思考。

那麼，高年級孩子平時的作業輔導怎麼做呢？

1、保護自尊心。隨著孩子長大，孩子會越來越在乎別人對他的評價，自尊心會很強，都希望得到肯定，過多的批評和指責會嚴重傷害到孩子的自尊心，進而打擊學習的信心。多鼓勵和肯定孩子取得的成就和進步，少些比較。“別人家的孩子”終究是“別人家的孩子”，眼前這個你不滿意的孩子永遠都是你的孩子。鼓勵孩子，陪伴他進步。

以前我接觸到一個孩子，只要遇到她沒做過類似的題目或難一點點的題目她就不會，而且不去思考，就喜歡問，提示一點還不行，非得我詳細講解，我不教她就說回家問爸爸，然後題目就不做了。後來我就去問她爸爸，發現從小就是爸爸教她作業，而且每次孩子有問題都詳細給她講解。您希望您的孩子這樣嗎？

3、重視學習方法。不要總盯著孩子的成績，學習最重要的培養一套適合自己的高效學習方法和能力。所以輔導孩子的過程中要注意學習方法和技巧的傳授，而不僅僅是報答案或會了這道題。

4、利用好錯題本。錯題本的好處就在於它可以把書變薄，它是攻克難點的法寶。學習中有這麼一個現象，你會發現你做錯的總是那幾道題，上次錯了這次又錯了，下次可能還會錯。學習的關鍵就是攻克錯題，複習錯題。考試前拿著一本錯題本比一大堆試卷資料會讓你輕鬆很多，也更願意複習，而且看到你以前不會的現在都會了，那更信心百倍。

所以錯題本的使用和製作是學習的關鍵，在此也順便和你分享下錯題本的製作和使用方法吧。

1、學會選擇。學會選擇是指選擇合適的錯題抄到錯題本上，而不是把所有的錯題都抄。太基礎本身就會的不用抄，太難完全超出能力之外的也不要。

2、多種顏色。至少準備兩種顏色的筆，題目及解題過程用黑色，重點過程、心得體會、錯題總結、關鍵知識點用紅筆劃出或寫出。

3、心得總結。做好總結，要清楚當時為什麼錯了？錯在哪？以後要注意什麼？學到了什麼？鼓勵自己的話都可以寫。

4、及時複習。這點很重要，錯題本平時一定要複習，每週必須一次，而不是等到考試前。平時不復習等考試你會發現不會還不會，這樣錯題本就沒意義了。