在這裡，我想分享一下我練字的一些經驗：

1．臨帖

臨帖是學習書法的最根本的方法。我練字的時候，我爸給我買了好多本臨帖，先是練習楷書，之後是行書，至今，我仍然覺得這是最好的方法。

2.正確的握筆姿勢

握筆姿勢的正確與否，直接影響到書寫的速度。以往教學中，許多教師對寫字姿勢的理解只停留在“三個一”上，對最為關鍵的握筆方法，往往是不提及的。正確的握筆方法應該是：右手握筆，在離筆尖約一寸的地方，大拇指與食指的關節自然彎曲；中指的第一節墊在筆桿下端；無名指、小指依次自然彎曲向手心，並放在中指下方；筆桿後端斜靠在虎口接近食指根處，與紙面約成50度角；五指自然有力，掌心要空。

3.想好再寫

寫字時邊看邊寫，即看一筆寫一筆或看一個部件寫一個部件，這樣做不但影響了字的美觀，而且大大降低了寫字的速度。初中生有了一定的寫字基礎時，一定要幫助他們養成“想好再寫”的習慣：認真觀察筆畫的變化、結構的處理，分析筆順的規則，達到“意在筆先”，做到“觀察仔細認真，書寫一氣呵成”。

4.持之以恆的練習

要想提高書寫速度，熟練是基礎。首先要常練，這就要求在課堂教學過程中，教師必須留給學生練寫的時間，特別是低年級語文課教學，力爭每節課都留有充足的時間讓學生練習寫字，並提出適當的速度要求。其次是巧練，應該注意引導學生歸納總結字與字之間的區別和聯絡，認識和掌握同一類字的共同點，做到指導一個字，帶動一類字，在規律指導下練習，在練習中體驗規律，再用規律更好地指導練習，鞏固和提高書寫技能，進而提高學生的寫字速度。

練練楷書吧 但是得讓他自己喜歡才行 逼是不可以的 您可以帶他看看別人的書法字帖啦 看看書法展覽……

1、好態度。首先讓孩子認識到寫好字的重要性，意識到書寫在中高考中佔的份量，卷面分不只體現在語文成績上，其他各科同樣存在這樣的問題。可以讓孩子看看以往因為書寫加分或因為書寫減分的案例，這在網上都能搜得到，再看看自己的書寫和身邊寫得好的夥伴的差距，讓孩子自己從心裡願意改變。

2、好方法。先確定目標，看自己的現有字型和哪位書法家的字型較接近，或者最有可能練成哪位書法家的字型，然後買一字帖開始描帖，現在孩子常用的一般是司馬彥的帖居多，最好買和課本同步的字帖，這樣既練了字，又鞏固了語文知識。描完後，可以在書法紙自己書寫，開始先臨帖，觀察好字間架構再下筆寫，最後再脫帖自己寫，先用田字格書法紙寫，再用大方格書法紙寫。

3、貴在堅持。初三課程較緊張，每天堅持練十分鐘，別貪多，一天練好三兩個字，時間長了一定會有大改觀的。練字不是一朝一夕之功，貴在堅持。

寫一手好字，是人生幸事，練字要做好一下幾點：

先學楷書。

只要你選好字帖，每天堅持寫兩頁，持之以恆，兩個月就可以收效。至於練寫的方法，仍是先描摹，後臨摹，然後對照找差距。對難寫的字，要分別記下來，專門突破。當你練有成效的時候，你就自然產生了興趣：越寫越愛寫，越看越高興！這就是你成功的開始。

練字的三部曲一樣，先練楷；再練行；三練草。歷代書家一致主張，只有練好楷書，基礎牢了，再寫行、草就容易了。只有練好楷書，寫出的字，才能筆不浮滑，體不支離。

2.練習基本筆畫

從楷書基本筆畫學起，即點、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折八種。

　　一個字好比一臺機器，基本筆畫練好，等於把“零件”加工好；練好偏旁部首，就好比開始“組裝”；練整個字形，就等於進入“總裝”。就是說，先學“分解”，後學“連貫”。所以說，楷書是基礎，而基本筆畫則是基礎的基礎。

　　 在練寫基本筆畫時，要分類去練。如練寫“丶”時，要把丶、丿、丶、丨等分別練好，然後後再寫“連貫”，進行組合。

　　 一般的規律：練楷書先練基本筆畫；再練筆畫順序；三練偏旁部首；四練字形結構；五練分行佈局。

　　漢字的“點”畫寫時要加重，如石墜地。什麼樣的部位需要什麼樣的點，要做到“意在筆先”。如“宀”上頭的點按鍾紹京、歐陽詢的寫法，用短小豎勢書寫是比較有力的。

3.持之以恆

堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，一定要堅持了下來。尤其是碰到不順心的事情時，就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。練字成我生活的一種習慣，如裡哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，字有了一定的進步，繼續堅持下去。

孩子現在已經初三了，作業比以前多，家長希望孩子寫作業，能夠完成得又快又好，真的是需要孩子跟家長共同努力，才能夠實現。

主要可以從這三個方面來調整，就能夠實現孩子寫字又快又好！

現在孩子的作業大約幾點，能夠全部完成呢？有時候孩子寫的字不好看，是因為作業太多，不得不寫得潦草一些，要是寫得每個字都工整，恐怕第二天早上都不能完成。我認識幾個學過硬筆書法的孩子，在練硬筆書法時，可以寫得很整齊，字很非常好看。可是在寫作業時，為了能夠快速完成，就必須寫得亂一些，要是每個字都寫得跟字帖一樣，恐怕時間上來不及完成作業。

可以幫助孩子學習一些快速記憶的方法，當學習的效率提高了，用在寫作業上的時間，也會充足一些！

一位當班主任老師的朋友說過，寫在作業上的字，只要字跡工整一些，少一些塗改就可以，同時最好用細一些的筆寫字，現在都是電子閱卷，讓孩子養成好習慣，以後考試答題時，卷面能夠乾淨一些，沒有幾處塗改的地方，字看起來很整齊就可以了。

不一定非要練習書法，寫出來跟字帖一樣的字。只要用心寫字，把字寫得準確，能夠讓閱卷老師看清楚，就可以了！

《弟子規》說：“字不敬，心先病。”引導孩子在寫字之前，把本放正，把坐姿調整好，對文字有一份恭敬之心，寫字的時候一筆一劃認真寫，就一定能寫好字。

毛筆字，就是軟筆書法，可以提高孩子的定力，也能夠幫助孩子在文字的結構上，更深刻的理解漢字的構成。比如說寫“永”字。在毛筆字方面很有心得的一位老師介紹說，在練習毛筆字的過程中，能夠心境保持清淨，把字的每一筆，都寫得筆劃到位，可以從最簡單的筆劃開始，讓孩子加以練習，先描紅，練習一下用毛筆寫字的感覺，以及運筆的方法，最好是可以懸腕，就是不讓手腕接觸桌子，透過一段時間的練習，孩子在定力方面會有所提高，在寫字的筆畫，在哪裡起筆，在哪裡收筆，都會了一定的瞭解之後，再寫字的時候，就會寫出比原來好看的字了。

總之，想讓上了初三的孩子，寫字可以又快又好，可以幫助孩子提高學習效率，寫字之前，讓孩子把書本放正，少一些塗改，有時間的時候，練習一下基礎的筆劃，就可能實現了！

時間是關鍵，練字得慢下來，欲速則不達。每天早上寫一會兒字帖，最好選楷書或行楷，不需要寫很長時間，但最好每天都寫，初三學生此時課業繁多，早上寫一會兒字帖，然後一天寫的字都會向字帖靠近，久而久之，就能寫的一手好字。（高中時，班長就是這樣練字的，他練字之前的字和之後的字看起來完全不像同一個人寫的）

初三了才考慮這個問題是乎有些晚，初三的學業重，時間緊張，怕孩子抽不出時間來。不過只要孩子自己想把字練好，可以從平時做作業的時候嚴格要求自己。堅持每天抽一點時間來臨摹字帖，字帖很多古詩詞、名文名篇，在練字的同時也複習了語文。練字還有一點特別重要，那就是必須持之以恆。練字是水浸沙，不是今天和昨天、一個星期、一個月就能看出明顯效果。它需要靜心、耐心和恆心，在不知不覺中練就。

哈哈練一筆好字這個事，除了長期認真投入地練習之外，實在沒有其他更好的辦法了，題主說又快又好地練好字，是不可能的，因為練好字，它是需要一個不短的時間的投入的，就像一個小孩練習走路一樣，他不可能一個月或者三個月，就完全會走路了，他得先經歷過翻身、爬、搖搖晃晃地邁出人生的第一步來，然後不斷蹣跚學步，直到穩步前進，最後從走學會跑，怎麼也得3年左右吧。

如果家長想讓孩子在中考中，憑藉一筆好字多拿分的話，應該從小學就該抓他的練字和書法了，很多人說寫書法和做人，是無法速成的。