首先,當壓力過大或缺乏安全感時,孩子後有可能透過吃手指這一動作來降低焦慮,放鬆心情。久而久之,“吃手指“就成了習慣。其次,教育方式不當是孩子總也改不掉的原因。家長看見孩子吃手指時,心裡就很著急,馬上嚴厲斥責,甚至動手打孩子。家長沒有想到,這樣做會使孩子更加緊張和焦慮,甚至與家長產生對抗情緒,毛病就更難改了。 家長應該怎樣對待呢?
1.行為忽視:如果不是特別嚴重,家長可以採取置之不理的態度。過多的注意、糾正、指責,就會促使孩子更加註意自己的行為,也更緊張,反而強化了這一行為,手指就吃得更兇了。家長既要克服內心的焦慮,又要控制自己的情緒與行為。
2.關注與愛:有時候孩子吃手指是為了引起家長的注意,因為他們很少能得到父母的關注。因此在發火之前,家長應檢查一下自身,平時對孩子的關注是否足夠?是否只有孩子有了不良行為時,才注意到他的存在??
3.佔用雙手:家長可以想出各種辦法來佔用孩子的雙手,讓孩子去做需要雙手完成的事情或者遊戲,這樣孩子吃手指的時間就會逐步減少,而且這個習慣有可能最終消失。?
4.適當鼓勵:如果孩子能在規定的時間裡沒有吃手指,就給予獎勵。剛開始孩子堅持的時間要短,不如10分鐘,然後逐漸延長時間,直到孩子不再吃手指。使用這種方法最好在專業人員的指導下進行。?
5.尋求專業幫助:如果孩子因吃手指的習慣不改,已經嚴重影響了他(她)的生活、學習、人際交往,家長就需要向專業人員求助,以達到共同幫助孩子糾正的目的。
首先,當壓力過大或缺乏安全感時,孩子後有可能透過吃手指這一動作來降低焦慮,放鬆心情。久而久之,“吃手指“就成了習慣。其次,教育方式不當是孩子總也改不掉的原因。家長看見孩子吃手指時,心裡就很著急,馬上嚴厲斥責,甚至動手打孩子。家長沒有想到,這樣做會使孩子更加緊張和焦慮,甚至與家長產生對抗情緒,毛病就更難改了。 家長應該怎樣對待呢?
1.行為忽視:如果不是特別嚴重,家長可以採取置之不理的態度。過多的注意、糾正、指責,就會促使孩子更加註意自己的行為,也更緊張,反而強化了這一行為,手指就吃得更兇了。家長既要克服內心的焦慮,又要控制自己的情緒與行為。
2.關注與愛:有時候孩子吃手指是為了引起家長的注意,因為他們很少能得到父母的關注。因此在發火之前,家長應檢查一下自身,平時對孩子的關注是否足夠?是否只有孩子有了不良行為時,才注意到他的存在??
3.佔用雙手:家長可以想出各種辦法來佔用孩子的雙手,讓孩子去做需要雙手完成的事情或者遊戲,這樣孩子吃手指的時間就會逐步減少,而且這個習慣有可能最終消失。?
4.適當鼓勵:如果孩子能在規定的時間裡沒有吃手指,就給予獎勵。剛開始孩子堅持的時間要短,不如10分鐘,然後逐漸延長時間,直到孩子不再吃手指。使用這種方法最好在專業人員的指導下進行。?
5.尋求專業幫助:如果孩子因吃手指的習慣不改,已經嚴重影響了他(她)的生活、學習、人際交往,家長就需要向專業人員求助,以達到共同幫助孩子糾正的目的。