1、建議家長結合孩子的成長環境及居住環境，多花點時間去了解孩子問題的原因、現狀，包括觀察記錄。

2、注意是否還存在注意力不集中，多動，學習困難或情緒不穩定等其他問題。

3、若第2條回答是“否”，建議家長多給孩子進行課外閱讀，培養良好的閱讀習慣和閱讀興趣，孩子的專注力和思考力自然就上來了

4、若第二條回答“是”，則孩子有可能感統功能失調，需要進一步進行診斷評估，並且進行調整訓練。

我的孩子在讀二年級時也會粗心，做事情不仔細，我們也會感到很著急。很希望孩子能細心一點。粗心的孩子會因為一點小錯而造成大的遺憾，會非常後悔。通常來說粗心的孩子都有哪些表現呢？我們先來看看：

一、孩子在做作業的時候會看錯題目，計算會算錯。

二、孩子出門時，會忘記帶自己的東西。

三、孩子閱讀時，會漏看一些字。

四、別人叮囑的事和日期，孩子會記錯。

五、孩子明明會做的事情，可是會做錯步驟。

孩子的記憶與刺激強度有關。

如果是刺激強度高的事情，就很容易被孩子記住。比如：孩子不願看書，他對課文中的內容就不容易記住，會漏記一些段落。但如果媽媽對孩子說：我們週六中午出去吃牛排。孩子就會記得很清楚。每天都會在心裡算著還有幾天就到週六了。

孩子的記憶受情緒的影響。

當我們平常總是叮囑孩子出門要帶好書和杯子的時候（情緒較弱），他可能出門時還是忘了。而如果快到孩子生日了，他會早早的等待著這一天的到來，併為之做準備。因為孩子過生日是非常開心的事情，他不會記錯（情緒較強）。

孩子的記憶受動機的影響。

當孩子很想做一件事情的時候，他的動機是非常強的。父母不需要提醒他，他也能把事情做得很好，不會遺漏哪個環節。比如：暑假有的孩子去參加夏令營活動，這是他非常期待的活動，他會自己去思考要做好哪些準備。

一、孩子在做作業前多看兩遍題目再開始做。

前段時間，有位安徽的小學生在考試時，人們發現他的手背上寫著“題目看兩遍”的字。看完讓人忍俊不禁。這位孩子的媽媽為了避免孩子粗心，也著實下了一番功夫，出此絕招。這種方法能提醒孩子要細心，不過是比較被動的一種方法。父母平常孩子做作業之前可以多問問孩子要注意些什麼，怎樣審題，經常去強化孩子，讓他們形成條件反射，逐步養成仔細的習慣。

二、孩子的物品要分類放在固定的地方。

孩子的學習用品較多，有課本、課外書、文具等等。有時孩子使用過的學習用品隨手一放就不記得了。第二天上課時才發現某樣東西沒帶。父母可以在孩子學習完後提醒他自己把東西整理好，都放在固定的地方，這樣就不會造成臨時要找的時候找不到了。如：把書放在書架上，零碎的小物品可以放在小的儲蓄盒裡，這樣找起來就很方便了。

三、孩子在閱讀時要慢要完整。

孩子在閱讀時有時會跳行、漏看一些句子和段落。導致在做題目時不能完整的理解上下文的意思，從而會出錯。父母要培養孩子閱讀的好習慣，不要貪快，而是要看完整。有的孩子出現閱讀障礙是感統失調，前庭平衡能力發展不足造成的，前庭平衡功能之一就是主管人眼球追隨目標的移動的能力，感統失調的孩子大多數都會出現看書跳字、漏字、跳行等學習問題。如果孩子總是出現這種問題可以帶孩子進行檢查測評。

四、給孩子一些練習的機會。

孩子在養成一種習慣的時候，是需要時間的。一般來說21天為一個週期。在這個過程中父母要給孩子重新搭建記憶。這種練習就是把一件事情拆成幾個細小步驟，分細小步驟讓孩子去練習。比如：孩子在做數學題的時候，第一步是要充分理解題目的意思；第二步再開始算；第三步算完後再檢查。很多孩子粗心，就是因為沒有檢查。當孩子用以上這幾個步驟去重複練習的時候，孩子就會養成習慣了。

五、給孩子語言提示和視覺提示。

我們在提醒孩子的過程當中，通常運用到的是語言提示，除此之外還可以給孩子視覺提示。視覺提示對孩子來說更加直接，有助於記憶。比如：當父母看到孩子在做作業，沒有看清題目時，父母可以用手指一指題目。孩子馬上就會明白，並再看一遍題目。當孩子忘記了事情的安排表時，父母可以指一指日曆，孩子就會去思考。

“失之毫釐,謬之千里。”因為粗心，很多時候我們都與成功擦肩而過，在與同等水平的人競爭時，往往一個細節就能決定誰最終能獲得成功。因此無論在生活還是學業上，因粗心會使結果大打折扣，甚至直接導致失敗。因此孩子粗心並非小事，需要引起重視。

粗心這件“小”事是孩子從小慢慢被養成的習慣。“二年級太粗心”只是孩子粗心的習慣在學業上外化出來了，你可能會發現，他寫作業的時候容易犯錯，日常生活也容易丟三落四，雖然不是大毛病，但卻總讓你很煩心，如今更是在學習上讓你頭疼，那麼，如何改變孩子粗心的毛病，家長正確的正確引導很重要。親媽今天就教各位家長如何引導孩子改掉粗心的毛病。

家長或多或少會因為社會激烈的競爭，而變得急於求成，總希望孩子可以快快長大，成為我們所希望的樣子。但是有些事是不能揠苗助長的。在孩子粗心的問題上，我和各位家長一樣也有一段心急的日子，但是我很快明白，導致粗心的原因很多：大到孩子第一次來到世界，她沒有意識到；小到孩子的性格或者身邊人或多或少的影響。因此我希望各位家長可以靜下心，慢慢引導孩子，放寬心。

對孩子粗心這件事放寬心以後，如何正確引導呢，我們從生活和學習上各個擊破！

關於孩子莫名就被安排的明明白白的現象，我聽到最多的解釋就是“孩子還小，不用她操著麼多心。”但是我不認同這種說法。有時候孩子總是丟三落四，都是我們家長“慣”出來的。其實我們作為家長完全可以透過鍛鍊孩子安排生活的能力，填補可能是因為孩子本身的性格比較大大咧咧而造成的缺陷——粗心。

例如：週末沒事，我家閨女總是問我：“媽媽，我們明天干什麼？”我不會將孩子安排的過於明明白白。我一般會先告知孩子那些事是週末很有必要做的，比如：去看望姥姥。之後在讓她自己安排，如果我覺得不合理，我會向她解釋清楚。

還有剛買的東西，我一般是不會操心的，我會告訴她有些東西，媽媽買來送給你，就不會在操心，需要你自己負責，同時如果弄丟的話，就像生活中的很多事情一樣，丟了是你的責任，非必需的東西我也是不會再買了。

讓孩子學會操心自己的生活，操心自己周圍的事物，是我能給孩子提供的較好的引導。

有些家長恨不得上六年級的孩子已經學會了初一的知識。但是“心急吃不了熱豆腐”。我們應該做的不是自顧自的往孩子的腦袋裡塞東西，而是應該重視一種習慣的養成。讓孩子在較慢的學習節奏上養成自我檢查的習慣。

我家娃娃寫作業時，我從未追求量，而是抱著“做一張是一張”的心態，做完要求她檢查。沒有量的逼迫，我家閨女可以靜下心去檢查。其實有時候我們家長給孩子適度放慢追上社會步伐的速度，對孩子未來可能就是一種加速。

孩子粗心犯錯在一個階段很正常，家長不要因此過度責罵孩子。但是長時間的粗心後果還是比較嚴重的。因為每個孩子都不一樣，希望各位家長在把握普遍解決辦法的同時，具體問題具體分析自家娃的情況。希望每個孩子都可以改掉自身的不足。在家長的幫助中，成長的更加完美。