《少年的你》中的校園暴力情節放到現實，對比現實中那些孩子們所經歷的，還是大巫見小巫。在現實生活中，那些處處存在的校園暴力真的要引起社會重視才行！

電影《少年的你》讓校園霸凌事件，透過犀利現實題材配合紀錄片般寫實風格，講述了一個被動救贖，主動靠近撥開雲見晨日的一部電影，感觸很大。還有它的鏡頭語言高妙剪輯加分，高考做大背景故事變厚重，小人物的痛與撕裂處處可見。最重要的是校園欺凌不容忽視，與其重視如果修復傷害帶來的痛苦，不如制止這種傷害發生。

而且相比這部電影劇情，在現實更加的可怕。校園中的霸凌現象，可謂不少孩子的年少噩夢，甚至是這輩子難走出的陰影。電影中“你保護世界，我保護你”的少年意氣固然可貴，面對校園霸凌， 而且霸凌者對被霸凌者的欺凌可能自己沒有意識，但是卻是把受害者關進了一個永無天日的監獄。真的希望所有人都可以正式校園霸凌的嚴重性，它可能比社會暴力帶給人的傷害更大！

面對校園霸凌，你一定要選擇相信自己，不要被他人的思想所主導。許多在少年欺凌他人的人，在成年之後，有的人繼續囂張，有的為人父母，有的也是有點悔悟愧疚，有的則是不以為然選擇忘記，繼續生活。因為青春叛逆期的思想不獨立不成熟，沒有獨立的意識和思維判斷進行下一步的動作，就給許多人的人生留下了烙印。總之，新時代希望每個孩子都有好家庭，好家教。

看完《少年的你》電影之後，感覺自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想，這是當代中學生的普遍表現。因現實社會、人際關係方面的不正之風對正處於身心發展時期的孩子們影響極大，有的學生信奉“哥們義氣”，結交酒肉朋友，甚至“兩肋插刀為朋友”，尋釁鬧事打群架，有的好強逞強，欺侮同學。很多時候他們不懂得如何控制自己的情感，當與別的同學起利益衝突時，他們極易衝動而爆發出不滿的情感，形成暴力行為，往往導致打架事件的發生。

俗話說，“心病還需心藥治”，作為教師應努力提高心理健康教育的認識和能力，從維護學生心理健康、解決心理問題的角度，有針對性地採取措施，有效預防打架鬥毆事件。如何避免校園暴力發生發生？我認為應該從以下幾個方面著手：

一、首先要教育學生控制自己的情緒，加強學生社會技能訓練，進一步提升學生處理人際衝突的能力。其次要建立流暢的學生衝突的申訴通道，加強與學生的互動，平時學生和老師、家長之間應有儘量多的平等交流機會，互相溝通增進感情，同時了可解決同學在班級內外所遇到的衝突和敵意。在這種形勢下學生如果有什麼委屈或遭遇暴力衝突，就會首先想到老師、家長，從而獲得較為合理的處理方式。

二、充分發揮溝通的潛能。採取多種手段與家長溝通，如家訪、電話交流、探病、家長會等（儘量不要請家長到學校，那樣會造成家長和學生的反感情緒，不利於溝通）。透過溝通，灌輸給家長正確的教育思想，引導家長採取合適的教育手段，協助學校進行教育管理。同時，與學生平等交往，做他們的知心朋友。在學習、生活中為他們排憂解難，讓他們體驗到老師的真誠與關愛。師生間產生一種介乎朋友、親人的感情，學生遇到問題能夠主動及時與我溝通，有利於及時發現問題苗頭，及早解決。

三、加強法制教育。可充分利用法律課、班會、法制講座等形式，提高學生的法律意識，使他們意識到打架鬥毆極易觸犯法律，是青少年犯罪的常發案件，後果嚴重；同時教育學生學會運用法律手段保護自身利益，避免“以暴制暴”的惡性迴圈。

四、培養學生良好的人際交往能力。學校應透過開展郊遊、藝術節、技能節、主題班會、演講、朗誦比賽等各種文明活動，不僅可以培養學生的團體精神、競爭意識、交際技巧和責任感，還可以使他們體驗到自身能力及價值，從而滿足精神需要，豐富課餘生活，消除空虛感。

五、倡導文明而積極地使用網路。對沉迷於網路遊戲的學生“宜疏不宜堵”，應動員全社會力量，使學生遠離帶有暴力色彩的網路遊戲，並透過專家講座、小組討論等形式，使學生認識到網路暴力遊戲的危害性，幫助學生制定使用電腦計劃，與家長共同監督孩子按計劃行事，探討學習與電腦遊戲兩不誤的方式。

六、加強學生自身修養，形成正確的人生觀、價值觀。克服“死要面子，活受罪”的虛榮心理，明確自尊是一個人具有積極意義的品質，培養科學的自尊。同時加強學生的個性修養，培養豁達大度、克己忍讓、熱情真誠的優良品質，由“看不慣”轉變為“互為欣賞”，改善“心理不相容”；

七、克服僥倖心理。要經常教育學生克服僥倖心理，“要使人不知，除非己不為。”有的學校出現了學生打架現象，不敢管，和稀泥，只會助長學生的霸氣和僥倖心理，造成惡性迴圈。教育工作者的工作職責之一就是要敢於大膽、嚴肅的處理學生違紀違規事件。教師出色的教育教學工作和平時對學生細緻入微的關懷和愛，是贏得學生家長敬佩、感動和大力支援的關鍵。

八、避免刺激言行。教育工作者必須專門對學生做這方面的教育。教育學生學會冷靜。經常教育學生遇到矛盾時要保持頭腦冷靜，不能憑一時衝動。一旦發生爭吵，並有激發趨勢，不要急於辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以後再解決問題。學會忍讓。教育學生在發生爭吵時要相互忍讓，不要因小事爭高低、論輸贏，更不要針鋒相對，以牙還牙；若是一方輕微的動起手腳，做到“打不還手”，儘快脫離接觸，避免事態擴大。

九、威脅與暴力來臨之際，要教導學生不要害怕，及時向老師，公安機關或者家庭求助，要相信邪不壓正，社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾。

十、加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理諮詢室開展學生心理健康諮詢和疏導。

總之，校園暴力事件不僅僅是一個人的問題，它需要國家，社會，媒體，學校，家長，自身多個方面進行解決，青少年是國家的未來，我們不僅僅只是關注他的學習情況，更需要關注他們的身心健康，讓我們一起大聲的對校園暴力事件說“不”！

校園暴力就在孩子身邊

《少年的你》將校園欺凌血淋淋的傷害展現我們面前，被欺凌的孩子最無辜，孩子沒有錯，可能是因為單親家庭，因為不愛說話，因為穿著土，或者因為體型、外貌等，但這些原因從來都不能成為他們被施暴的理由，沒有人應該受到欺負。

我們該怎麼辦？

沒有真正壞孩子，誰會天生就有施暴他人的觀念？嬉戲打鬧中我們從小學習、總結人際交往的經驗，尤其是男孩哪個沒有淘氣捉弄過他人？孩子是一張白紙，不懂玩鬧與暴力的邊界，父母必須站出來，從小明確告知孩子與他人玩鬧那些是允許的，那些是不能做的，為什麼不能使用暴力，會造成什麼後果，讓他明白知道邊界在哪裡。超出邊界就會有相應懲罰，從根本上將校園暴力扼殺。

但現實生活裡有那麼多的熊孩子出沒，父母不去教，他們根本沒有邊界意識。我們看到校園暴力的物件多是孤僻、內向、膽小、不能合群，人際交往能力差的孩子，他們勢單力孤沒有朋友支援，自然是最好用來欺負的物件，再加上這些孩子不善交流，成人也很難了解真實情況，欺負這些孩子沒人追究。我們很難迅速改變孩子的性格，很難掌控孩子身處的環境，很難保證遇到這類問題我們能在孩子身邊，我們必須教授給孩子們自保的有力武器，那就是怒吼發聲，對施暴者大聲說不，向成人勇敢求救。

我從小教孩子，必須善良，要主動向別人表達善意，要關愛、體諒朋友同學，大家在一起難免打打鬧鬧，臉紅爭吵，要能原諒別人無心的傷害。但我也曾就校園暴力的問題嚴肅認真的向我孩子表達我的態度，那就是爸爸永遠支援你，你有權利向自己不喜歡的人和行為大聲發出聲音，表明你的態度並提出嚴厲的警告，面對過分的情形可以用拳頭捍衛自己的尊嚴，不論發生什麼狀況一定要及時與家人老師溝通，無論爸爸在哪裡一定會第一時間趕到你的身邊。孩子在校園暴力的事情上得到了家人的支援，學到了解決問題的方法，並且懂得處理這些事情的邊界在哪裡，自然能勇敢面對。

我的孩子要做美麗帶刺的玫瑰花，始終心懷善良與感激，有人欣賞就用心展示自己燦爛的美，有人攀折那就用力扎痛他的手。讓孩子勇敢說“不”是父母教孩子怎樣成長的重要一課，是對孩子最大的保護，我們成人有責任有義務幫孩子把校園暴力從身邊趕開。

對於校園暴力個人認為，家長的教育是非常重要的。

首先家長先要從自身做起不要用暴力對待孩子，要有耐心讓孩子從每件小事中學會如何選擇。任何思考不要用拳頭解決問題要用大腦，希望每位家長都可以培養出優秀的孩子。

有關校園暴力解決方法有:

1.多結交朋友，不要做孤家寡人。

2.多和家長，老師溝通自己在校情況。

3.學會表達憤怒，做一個有原則，不欺軟怕硬的人。

4.儘可能躲開欺凌者。

5.參加一些自我防衛課程。