孩子太叛逆，不聽話，為什麼要給老師送禮？是要老師多用心管教？還是要老師別難為他？不知道你用心和用意，孤且視為你希望老師多花點時間管教吧！那麼為什麼你不多花點時間走進孩子的心靈呢？你為什麼不去嘗試瞭解孩子叛逆的原因呢？作為家長，孩子問題往往是家長問題，通常家長只是採用簡單粗暴方式對待孩子，尤其作為母親的，把孩子經常性的罵習慣了，孩孑身上似乎在其眼中沒有任何優點。對於孩子管教什麼時候該罵，什麼時候該打，什麼時候該鼓勵表揚作為家長是需要很好把握的，否則會適得其反。因此作為家長自己先多學習和反省吧！

叛逆是現今很多孩子共性，有時無需大驚小怪。我見過很多孩子，父母話不聽，但老師的話還是願聽，父母管不住，但老師管的住，這可能是你向老師送禮原因吧！真是這種原因，為什麼要告訴孩孑呢？有任何好處嗎？告訴孩孑會適得其反啊！

我們這個社會病了，我們的教育病了，給老師送禮的情況不在少數，有時候是家長主動送禮，有的時候家長被動送禮，原本純潔的師生關係變得不倫不類！

我有幸見證過一次家長送禮，家長為了讓老師更多的關注孩子，給老師私下裡給了紅包，禮品，由於孩子從小嬌生慣養，就算老師確實在學習生活上給予了照顧，但還是成績不好，當一次家長方面和老師溝通孩子成績的時候，那種趾高氣揚，和質問的口氣，讓我一個旁觀者都深感尷尬，所謂拿人手短，這位老師面對咄咄逼人的質問，也只能忍氣吞聲！

教育本該是一方淨土，隨著社會的發展，生活水平的提高，我們的家長在滿足孩子物質的同時，忽略了孩子道德品質的培養，看看現在的孩子，沒有強壯的體魄，跑早操都是一種折磨，沒有刻苦的精神，學習都是三分鐘熱度，沒有堅強的品質，只有有困難就馬上退縮，沒有良好的教養，不懂得尊重和感恩；再看看我們的教育，我們的老師，有多少在精研學科，都是在得過且過，有多少師德高雅，都是精緻的利益主義，有多少甘於奉獻，工資少了一點都不幹，再看看我們的家長，從小教育適當，學生品質敗壞，從小不不培養孩子正確的學習觀念，指望學校改變，從小父母不身體力行，以身作則，交給學校，須知良好的家庭教育是孩子成功的關鍵！

想到送紅包的家長，我想這就是上行下效，這樣的家長在學校，在單位，在社會都會這樣做的，社會風氣就是這樣變壞的，學校風氣也就是這樣病態的，你送了，別人迫不得已也得送，讓乾淨的教育烏煙瘴氣！個別老師不遵守起碼的職業道德，對於送禮來者不拒，讓社會對老師喪失了最起碼得尊重！

送紅包不是告訴不告訴的問題，是該不該的問題！

因私心而給公務員送禮本身就是一件損人害己的事，國家明確規定國家工作人員不得在任何情況下接受外人的送禮。如果收了可能會被判以收受賄賂罪輕則停職重則判刑。那你是讓別人收還是不收，收了很大程度會影響仕途，不收你又覺得不給你面子。

孩子不聽話，是家長不懂家庭教育造成的結果。家長管教不了孩子，你給老師送禮那不成了把麻煩推給了老師，你說應該不應該呢？我想家長至少在這裡應有一個正確的認知和分辨，否則，你僅考慮為圖省事，讓老師幫你管教好孩子給其送禮，寄希望老師多關照你的孩子，僅就做法來講是錯誤做法，當然不應該讓孩子知道你們這樣做了。

如果除去目的性和功利因素，家長給老師送禮該不該呢？現在教育部門有規定，不允許老師收受家長禮物。如果家長非要給老師送禮，一來是老師不敢收，二來是你送不去禮，你該作何感想？是繼續擔心孩子在學校裡不聽老師管教而給你帶來麻煩多多嗎？

在這裡，我還是勸家長把注意力放在怎樣能教育好孩子上面來，這裡所說的教育則專指家庭教育，是指父母透過學習育兒知識，建立正確的育兒觀，學會和孩子合理溝通，掌握親子溝通方法，如怎樣說孩子才願意聽？怎樣合理批評孩子？怎樣及時肯定與表揚孩子？怎樣與孩子協商？怎樣制定家庭規則合理獎懲孩子？怎樣鼓勵和引導孩子？怎樣給孩子寫信？等等。我在平時講家庭教育課時，僅親子溝通方法就總結了十幾種呢。

家長總希望讓孩子老老實實聽話，其實是錯誤的育兒觀。孩子如果有理，而家長的話有錯誤，孩子不聽反而是好事，否則家長就是誤人子弟。但很多時候家長並不知道自己做法是錯誤的，反而以老子是孩子的天，娘是孩子的地，反而你是我生的我養的，你就得聽我的話，不聽我就揍你。結果呢？就慢慢讓孩子成了不聽父母話，還有逆反心理。

管教孩子需要家長尊重孩子，有什麼事心平氣和與孩子溝通，如果孩子有錯，也莫急著去指責孩子，而是幫孩子還原當時情景，引導孩子分辨對與錯。當孩子知錯後，再約定獎懲規則，讓孩子知道如果下次再明知故犯，就要受皮肉之苦了。如果孩子果真再犯，依據家規去懲罰，孩子就服理了，自然就願意遵守家庭規則。

上面說這麼多，家長還再打給老師送禮的主意嗎？

最好不要送禮，非要送也別讓孩子知道。

給老師送禮無非就是想讓老師額外關照。但一般情況下，老師對學生基本都能做到一視同仁。學生會學的，會經常問老師問題的，老師自然很樂意回答。學生不學的，不交作業這些的老師也會管、會批評。

有的老師不喜歡家長送禮。因為如果接受了某個家長的送禮就意味著這老師平時不夠公平，而且勢利。但大部分的老師是很盡責的也很公平的。家長送禮就是對老師工作的一種懷疑，很多老師是不喜歡的。

其次，孩子平時就不聽話、叛逆，估計原本孩子還會聽老師的也尊敬老師，知道老師收了禮後連老師的都不聽，更加叛逆了。

吃人嘴短拿人手軟！要麼別幹！也不建議這麼做！但如果你非打算這麼做，建議你千萬不能告訴孩子！孩子處於叛逆期，那就說明他無法冷靜的去看待問題！此事一旦他知道，會將這個事的不合理之處無限放大！！！

①在人品方面，父母(有時還有爺爺、奶奶、姥爺、姥姥)是孩子的榜樣，孩子是父母(有時還有爺爺、奶奶、姥爺、姥姥)的模樣。

孩子在家裡看到父母(有時還有爺爺、奶奶、姥爺、姥姥)的人品榜樣，是父母(有時還有爺爺、奶奶、姥爺、姥姥)人品的真面目，是孩子學習、模仿、有最大示範作用的榜樣。

如果覺得孩子人品有某種或幾種缺陷，請父母冷靜地、客觀地探討 ：父母(有時還有爺爺、奶奶、姥爺、姥姥)誰有這種或這幾種缺陷？這樣做是為了給孩子找出其人品缺陷的根源所在，不是為了成人之間的互相指責、貶損丶吵鬧、對罵！

孩子人品缺陷的根源找到啦，父母(有時還有爺爺、奶奶、姥爺、姥姥)要以身作則，給孩子做個好榜樣，嚴格要求自己和孩子，帶動孩子改正人品缺陷。為了孩子的前途，為了父母晚年幸福，父母要下決心呀！

②孩子人品的某種或幾種缺陷，在學校一定會表現出來。家長要在尊敬老師的前提下，以平等的身份，用謙虛的語言和態度，向老師瞭解孩子在學校的表現，向老師請教怎樣改進、完善家庭教育，幫助孩子改正人品的某種或幾種缺陷。

如果家長不能做到以尊敬老師為前提，不能以平等身份與老師交談，不能用謙虛的語言和態度向老師請教，那長就別去找老師交談啦，免傷和氣，免得撕破面子。

我不知道這樣的做法想達到什麼效果。孩子不聽話，太叛逆，都是因為家庭教育引起的，這個時候不好好反思自己的家庭教育，而期望透過給老師送禮解決問題，這不是目標不對，努力白費麼？

不要期望透過簡單易行的辦法解決孩子的教育問題。孩子如果不遵守紀律，老師會教訓他的。這是一個機會，給你教育孩子的機會。你送禮給老師是希望老師幫你教育孩子？

在孩子小的時候，解決這方面的問題都不是很難。等孩子到了青春期的時候，問題才會變得嚴重。以下給你提幾點建議：

什麼事情該做，什麼事情不該做，這些都是可以談好的。一旦跟孩子商量好，就寫在紙上，然後堅決執行。實際上孩子都是有規則意識的，當破壞的次數多了，才會隨心所欲。

家長教育孩子時，情緒化是一個常見的現象。教育的方式總是反覆無常，會讓孩子變得混亂。很多不聽話，叛逆的孩子，就是因為家長的規則意識不夠，導致孩子變得任意妄為。稍不滿意就哭鬧，家長往往沒有一致的做法。有時候打罵孩子，有時候哄孩子，有時候用物質引誘孩子....

因為各人的教育觀念的差異，所以每個孩子都應該有一個主要的教育人。這個人必須要能夠接納孩子，而且同時還要能夠鎮得住孩子。

簡單粗暴地對待孩子的問題很難從根子上解決問題，而家庭教育是一個長期的過程。如果在家都沒有給孩子養成好的習慣，想透過送禮讓老師幫好好管孩子，實際上是非常難的。