感謝提問。

做好班主任工作，最重要的就是了解學生詳細情況、培養學生幹部團隊、協調任課老師。只要用心，沒有做不好的班主任

1、瞭解學生有幾個途徑。第一，建立每個學生的詳細資訊庫，並不斷完善和更新，努力做好充分了解每個學生的性格。根據學生的日常表現、學習動態，及時找學生談話，做好引導工作。第二，透過班級任課老師瞭解學生。多和任課教師溝通（保持適度主動溝通，可以利用教師節等節點，讓班級同學也給任課老師送點卡片禮物之類的。），聽到任課老師發牢騷要立馬跟進，充分重視，從任課老師、學習委員、課代表等層面對接跟進，任課老師重視這個班級的時候，這個班的成績就不會差。第三，要和家長做好溝通工作（和每個學生家長）。班主任要及時對學生學習情況給家長反饋，與家長溝通做好學生在家學習上的督促，學習較差的學生也提前做好學業預警。

年輕班主任，在開展班級工作的時候，要注意堅持原則，不易和學生稱兄道弟的過度打成一片。年輕班主任要多向同事請教，多向任課老師請教，不要急於求成，對自己也不要要求過於苛刻，成長總是需要一些時間的。

關於班級班幹部團隊建設。作為班主任要花大量的時間和心力去建設班幹部隊伍，這個很重要。建議從心理、工作技巧、能力規劃、學業規劃、獎懲等多方面開展。對於不適宜做班幹部的，要及時溝通交流，果斷進行更換。可以接受學生的意見和建議，但最終決定權在班主任。

最後，就是要寫好工作日誌，把工作中的體會和感悟都記錄下來，定期彙總總結。

想要做一個優秀的班主任，首先你要做好心理準備，班主任，是一個工作特別累，任務特別繁瑣的一個工種，學校當中的大大小小的事情都會和你有關，所以你在心理上一定要做好準備，準備過一段兒忙碌充實，經常氣的頭昏腦脹的三年時光。

班主任其實是代表學校的，所以大家一定要記住自己的立場，學校的任務一定要堅定的貫徹下去，千萬不要站在家長和學生的角度去和學校對抗，以往有很多這樣種的班主任，認為某些制度某些任務不合理，然後帶領班級和學校對抗，這是非常錯誤的一個行為，不僅會對你以後的工作帶來不利的影響，而且學生和家長也不會感激你，所以班主任必須要嚴格貫徹學校的任務，這是做好一個班主任最基礎的工作。

很多班主任都願意走單純的路線

一種是特別嚴格，另一種是非常民主

其實無論是特別嚴格和非常民主，都有它的弊端，所以也給大家建議是在班級管理過程當中，一定要走嚴格的民主這種路線，對於很多規則性的，原則性的東西，絕對不能放任學生：

例如學生帶手機堅決不允許，學生談戀愛堅決不允許學生擾亂課堂秩序堅決不允許等等

還有一些可以採用民主的方式解決，例如學生的排座問題，以及學生參加各種校內的活動，這些問題都可以交給學生去自主解決。

其實在現在的學校當中，學習已經不再是最重要的問題，最重要的問題就是學生的生命安全問題，所以各位班主任一定要切記，千萬不能讓你的班級出現學生安全問題，一旦出現班主任的責任就是最大的。

所以開學一定要對學生進行安全教育，而且要重點注意學生的心理安全教育，多多疏導學生的情緒，幫助學生排解不了情緒。同時要注意學校中的安全隱患，要告訴學生做好與家庭的安全承諾協議。

其實現在有很多問題不是出在學生身上，而是出在學生家長身上，現在的學生家長很敏感，有一點風吹草動，就願意找到學校或者是找到教育局，所以我們的老師一定要注意，一些師德師風問題，補課問題，收紅包的問題，這都是願意發生在班主任身上的，千萬不要讓管他家長抓到把柄。

還有就是對於廣大家長的一些要求，千萬不能夠做老好人，全部答應，因為你答應一次以後，下次如果不給他辦，它就會產生不滿的情緒，做老師最重要的要有自己的原則，自己該做的做，不該做的堅決不做。

最後一點就是關於所有人最關心的班級成績問題，其實班級成績高與低，直接取決於班主任對於班級的掌控和管理，只要班主任能夠給班級中創設一個良好的學習環境和學習氛圍，班級的成績一定不會太差，也不要過多的干預到學生的學習生活當中，講好自己的課，同時要及時幫助客人老師解決班級中的問題維護好科任老師和同學之間的關係，尤其要注意，在科任老師上課的時候，班主任一定要幫助老師管理課堂秩序，你只需要做好這些，剩下的問題就交給學生自己去處理。

綜上所述，做一個班主任打交道的主要有三種人，一種是你的領導，那一種是你的學生，還有一種就是學生家長，只要處理好與這三種人之間的關係，那把你的工作幹起來會順風順水，在這三種人當中，無論是哪一種人出現了問題，你都要及時的去處理，否則會貽害無窮。

入學之初就給學生建立個人成長小檔案，儘快熟悉學生

管理學生首先要從熟悉學生開始，記住ta的名字，ta的長相，瞭解ta的性格以及成績情況。

我們學校都是給每一個孩子建立一個檔案卡，上面有學生及家庭的詳細情況、聯絡方式，學籍編號，張貼學生的近期免冠照片。在開學之初，班主任就一遍又一遍的瀏覽檔案卡，把學生的姓名和照片核對上，對家庭情況比較特殊的孩子提前有個瞭解。

例如有些孩子是單親家庭，有些孩子是外來務工人員隨遷子女，還有一些是留守的孩子。包括一些身體有問題的孩子，班主任都會在檔案卡上特殊標註，在以後的管理和教學中留意。

如果沒有組建班委會，班主任大事小事事必躬親，弄得自己很累，工作效果並不理想。所以儘早組建班委會非常有必要。

一般來說，學生透過一到兩週的瞭解，基本上能夠選出自己心中勝任的班幹部。在選舉那天最好採取個人自薦和民主推舉相結合的方法，最開始可以實行短期試用制。可以試用大約一個月左右的時間，再進行正式的選舉和任用。

一定要樹立班幹部的權威，讓他們嚴格的按照班規和校紀來管理班級。平時要經常開班委會會議，瞭解班裡的實際情況，引導班幹部的正確管理。把老師小助手的作用發揮到最大，這樣你的工作會輕鬆很多，效果也比你事事躬親要好。既可以給自己騰出時間來搞教研活動，也可以培養班幹部的能力。

沒有規矩，不成方圓，一定要讓學生有一定的規則意識，如果開學之初沒有抓住紀律和學生管理，一旦形成習慣以後很難糾正。所以在學習校規校紀的基礎上儘快制定班規。

可以根據學生的成績，將班裡的學生平均分成幾個小組。採取尖子生幫扶學困生，組長、副組長負責監督的原則，各量化小組從紀律上、學習上、衛生上、考勤上各個方面進行評比。

每週都將評比的結果在週會上進行公佈，對錶現出色的小組給予口頭表揚和實質獎勵。我的實質獎勵是週末可以減免一項作業，這是學生最喜歡的獎勵形式。

實行小組量化制，可以加強學生之間的互相監督和互相幫扶，還可以增強學生的集體觀念和榮辱感。我非常喜歡這樣的小組量化制，平時各個小組之間的競爭也非常激烈，整個班風不斷地向良性發展。

總結：管理班級是需要智慧的，有時可能自己傾盡全力，卻不一定取得很好的效果。還是應該把學生的能動性充分地發揮出來，讓學生盡情地奔跑，我們在旁邊監督和指引方向就夠了。

如果說管理班級的秘訣，那寫一本書都未必說得完。所以，僅就心理準備上說一點點建議：

（1）一定要記住，我們每個人都是不完美的，我們每個人都是一塊“發糕”，光滑的表皮下，有許多的不足。所以，不要用完美的標準去要求學生，而是激勵學生不斷進步。

（2）一定要記住，每個學生的過去，都會在他或她的身上留下痕跡。所以，現在的你，要思考自己的教育會在學生身上留下什麼痕跡。

（3）一定要記住，學生的成長，不僅僅是來自你的說服教育；誇張一點說，你的說服教育可能不會起多大作用。但是，班級榜樣的樹立，班級環境的建設，班級活動的開展，你的行為舉止，可能會起更大的作用。

（4）一定要記住，不要試圖一開始就用溫情感動學生。“望而厲，即而溫”、“先嚴後寬”，都是血與淚的總結。