三歲看小七歲看老並非毫無道理。有經驗的幼兒教師，初接觸幼兒時，透過看孩子的眼神，能夠大致判斷孩子的智慧水平（智商）。此後1～2月，透過觀察孩子的行為舉止，能夠大致判斷出孩子的情商狀況，因而能大致判斷出孩子未來的社會地位。

通常認為，孩子的智商決定了孩子發展的最低水平（即:不受發展環境影響的水平）。而情商，決定了孩子發展的最高水平（即，情商越高，人際關係越好，越能獲得發展機會）。除此之外，智商基本上由先天因素確定。而情商，既有先天因素，也有後天獲得的可能。

毫不誇張的說，教師比家長更能看出孩子將來能不能有成就。

第一，每個孩子在家長眼裡都是寶。從心理學來說，家長會不自覺的忽略到孩子缺點，而且會放大孩子的優點，容易當局者迷。所以家長眼裡自己的孩子都會有所成就。

第二，孩子開始記事上學後，在學校呆的時間比在家裡多，和老師朝夕相處，老師更容易判斷孩子將來是否優秀。

第三，老師一直致力於教學工作，對孩子的評判有一個清晰的標準。老師閱學生無數憑著經驗也會對孩子是否有成就有一個理性的認知。

這個不太可能！

三歲看大七歲看老，更多是指一個人的性格，而不是將來的成就，否則老師們都可以改行去做算命先生了。

愛因斯坦小時候笨不笨？可是他的成就有幾人能及？愛因斯坦小時候並不活潑，三歲多還不會講話，父母很擔心他是啞巴，帶他去給醫生檢查。愛因斯坦不是啞巴可是直到九歲時講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經過吃力但認真的思考。小愛因斯坦是一個誠實的孩子，從不做違心的或騙人的事。為此，他受到同學們的譏笑，給他起了一個綽號叫“誠實的約翰”。從這些表現來看，愛因斯坦會不會是一個將來沒有成就的孩子？顯而易見，老師肯定會將他歸納到無藥可救的範疇。

我特別討厭老師給孩子貼標籤，因為每個孩子都有其擅長或者不擅長的東西，學校的學習也只是代表人生的一部分，具有片面性，怎麼可以以此來給孩子貼上天才或者蠢蛋的標籤呢？天才只是說明他學習能力強，不代表他其他方面同樣優秀，學習和唱歌跳舞一樣，都是講究天賦，學習有天賦就代表將來一定有成就？高材生蹲監獄的也很多啊，這就是所謂的成就麼？

所以一個人的成就是多方面構成的，天賦、努力、時勢、背景等等缺一不可，比如王思聰，假設人家在學校表現再差，老師敢說他將來沒有成就？

教師能不能大概看出孩子將來能不能有成就？教師是神?教師是算命先生？

教師肯定不能看出孩子將來能不能有成就！因為教師是人，不是神鬼，也不是算命先生！我就是最好的證明！

我上小學四年級時，有一位數學老師，姓田，有一天看我跟我同村同學徐雷一起走來上學，就把我們兩個叫過來了。我當時是班裡的倒數第二名，徐雷則是班裡的正數第二名。當時數學老師看我們關係不錯，很是詫異，因為我是差生，我同學是尖子生！徐雷要是感冒咳嗽了，田老師就會下了課很關心問候，並讓他多注意身體，而我感冒咳嗽了，田老師就會在課堂上瞪我！嫌我製造噪音！讓我咳嗽出去咳嗽！

就是這麼一位田老師，把我們喊過來說：徐雷，你將來大有出息！

接著對我嘆了口氣說：你這輩子估計是完了。

田老師說這話的時候，說實話，當時我也以為我完了，我就等初中畢業上工地幹活或者回家務農去吧。因為我從小學一年級到四年級，都是班級裡的倒數前三名。

我從小學一年級開始，就經常倒數，就是不愛學習，就是想玩。一年級升二年級的時候，我的老師讓我留級，說按照規定，倒數前五名的學生都要留級。我爹是村主任，對我老師說：你就別讓我兒子留級了，以後也不指望有出息，初中畢業下來就幹活了。

二年級升三年級的時候，我的另外一位老師還是讓我留級，我爹同樣的理由，於是我又順利上到了三年級。三年級升四年級的時候，我就不在我們村裡上了，而是到了一個大的學校去上課。這下可好，全班六十多名同學，我穩穩地每次倒數第二名。

只有一次，我考了倒數第一名！為什麼呢？因為當時倒數第一名的同學王永吉，那次因為拉肚子，沒參加考試，所以我就成了倒數第一。

回家以後，我爹很生氣，說以前不都是倒數第二名嗎?為什麼這次下降了一個名次，變成倒數第一了？

我說：“王永吉拉肚子，沒來參加考試！”

我爹說：好，知道了！

記得當時我的成績那麼差，人緣也混的非常差，我被全班的同學都瞧不起，也就能跟倒數前五名的人一起玩。當然了關係最好的同學就是王永吉了。因為我們兩個最被全班人看不起！可那又有什麼關係呢？

記得當時，我捱過老師太多的揍了，我都麻木了！老師們用書本捲成筒狀，直接啪啪打我臉，把我的鼻子都經常打出血來，我都不哭！

記得有一次，語文老師，也是我們班的班主任叫陳霞，看見我從外面買了一支雪糕，吃完之後，丟在了松樹底下，就讓我過去。陳霞問我：你剛才幹嘛了?我說：沒幹嘛，陳老師。剛說完，陳霞就扇了我一巴掌。說：你放屁，你剛才幹什麼了？我說：我真沒幹嘛！陳老師又給了我一巴掌！直接把我打蒙圈了。

陳老師說：人家剛打掃完的衛生，你把冰棒棒子扔松樹底下！我早就想揍你了，一個你，一個王永吉，兩個大拉，天天拖我們班的後腿！

好吧，第一，松樹底下一直很髒；第二，陳霞早就想揍我了，隨便找了個理由而已，因為我跟王永吉拖了班級後腿。

說實話，從一年級到四年級，我一共經歷了七位老師，這七位老師，都覺得我是個廢柴，是個垃圾，是個將來肯定沒有出息的學生！我被深深的鄙視！我也自認為我就是個廢物，根本就學不好習，將來就是工地上人、農田裡的農民！

我的轉折點，是在初二。當時我們班裡來了一位男英語老師，雖然人品不咋滴，把學生弄懷孕了，但是，不得不承認，教學確實有一套！

正是在這位英語老師的教導下，我的英語成績直線上升！從60分一直到90多分，並且非常穩定！無論多難的考試，我都在90分左右轉悠！經常能考95分以上！

更令人神奇的是，伴隨著我英語成績的上升，我別的科目都飛速上升，真是怪了！我到現在都沒明白！為什麼呢？我的數學、物理、化學等科目的成績都得到了很大提升，連套我的數學老師都經常誇我，真是見了鬼了！

從初二開始，我就經常考進班級裡的前三名，是正的，不是倒數！真的！我人生中第一次得到了獎狀，第一次被髮了五支鋼筆，還有好多筆記本！拿回家，我的父母都驚呆了！壓根就不相信我能被獎勵！還去學校問老師，看是不是我撒謊！

後來知道我學習好以後，我的父母非常開心。記得當時我媽對我爹說：大兒怎麼一下學習好了？看樣子還真能考上高中！

哎，聽到這話，我也是很開心，我也不知道我為什麼學習就好了！從班裡的倒數，居然成了正數前三名了！

中考的時候，我考了全校第三名！直接進了全縣最好的重點高中去學習！我的小學老師知道以後，都十分驚訝不已！都不敢相信自己的耳朵！因為我在他們眼裡實在是垃圾的很！實在是標準的差生！

後來我又考上了大學本科，更是大學畢業以後考上了華人民大學的研究生！我的小學老師們就更不敢相信了！就更加覺得我神奇了！就更加覺得當年他們看走眼了！他們做夢都沒有想到我這個倒數第二名居然當年以正數第二名的考研成績進入了華人民大學！他們聽到之後，都說真沒想到我這麼有出息！

這就是我的真實案例！我當年的小學老師們也壓根沒想到我能進入市政府工作，並且乾的還不錯！我在老家那也相當於是鎮黨委書記了！

因此，從我自己的身上例子來看，老師們根本就看不出孩子將來能否有成就！因為這個世界永遠不變的就是變化！任何人、任何孩子通過後天的努力，都有可能成為一個很有成就的人！教師不是神，不是算卦先生，沒有那麼先見之明！