家長先把心態擺正好後，和孩子一起總結這一次的成績為什麼不好，什麼地方出了差錯導致了這次的失敗，把問題找出來，最關鍵的一步，一定要把導致失利的問題找出來。

找出問題後解決它，下定決心解決了它，然後不斷的去學習，和孩子一起去克服困難，成績一定會好起來的。

最後成績好起來了，也不要驕傲，繼續保持自己的方法，將它分享給更多學習不好的孩子和家長，讓他們也好好學習，天天向上，不再為了成績的不好影響自己的心情、學習和生活。最後衷心地預祝所有孩子成績越來越好！

首先要了解分析孩子沒考好的原因，如果是孩子平時一直考試不太好那麼就要注意了，一二年級的知識比較簡單，主要是培養孩子的學習習慣，出現這樣的問題應該是孩子從小就沒有養成好的學習習慣，從內心就沒有重視學習這件事情。那麼這個情況下就要家長和孩子一定共同進步，家長一定要身教大於言傳。

如果孩子平時都不錯，僅這次考試不理想，那麼就要和老師溝通一下了解孩子近期在學校有沒有異常情況，或者分析孩子這次考試試卷進行補差。

至於和孩子的溝通，一定要鼓勵孩子，給孩子信心，讓孩子明白一次考試不算什麼，從哪跌倒從哪爬起來。

總之，這個階段的孩子成績還是次要的，但是一定要養成良好的學習和生活習慣，這樣的話對以後孩子的學習有非常重要意義。

二年級考不好，怎麼跟孩子溝通？

我認為你把考試看得過於重要了。但這也情有可原，哪一個父母不希望自己的孩子出人頭地，哪一個父母沒有懷著“望子成龍，望女成鳳”的這種心理。我很理解您作為父母的這種心情。雖然說孩子才剛剛上二年級，二年級考試沒有考好，你也是害怕對他以後的成長不利，害怕他以後我的學習情況會很差。

但是我認為您的這種擔心和焦慮是完全不必要的。二年級考不好，這又能說明什麼問題呢？畢竟孩子年齡還小，正處在貪玩的年齡，不要把自己的孩子與其他的孩子作對比。也不要因為自己的孩子，因為考一次考試差而責罵，這樣只會讓孩子對於學習喪失興趣。所以考試考不好並不能說明什麼問題，不能說明孩子學習能力差，不能說明孩子不聰明。

我相信你也聽說過，孩子的智力和智商發展的階段是不同的，有的孩子的開發的比較快，有的孩子開發的比較慢。這是很正常的現象。

所以當孩子考不好的時候，首先，你必須要有心平氣和的態度，平和的與他交流，而不能夠一提學習成績就很憤怒很生氣。

孩子考不好時，你應該讓他把考試的試卷拿出來，我相信二年級的試題對你來說是非常簡單的，你可以像學校老師一樣逐道題跟他詳細的分析，你不能直接就跟他講答案，要讓他們自己先發現題做錯的原因在哪裡？如果他發現不了，你在跟他詳細講解！！！

然後，一定要記住，給他準備一個“錯題本”，讓孩子從小養成一個整理錯題的習慣。

還有，就是幫幫他們梳理一下課本知識，孩子為什麼沒考好，歸根結底是他的課本知識、課本基礎沒有打牢。一定要幫他們梳理一遍，這樣才能夠幫助他們加深對課本知識的印象。

我的孩子也正好是在二年級的時候，相比於一年級，100分是少了很多，作為家長我覺得這才是正常的，孩子不可能一直想一年級那麼優秀，學到高年級難度就會越大。

不知道你說的考不好是有多差？不管怎樣，我覺得孩子對他成績的看法是尤為重要的。如果孩子不看重，那麼基本上他對學習沒有什麼興趣，那我們溝通的重心就是學習的興趣，去激發孩子的學習慾望，這是溝通重點。而如果孩子對自己考不好也很內疚，自責，那麼這個孩子還是很有責任心的，我們就不要過分看中成績，而要去重視他的心理和情緒，溝通的時候多去認同他，理解他，讓他感受到爸媽對他的理解和支援，讓他知道爸媽相信他一定可以比這次完成的更好，這樣的孩子不要去糾結結果，因為他自己其實已經意識到自己成績的問題，只要我們做好父母的角色，他就會做好他自己的角色。

感謝提問。

對於你的問題，我的建議是這樣的：

第一，明確一個理念：孩子在三年級之前最重要的是培養學習習慣和學習興趣。這是孩子從他律到自律的關鍵時期。孩子要在這個階段學習到如何端正寫字、如何獨立完成作業、如何管理好自己的學習時間和生活作息、如何養成良好的閱讀習慣。私以為，這些問題，都會比分數更重要。

第二，瞭解真實原因：孩子在二年級考不好，到底反應的是什麼問題？是孩子不懂所以沒考好，還是粗心沒考好？是上課不認真聽講，還是課後作業不認真完成？是階段性的正常波動，還是真的成績有滑落？瞭解真正考不好的原因，才能對症下藥。如果是感覺難度大了沒聽懂，那需要適當的輔導講解，直到孩子弄懂為止；如果是孩子粗心大意，那需要培養孩子細心作業的習慣和心態；如果孩子因為不喜歡學習而影響課程的吸收，那需要了解孩子的學習興趣低落的原因。先了解原因，再處理問題。

第三，樹立正確信念：每一次錯誤都是學習的好機會，更是父母表達愛的機會。先告訴孩子，比起分數，爸爸媽媽更愛你這個人，因為你是我們的孩子。再問孩子，你覺得這次考不好，是因為什麼原因？你認為要怎麼做才能避免下次出現同樣的問題？你需要爸爸媽媽給予什麼支援？如果孩子自己能搞定，那就相信他；如果孩子需要幫助，那就鼓勵他，謝謝他願意跟父母溝通，也相信他可以透過共同的努力來提升自己。

第四，確立責任歸屬：學習是孩子的事情，不是父母的事情。我們要慢慢讓孩子意識到，學習好壞，是他自己的事情，他必須自己對自己的學習負責任，而不是父母。而且學習是長期的事情，而不是短期的分數。學習是每個人終身必須保持的心態，而不是考上大學就萬事大吉。告訴孩子，我們每個人都有情緒波動和表現波動，一次考不好不代表一直考不好，只要堅持正確的學習習慣和心態，無論起點如何，我們都會成為生活的贏家。

總之，理解孩子、尊重孩子，和孩子進行平等友好的溝通，相信這次考不好對孩子來說，會是一次非常寶貴的成長機會。

我覺得首先應該找到問題的原因，而不是一味地責備和懲戒孩子。先和孩子聊聊，讓孩子自己說一說考不好的原因，再找老師聊聊，看看孩子孩子最近有沒有什麼其它狀況發生。

瞭解原因可以從幾個方面入手：一、孩子最近心理方面是否有問題，有沒有什麼事影響心情和情緒，或者對學習是否有牴觸情緒。二、孩子最近的學習習慣是否有不良變化，是否認真聽講，認真完成各項作業。三、平時或者考試過程中是否有意外情況發生。四、是否知識方面的知識點學習存在問題，掌握不好，或運用不好。

找到原因之後，針對出現的問題，和孩子一起研究、商量，疏導，幫助孩子改進，同時安慰和鼓勵孩子，問題的出現是暫時的，只要我們共同努力去彌補、提高和改進，一切都會好起來的。然後對孩子悄悄進行觀察，監督和跟進，堅持一段時間，直到問題解決，形成習慣。

這個問題可能每個區域是不同的，因為有些地區小學低年級階段是沒有考試的，所以家長在看待這個問題的時候，首先也要擺正自己的心態吧！

關於二年級的考試考不好這個問題，首先是要明確所謂考不好是指每次考試都考不好，還是說偶爾有那麼一兩次考的成績並不理想？如果是說每次考試都考不好，成績不理想，有可能是學生還沒有真正適應小學生的生活，沒有養成良好的學習習慣，這時家長應該要從小孩子的學習習慣培養開始抓起，養成良好的學習習慣，適應了小學生的生活和學習方式，那麼成績自然會跟隨上。小學低年級階段主要是生活和學習習慣的培養，知識學科的內容其實並不多，很容易追趕上。如果是一兩次考試成績不理想的話，需要詳細瞭解一下背後的原因，比如考試前一天出去玩太瘋了，或者是睡眠不好，或者是什麼感冒發燒等身體狀況，自然會影響到考試成績，或者是某一型別的題目掌握的不紮實，扣分比較多，那麼考試之後進行補缺就可以了。

總的來說，對於小學低年級階段的家長來講，不用過分注重考試分數的高低，而應該更多關注學習習慣的培養。把基礎打好，那麼以後的學習相對就容易和輕鬆許多。除了學習之外，還要考慮對孩子興趣的培養，興趣和學習並不是矛盾的，反而是相互促進的，在學有餘力的情況下去有一兩個興趣愛好，並且保持持續的學習，這對孩子的全面發展是非常有利的。音樂，美術，閱讀，這都是學習。

朋友似的交流，從環境，口吻，和談話內容上都做做功夫在和孩子說，最好不要讓孩子覺得是嘮叨似的，也不要總要用用你你的。