現在的小朋友，多數是獨生子女，在家個個是小皇帝、小公主，到了幼兒園或者小朋友相處之間還會有“高高在上”的感覺，小朋友之間很難友好相處。那麼應該如何教育才能使小朋友間友好相處呢？觀點如下。

一、教育小朋友合群。

小朋友隨有高高在上的感覺，但多數小朋友還渴望有小夥伴，這是培養孩子合群的有利條件。團結合作是人類不可缺少的品質，小朋友在一起玩，比一個人待著更有意思，在一起玩的過程中會感到愉快。在和小朋友相片的過程中，能逐漸學會約束自己，以服從共同的目的。因此，做為家長應鼓勵那些不合群的孩子多和其他的小朋友接觸，使其體會到和小朋友在起的樂趣，讓他從內心想和其他小朋友接觸，想和小朋友玩。同時也可鼓勵已經合群的小朋友中的優秀者，主動和這些小朋友玩，在玩中得到快樂，最終使不合群有小朋友能夠和其他小朋友合群。

二、教育小朋友關心他人。

小朋友一般不會設身處地的替別人著想，這需要小朋友家長的誘導。家長要多用孩子本身的感受和經驗，發展孩子的同情心。例如，有時看到某一個小朋友被其他小朋友拌倒了，有的小朋友會感到很好笑，這時老師應讓他回憶自己某次被跌後的痛苦，並告訴他：“你看這個小朋友被跌倒了多痛苦啊，快扶他起來，笑話人家庭痛苦是太沒有禮貌了！”這樣既培養了小朋友的同情心，也幫助他豎立了樂於助人的思想。

三、培養孩子之間的真正友誼。

小孩子對友誼的理解很片面，誰和他玩就和誰好。誰給他好玩的東西，誰就是他的好朋友，甚至有時還為好朋友隱瞞錯誤。所以家長必須注意培養孩子之間真正的友誼。例如，有兩個小朋友關係比較好，經常在一起玩，有一次其中一個小朋友看到另一個小朋友的一個玩具比較好玩，就拿了放在自己口袋中。這一切另一個小朋友都看在眼裡。但當丟失東西的小朋友問他時，他不肯說實話。家長知道這件事後，告訴他，好朋友之間的幫助也應該表現在幫助朋友改正缺點上，並啟發到去動員拿別人東西的小朋友把玩具還給那個小朋友，使他們建立起真正的友誼。

四、教育孩子講文明禮貌。

文明禮貌的要求是多種多樣的，如見人要熱情打招呼；大人問話進要認真地聽，並認真回答；別人送給禮物或幫助時要道謝；不能隨便亂拿別人的東西等。培養的方法主要是講解、示範和提醒。家長還要要求小朋友之間要講文明禮貌，和小朋友相處不打人，不欺負小朋友，見面互相稱呼問好，分開時說“再見”等。

這樣經過長時間的訓練，小朋友之間就能形成一個講文明禮貌、關心他人、友好相處的小社會，就能友好相處。

兩三歲寶寶特別喜歡和小朋友一起玩耍遊戲，但是這個年齡段的孩子已經具有很強的自我意識，經常以自我為心中，不太會考慮別人的想法，所以玩在一起沒一會就會吵起來，這是很正常的。

那麼，要怎樣引導他們好好相處呢？

1、教會寶寶懂得分享和排隊。

我家大妞小的時候每次出門玩，都會帶上自己的玩具，每次我都跟她說，玩具要和小朋友一起玩，自己一個人玩，只能自己得到一個小小的開心，和大家一起玩大家都可以得到大大的開心哦。

小區有一些兒童遊樂設施，經常都有很多小朋友在玩。有一段時間，我女兒特別喜歡盪鞦韆，每天必玩好幾次，但是鞦韆太熱門了，每次都有好多小朋友，所以我每次都跟她說，要排隊耐心等待，前面的小朋友玩完再讓給下一位，有時候我們先玩的，我都跟她說，後面有很多人在等著，不能玩太久哦。

2、教寶寶學會尊重別人的物權，誰的玩具誰說了算。和別的孩子有了衝突要好好說話，用溫和方式解決。

寶寶還小理解能力有限，所以我女兒小的時候，我經常和她玩角色扮演的遊戲，在遊戲中引導她怎樣表達自己內心的想法。

3、鼓勵孩子學會傾聽別人，理解別人的感受，在日常活中鼓勵寶寶和多個小朋友做朋友

孩子畢竟還是小，有時候就是很固執，說不通。我女快3歲的時候，有一段時間只跟隔壁的一個比她大4個月的小姐姐一起玩，兩個在一起玩的時候，就會排斥別人，誰都不許加入。有一天，她倆在小區的亭子裡玩過家家，有好幾個朋友想要加入，她倆硬攔著，連亭子都不讓別人進入。我溫和地問她們，如果是你們看到別人玩的很開心，可是人家也不讓你們加入，心裡面是不是會很難過呢？你們是要兩個人小小的開心，還是要大夥兒大大的開心呢?後來才慢慢同意別人加入了，經常這樣引導，我發現，她倆慢慢地越來越會接受別人了。

4、多給寶寶讀一些兒童社交養成繪本，在故事中引導社交技巧。

這類主題的繪本有很多，像《小熊寶寶》系列，《小貓噹噹》系列，《歪歪圖成長》系列這些都可以多給寶寶讀，讓他們在故事的情境中感受如何與別人好好相處。

總之，孩子還小，主要還是需要大人的耐心引導和示範，做的好的方面及時鼓勵和強化，相信孩子隨著年齡的增長，慢慢的會懂得如何與別人好好相處的。

從題主的問題上來看，是擔心孩子與別的小朋友相處不好嗎？楊楊爸覺得，完全沒有必要擔心。

兩三歲的小朋友，在一起，都是小夥伴，沒有胖瘦高矮男女之分，只是在家長心中，認為孩子還小，不能處理好自己的小小人際關係。

我想說，這只是家長擔心的。

家長對孩子，都有一顆操不完，卻又操碎了的心。恨不得把孩子身邊的一切環境，都人為改造成，可以讓孩子一路順風順水成長的環境。

可這不現實。

孩子只有在與他人交往的過程，才能出問題，出了問題，自己也可以解決。

因為在2－3歲，甚至是4歲的孩子口中，一切行動，都是以自我為中心的，經常是口不隨心說不與誰誰玩了，可轉眼就忘，又屁顛屁顛的一塊玩了。

如果解決不了，家長才可以出手，正確的幫助孩子解決人際關係問題。

一方面是認識問題，分析問題，解決問題，另一方面有家長站在孩子身邊，鼓勵孩子勇敢面對，或承認錯誤，能夠幫助孩子建立正確的是非觀，建立孩子的安全感。

第一，讀繪本。一歲多給寶寶讀繪本時，就可以選擇一些守原則，講規矩的繪本來讓寶寶先有這方面的意識。比如，排隊，小熊系列的繪本里有排隊的故事。我們可以借鑑來給寶寶看下，什麼叫排隊，怎樣做才算排隊培養他們的守序規則。

第二，結合實際環境。我們出門有帶寶寶時，要常結合周邊環境來教育寶寶，效果更事半功倍。前面講到排隊，我們在超市買單時，排隊是最常見的，這時我們就可以教育寶寶不管誰，大人小孩，都要排隊就像小熊繪本里的小朋友，玩滑滑梯，也是要排隊的。

第三，及時鼓勵表揚。當寶寶能靜靜的陪我們排隊，我們就要鼓勵表揚她，她就明白原來排隊就是這樣，要排隊，我就可以得到表揚。那她下次遇到需要排隊的話，她就會很開心去排隊。表揚呢，有時也需要讓旁邊人來表揚她，那她會更開心

第四，反面教育。現實生活中，插隊現象隨處可見。那當我們遇到時，也是要直接指出來，明確說不對，不對的影響，甚至批評這種現象，這也給寶寶樹立了正確的世界觀。

我來回答這個問題：首先我們需要了解每個年齡階段孩子的發展特點。在看小朋友一起玩耍時，如果看到兩個孩子都想玩同一個玩具時，為了避免“衝突”，很多大人總是寄希望於孩子們能一起玩，我們希望先拿到玩具的那個孩子能夠友好、分享，兩個孩子能一起開心玩耍。殊不知，“一起玩”這個建議對2-3歲的孩子來說，等於：沒有規則，甚至混亂。

這個階段的孩子對玩具的興趣，對由自己的意志來支配玩具的興趣，遠遠大於對小夥伴的興趣，或者說對社交的興趣。對幼兒友誼和遊戲行為的研究發現，這個階段幼兒的遊戲活動包括旁觀和平行遊戲。平行遊戲中，幼兒樂於在靠近其他幼兒的地方玩耍，但卻獨立進行自己的遊戲活動。在平行遊戲中，孩子們之間幾乎沒有任何互動。所以，當孩子還沒有發展到可以“一起玩”的階段時，“分享、一起玩”的概念，會破壞孩子們完成工作的意志力與專注力。

但是，這個階段的孩子已經開始對其他同伴所做的事情感興趣，開始模仿學習，並且逐漸明白怎樣去應對他們，合作遊戲在2-3歲期間開始萌芽，為下一個階段的同伴交往遊戲做好鋪墊。

所以，看護人或者陪伴者，只需要靜靜看著孩子們玩耍就好，他們會對自己有所選擇，會對同伴的反應有自己的處理方式，相信孩子。等孩子需要我們幫助時，再來根據孩子的心理特質和情緒環境做出合適的反應，切記，孩子才是主角！

每個年齡階段的小朋友交友方式方法都是不一樣的。2-3歲的寶寶已經會表達自己的需要，特別是物質方面的，開始和其他小朋友爭玩具，爭吃的。這都是這個年齡階段孩子該有的本性，家長也不要著急，我們需要慢慢引導他們。

首先，父母要有意識的的創設寶寶與與其他小朋友交往的機會，多接觸，多遊戲。

其次，要給寶寶做正強化的教育。就是在某一件事情上如果寶寶做的比較好我們就讚美幾句，或者獎勵一下，讓寶貝知道這樣做是對的，是爸爸媽媽認可的。

再次，要給寶寶樹立榜樣，讓他學會與同伴交往，在交往的過程中能主動謙讓，愛護其他小朋友。

最後家長要做的不要過分的溺愛孩子，要教寶寶自己學會解決與同伴之間的小摩擦，要學會與同伴合作、協商，營造一艘友誼的小船。

家長，平時要多鼓勵孩子與人交往, 經常帶孩子與別的小朋友一起玩耍。尤其是帶孩子去別人家做客。這些都會讓孩子在大人的言傳身教中學習到交往的本領。一定要多鼓勵孩子。

我個人覺得兩三歲小朋友現在已經有了自己的主見，她自己會拒絕和反抗，我女兒剛好也是這個年齡段，她現在什麼都想讓我順從她，有一點不同意見就哭。剛開始我是立刻滿足她的需求，她會立刻停止哭鬧。但後來她的要求越來越高，我現在採取的方式是先貫通。就是製造場景演示，比方說媽媽要出門辦事，妹妹在家該怎麼做呢？然後我們就演示一遍。這樣她就不會哭鬧了，平時多和她溝通講道理，語氣不要太硬，要用有動作和語氣的話語來讓她感興趣，最好也學著兒童的樣子和她溝通，這樣我們的關係就慢慢好了起來。這是我自己的經驗，希望在孩子成長的路上相互學習。