理論上來說，4歲的孩子屬於幼兒期，幼兒期的主導活動是遊戲，所以，最好是透過遊戲活動進行學習。遊戲是幼兒教育的最佳途徑。

這個時期的遊戲以主題遊戲為主，要有情境活動，有角色分工，運用不相干的事物代替現實物，進行假裝遊戲； 這個階段孩子沉迷於遊戲活動的過程，而不在乎遊戲的結果 ，父母們不要急於求成，過多的要求孩子達到什麼樣的效果，要根據孩子心理發展的特點進行引導。

這個階段孩子不思維主要是具體形象思維，能夠把已有的知識和經驗簡化、壓縮，形成新的開象； 他腦中的表象之間都存在於某種聯絡，能夠相互轉化。不能簡單的認為孩子在說謊或者不理解某些數字概念。

這個階段的孩子的父母要因勢利導，指導孩子並創造條件，適宜地滿足兒童的發展需求。

最好 的教育方式是透過遊戲活動，特別是扮演社會角色的遊戲活動，來滿足他們參與社會生活的需要，在遊戲中增長知識。

孩子不願意學可能有三方面原因：

1. 父母太著急了，教的內容超過孩子當前能力太多，孩子學得太難了，產生挫折感；學的難度最好是比能力稍稍高點，孩子多試一兩次就能掌握的。

2. 教的方式枯燥乏味，無法吸引孩子較長時間的注意力。孩子才四歲，一般注意力時間都很短，而且很容易被其它東西吸引走，所以教的時候要控制好時長，以15-20分鐘為宜，最好不要超過半小時。教的方式以遊戲形式為主能更好調動他們的興趣。

3. 父母教時的態度也會影響孩子學習積極性。父母一定要耐心，積極鼓勵孩子。特別忌諱父母在孩子多次嘗試不成後就提高嗓門呵斥，甚至打擊孩子：“我怎麼生了你這麼笨的孩子。” 或者“你看人家君君比你小都學會了。” 父母這種也會傳染給孩子，讓他們焦慮、自卑：“我就是很笨，我就是比別人差，這是天生的了，努力也沒用，認命吧。”

我家三個3、4歲時我都教他們玩撲克牌，他們都很喜歡。這是一個循序漸進地培養數學概念過程，類似遊戲過關。具體步驟如下：

1. 找相同。撲克牌分兩份，家長和孩子各執一份。依次把手上牌一張一張排成長火車，排的時候念出自己放上去的牌，如果新排上的牌與前面有相同數字或字母的就可以把牌贏走，直到一方贏走所有牌。這是教孩子認數字，等孩子熟練無障礙了，進行下一關遊戲。

2. 比大小。同樣把撲克牌分兩份，雙方各執一份。家長出一張牌（出牌時記得念牌），孩子也按順序出牌，誰的牌大把牌贏走。熟練了轉下一關。

3. 釣魚（加法）。留6張牌翻桌面上，剩下兩人平分。事先規定兩張牌加起的和是多少，一般從數字10開始。出一張能與桌面上牌和為10的把牌贏走，手上沒有能合為10的就隨便出張牌。可以把和數換成11，12，15……

除撲克牌外，和孩子一起玩擲骰子的遊戲也是不錯的選擇。可以擲骰子玩飛行棋，或者贏獎品等，增加趣味性。

開始擲一個骰子，認識1-6數字，然後逐漸增加到2、3、4個骰子。

喜歡塗鴉的孩子，家長可以去網上下載列印數字色塊填色

以及數字拼圖

但是這種都是孩子獨自玩，缺少互動交流。能有父母或者小夥伴一起玩的對孩子的人際溝通，情緒控制更有益。

我自己特別喜歡數獨遊戲，孩子看我玩時也好奇，後來我就隨手拿張紙畫數字1-4的四宮格數獨讓他們嘗試

這蠻鍛鍊邏輯推理能力的，可以根據孩子能力逐漸加大難度。

孩子在2-3歲是學習語言高峰期，這段時間要把握好，給孩子創造良好的環境，父母要有意思識培養，孩子要無意識學習，第一，可以在家裡貼一些圖片，數字，等等。比如小朋友愛吃糖，可以問他要幾個，或者大人數好糖數讓小朋友自己數，不要死板的說幾個，要有遊戲趣味在裡面，比如說說小熊的故事，最好有卡片，小熊家有四口人，怎麼來分水果，才能平均那！第二帶孩子到戶外活動，鼓勵孩子把看見東西說出來，有幾個，什麼顏色，她們在幹嘛呀！引起孩子興趣，在慢慢匯入數字，讓孩子多看，多聽，多說，可以換不同場景，反覆強調第三，孩子都喜歡到超市買一些她喜歡的東西，可以問他這個多少錢，今天我們帶了多少錢可以買的下來嗎？這時孩子就回主動看價格，父母可以在問多少錢，慢慢引導，在把父母帶的錢給孩子，讓孩子算，算不出來可以引導，慢慢的自然孩子就無意識學習，並認識，孩子的學習能力很強的，關鍵是父母有沒有按照孩子的思維方式，按她們感興趣的話說出來，第四，在家裡要多多一舞蹈音樂形式放某些學習有關的東西，小朋友對音樂舞蹈接受力更強！

我家大寶語言系統發育比較早；剛滿週歲就會叫“阿姨”，二週多點簡單的意思都會表達。帶她走到哪都會有人驚訝她說話說的這麼好。

一開始不知道，以為小孩子都這樣。後來各種讚美聽多了，不淡定了開始自帶優越感育兒。心想：既然說話說的這麼好，那就開始教她數數，我們什麼都要超前才能保持這樣的驕傲。於是二週半左右開始教，上樓梯數，下樓梯數，買水果數，玩積木數，看到什麼都會教她數，各種數，可是她就是沒有反應；偶爾數一下也是各個數字亂跳著來。

在這期間，好朋友的二寶一週半左右，講話很不清楚。好為人師的我開始跟她傳授育兒經。比如，當孩子用小手指指水杯又指指嘴巴表達要喝水的時候，你應該及時幫她表達，用言簡意賅的語言“喝水”就可以了，這樣即及時教給寶寶概念也同時教會她用語言表達自己想要的意思。

可是很快我就打臉了，因為我的二寶同時也在迅速成長，很快她也一週多。說話很遲不說連“爸爸媽媽”這樣簡單的詞彙都說不清楚。

閒暇沒事帶孩子就往寶媽堆裡湊，仔細觀察看出差不多大的孩子也是有的講話早有的遲。後來我悟出一個道理每個孩子都有個體差異，不近相同。

雖然我們二寶說話遲，可是她大動作發展的非常好，一週半左右就會扶樓梯扶手的柵欄上下樓；不到兩週就會騎扭扭車爬大約六七十度的小坡。

育兒書上也說孩子有差異但也有相同，那就是他們會經歷各種各樣的敏感期，保護她的敏感期就是保護她更好的成長。果然快四周的時候我家大寶的數字敏感期來了，這個時候不是我教而是她自己主動的數，像我教她那樣，上樓梯數，下樓梯數，買水果數，玩玩具數，各種數還樂此不疲。

成人看中的是結果，孩子活的卻是體驗和感受。成人為了結果可以灌輸知識，可是生命中最重要的體驗和感受是我們永遠無法植入到孩子體內的。

不能讓她唯一最重要的感受和體驗就是我們的各種逼迫和教導。寫到這應該看出來了吧，我已成長為佛系寶媽。

教孩子最大的捷徑就是，孩子敏感期時當她反反覆覆去做得事，保持耐心給予自由便好。我也想告訴寶爸寶媽們：孩子的成長是沒有時間到達不了的遠方。

培養孩子的數學概念方法很重要，聯絡具體事物循序漸進去認識輕鬆又形象。

家長無須太過著急。數學概念的培養，要注重聯絡實際，循序漸進，在孩子認識環境，認識事物的過程中，引導孩子透過具體的事物來了解，比較，區分，從而慢慢的建立起數學概念。可以從以下幾個方面來培養。

1~2歲期間：

爸爸媽媽在日常生活中教寶寶認識物品的時候可以順便告訴寶寶一些概念例如：這是球圓形的、這尺子長方形的、這是氣球很輕、這本書很厚很重……

3~4歲期間

1、透過讓寶寶做分類遊戲認識大小、多少、長短、粗細、高低、寬窄、深淺、輕重、厚薄等概念。建議一次只做一組概念的遊戲，等寶寶理解了再做下一組的遊戲。更有利於寶寶認識掌握。

2、透過做圖形寶寶找家遊戲、七巧板拼圖認識形狀的概念。長方形、正方形、三角形、圓形、立方體、球體，圓柱體等。

4歲~5歲期間

1、認識空間的概念：透過站隊伍的遊戲，打球遊戲，躲迷藏遊戲認識上下、前後、左右、對面、並排、遠近、裡外逐步使孩子理解空間詞彙的實際意義。

2、認識數及10以內的加減計算。

先教會寶寶從1數到100。

然後教會按實物來進行點數。

學倒數三個數。

學習5以內的分解組合。

學習倒數五個數。

學習10以內的分解組合。

達到熟練掌握10以內的加減運算。

5~6歲期間

1、認識時間的概念：白天、黑夜、上午、中午、下午、昨天、今天、明天、一天、一週、一個月、一年。

2、給寶寶一個鐘錶模型認識時鐘時、分、秒。父母可以常向寶寶提問，現在是什麼時候？或者告訴寶現在幾點了要做什麼事情了。例如：早上7點，要起床了。中午12點要吃午飯了。

3、認識錢幣，學會湊錢還付錢。