是否對中學語文閱讀感到頭疼？是否無法把握那麼多的文字資訊？是否經常在中學語文

閱讀這一塊失分？對於閱讀理解題，我們還是可以從中找到出題規律，並記住如何針對各種特定問題去進行解答的技巧

中心思想強調“思想”，即文章的深層次內函;中心意思強調“意思”，即文章主要寫了什麼。考生只需要將文章主要內容歸納成一句“什麼怎麼樣”就可以。 

1、回答問題要圍繞“中心意思”作答，這也是歸納中心意思的意義所在。很多考生疑惑自己答的內容不少，為什麼得不了分，主要原因就在沒有圍繞中心答題。每道答案都爭取做到與中心意思有關。 

2、能用原文作答的不用自己的話答，這是一條黃金法則。因為主觀閱讀題考查的是學生有沒有看懂文章，不是對文章的看法，原文是最接近作者寫作意圖的內容，用原文作答可以避免出現錯誤觀點。

3、聯絡上下文作答，答案要儘量與文章具體內容結合，這樣的答案才能做到充分準確。例如題目問某段在全文中起什麼作用，僅答“承上啟下”是遠遠不夠的，答案中要詳細出現承上面什麼內容，啟下面什麼內容，為什麼需要這樣寫等等。 

4、不用修飾性語言答題。通俗地說，文章為表現需要是“溼乎乎”的，而你的答案為明瞭需要則需是“乾巴巴”的，有些考生在答題時所用語言比文章本身還要有文采、有內涵，試問閱卷老師尚需體會分析才能明瞭的答案，如何能讓別人看得出你對文章的理解程度?簡單地說，回答主觀閱讀題要直來直去，不要拐彎抹角。

中學語文想拿分最重要的是中學語文閱讀這一塊，中學語文閱讀對於懂答題技巧的人來說是不難，但是對於不懂方法的人來說卻是十分撓頭的一個項，今天小編來跟大家分享下中學語文閱讀答題全部攻略。 

中學語文閱讀一定少不了說明文的身影，要如何解答說明文的文章呢？ 

首先同學們必須要了解中學語文閱讀中說明文的寫作目的是介紹知識為主的，因此我們能知道他要考察的就是你的理解能力，包括對詞語，句子，說明中心，說明方法等的理解。由於任何知識的介紹都離不開概念，而介紹高科技知識的文章中新概念又特別多，所以，準確理解概念的含義是解答說明文閱讀試題的一個關鍵。 

一、同學們要博學廣知，這樣才能在應對個種領域的說明文臨危不亂。 

二、用原文的句子或者相近的句子回答問題，這就需要學生注意前後段落的聯絡，也許這個段落提出問題，下一個段落就有答案。 

三、在試題中找答案，比如有時候會有這樣的選擇題——“以下關於本文的幾個說法，哪個是錯誤/正確的？”認真看選項，有助於你理解文章。

很多學生都存在這個問題，讀了很多書，可就是不理解書中隱藏的深意，只能複述書中明確表述的字面意思。

我認為造成這種情況的原因主要是：

第一：讀書型別單一；孩子只喜歡讀情節曲折的書，諸如科幻、童話、魔幻、偵探小說。此類小說都是以情節取勝，卻很少有很深的寓意和內涵，孩子迷戀這些曲折迷幻的情節，看似一本書大量的文字，可是這些文字都是為書中刻意營造的情節準備的，並沒有打算傳遞什麼深層次的內容。

第二：習慣看各種解析；從目前的教學參考書，名著的閱讀參考，到網路上電影解析，遊戲解析。孩子們在這種快節奏下，已經習慣別人把答案告訴他們，不再自己去思考，去感受。這就造成他們在閱讀理解時不自信，不敢思考。

第三：方法問題；目前教材的閱讀理解訓練，在答案上都比較統一，歸納總結方法過多的總結行為與思想，卻沒有深層次去挖掘作者和書中人物的情感，這種總結方法很難讓孩子真的能明白作者意圖，特別是教材以外的文章，孩子壓根沒能力按照教材方法去總結。

怎麼解決這種問題？我覺得首先要讓孩子瞭解人性，瞭解自我。好的文章，其實就是人性的展露，如果你不瞭解人性，你就不可能真的瞭解作者想要表達的，要鼓勵孩子讀情感小說，要讓孩子能往深處更多的去描述文章中的人性。其次，要讓孩子有更多時間靜下心來閱讀，要與孩子分享讀後的感想，讓讓孩子敢於表達自己的觀點。不要有標準答案這種桎梏，文字的魅力恰恰是在於它的解讀方式，讓孩子把看到的想到的講出來，和你探討。長此以往既鍛鍊了孩子的自信，也會在日積月累的沉澱中提高孩子的閱讀理解能力。

老穆解析

談到閱讀理解，學生們可謂“頭疼不已”!

有的學生不知道從何處下手，答題無方向；

有的學生知道答題技巧，可還是答不全；

有的學生明明掌握了答題技巧要髓，可就是識破不了考點；

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怎麼辦？到底該怎麼辦？難道就沒有什麼解決問題的辦法嗎？

同學們不要著急，穆老師給大家如下建議：

（壹）古代詩文閱讀

【一】古詩詞鑑賞

【1】每週三練，自行摸索解題方法和技巧

【2】知曉古詩詞鑑賞考點

【3】背誦並學會應用古詩詞知識點

【二】文言文閱讀

【1】每週一譯，積累常用實虛詞

【2】知曉文言文閱讀考點

【3】背誦並學會應用文言文知識點

（貳）現代文閱讀

【一】說明文

【1】每週一篇，琢磨解題方法和技巧

【2】知曉說明文閱讀考點

【3】背誦並學會應用說明文知識點

【4】掌握“命題者思維”和“反命題思維”

【二】議論文

【1】每週一篇，琢磨解題方法和技巧

【2】知曉議論文閱讀考點

【3】背誦並學會應用議論文知識點

【4】掌握“命題者思維”和“反命題思維”

【三】記敘文

【1】每週一篇，琢磨解題方法和技巧

【2】知曉記敘文閱讀考點

【3】背誦並學會應用記敘文知識點

【4】掌握“命題者思維”和“反命題思維”

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！

中學生閱讀理解能力普遍薄弱。考試失分較多，但是考試的內容並沒有超出中學生的知識與能力範圍。為什麼會出現這種情況呢？

首先，學生沒有掌握有關的文體常識。例如議論文的閱讀，學生不知道論點是什麼、論點通常出現在文章的什麼位置、論據有哪些、是如何論證的等等。一旦出到有關試題，無從下手，不知道啥是啥。

其次，學生掌握了有關的文體知識，在上課時背下了這些知識，但卻油水分離，文體知識是文體知識，文章是文章，二者沒有水乳交融在一起，學的文體知識沒有轉化成學生分析文章、寫作文章的能力。

再次，學生既掌握了有關文體知識，又轉化成了能力，但缺少答題規範與技巧。不是眉毛鬍子一把抓，就是分析、理解、概括有偏差，結果也得不了高分。

因此，中學生要提高閱讀理解能力，首先掌握各類文體的文體知識，其次把這些知識運用到文章閱讀與寫作中去，轉化成能力，最後要掌握答題的技巧與方法，做到答題規範。

我覺得孩子開心就好成績好當然是好的，不好也沒關係，不要學壞，平安長大就好了，這個母親太可怕了，自己身上吊下來的肉也捨得

一般學生閱讀失分會有這幾點原因：

1、文字讀不懂；

2、閱讀知識點掌握模糊；

3、對題目的解讀錯誤，答錯了知識點；

4、答題時不夠全面，總是丟一兩分；

這些問題是可以透過系統閱讀訓練來解決哦。

這種情況，是孩子對語文沒有什麼“語感”，最好的辦法，就是做一些閱讀練習。

把記敘文（寫人、記事、寫物、抒情等）、議論文、說明文、應用文各弄上三套試題。先讓老師與學生一起做一份，邊做邊講，然後讓學生自己練習兩份。這樣做完估計有個二三十份，會有些提升。

同時，要引導孩子開始每天閱讀一些語文課本上推薦的書籍，最好能抓住機會把初中的36本書都閱讀完。那樣對最後的中考會有積極的影響。