根據作業量限定時間，要求孩子獨立完成。針對錯題可以給予輔導講解，讓孩子自己獨立糾錯！

總之，不能陪，必須養成獨立思考，獨立完成作業的習慣！

關於寫作業的問題，我要宣告一點, 作業是給孩子留的，不是給家長留的，所以家長沒必要陪著孩子寫作業，我們應該出現在正確的時間，正確的地點，做正確的事情，這樣才有利於孩子學習。

正確的時間：首先，我們要給孩子樹立規矩，例如今天只有數學，語文外語三科作業，那麼我們就給孩子三個小時的時間去完成作業，如果過了這三個小時，無論寫完與否，我們都要去讓他做下一步工作，例如洗漱睡覺，或者是練一些才藝等等。

有人會說，萬一孩子沒有寫完作業，老師懲罰他會怎麼辦？我們要的就是這個效果，就是因為你沒有在規定的時間內寫完作業，所以你必須要接受懲罰。在接受懲罰之後，他會學著在規定的時間內寫完作業，這樣就大大的克服了孩子的拖延症。

正確的地點：孩子寫作業的時候，我們不應該在一旁，嗯，觀看，或者在一旁玩手機，我搞自己的工作等等，我們應該給孩子創設一個獨立的空間，讓他在這個空間內獨立的去完成自己的作業。等到作業完成以後，我們再進來檢查，這樣能夠給孩子和我們創設更廣闊的空間完成更多的事情，互不耽誤。

正確的事情：家長要做的正確的事情，就是要配合學校老師，明確我們的作業任務，然後檢查孩子的作業，指正孩子的不足，幫助孩子改正不足，保質保量的把作業做好，然後交給老師，這個過程是一個漫長的過程，同時也需要廣大家長抽出時間和精力，研究孩子的課程，在孩子學習的同時，你也要跟著學習，這樣才能夠做到有的放矢，當然這種方式對一些家長要求過高

我們可以放低要求，你可以讓老師把正確答案發到你的手機上，然後給孩子一一對照。多和他的課任老師，班主任老師進行溝通和交流，然後瞭解孩子的特點，讓老師針對孩子的特點，給佈置一些有針對性的作業，這樣更有利於孩子提高

最後我想說，關於這件事，不是我們的孩子沒有耐心，往往是我們的家長缺乏耐心，我們的家長總是有太多的牽絆，太多的事情要處理，所以總感覺分身無術，奉勸廣大家長一句，孩子才是最重要的，把孩子的作業的質量掌握好，對於孩子的一生都是有至關重要的作用。

現在孩子的作業負擔是比較重，一般小學階段老師都會要求家長看著寫，特別是低年級的孩子，獨立完成作業有一定困難。家長的工作壓力大，負擔也比較重，甚至抽不出太多時間陪著孩子寫作業，這確實是個矛盾。我也見到一些家長在陪孩子寫作業抓狂的表現，無名地發火，甚至打罵。這實在是不可取。

首先孩子獨立完成作業的問題一定要解決，而且要有耐心，採取合適的方法，否則問題會越來越嚴重，撒手不管，過多的批評，甚至打罵，一定會適得其反。

一二年級的孩子一定得沉得住氣，剛開始要做到有問必答，提供幫助和引導，有的題目講幾遍是很正常的，千萬不能說你怎麼還不會，不是告訴你了嗎，這樣的話。保證孩子的注意力在完成作業上是最主要的。

另外，要掌握孩子的學習情況，逐漸減少對你確定他會做的題目的輔助，鼓勵他獨自完成這樣的題目，適當給予誇獎。避免孩子形成過度依賴。如果做錯了，就鼓勵他再想一想，孩子實在發現不了問題，仍舊要像他剛學一樣給他幫助和指導。孩子讓你看看做的對不對，要欣然接受，不要推脫。還可以自制或購買一些教具，引導孩子使用。

高年級要逐漸減少輔助，監督孩子在固定時間寫作業很重要。同時要掌握孩子的學習情況，特別是新的學科，新的知識，輔導還是要有耐心。寫完作業了，一定要檢查，不一定要判斷孩子寫的對錯，重點在完成的作業量。

總之，要培養孩子獨立完成作業，耐心是最重要的。越是著急越不利於孩子學習，孩子會喪失學習興趣，甚至出現逆反厭學的情況。早期的耐心輔導做的到位，慢慢就變得輕鬆了。

常陪孩子寫作業的家長首先要區分是你是“陪伴”孩子寫作業，還是“盯著”孩子寫作業。因為這兩個截然不同，陪伴就是你會專注於孩子的感受，根據孩子的需要扮演好自己的角色，孩子主導，做自己的事情；而盯著就是監工、法官、裁判……會常打斷打破孩子思路和想法，想占主導地位！

也因此家長不同的“陪伴”方式，就會取得不同的效果。真正的陪伴就會激發孩子主動學習，自主寫作業的動力；而盯著的陪伴方式會讓孩子越來越依賴於家長的催促、糾正，要培養獨立寫作業的能力和習慣就更難了！

所以想培養孩子獨立做作業的習慣，家長先學會放手，讓孩子意識到作業是他自己的事情，需要自己獨立去完成，家長只是在他自己能力達不到時給予輔助，當他明白這些後，就會培養自我約束的能力，組建養成獨立的學習習慣！

在多年的教育工作過程中，令家長朋友最煩心的問題是陪孩子寫作業的問題。

孩子不寫作業親子關係是其樂融融，一寫作業立馬關係緊張、家長河東獅吼，甚至大打出手，這給孩子學習興趣、自信心、學習效果都帶來很大的影響。

經常是孩子在寫，家長在一邊盯一邊催，孩子極其不情願，兩個小時可以完成的作業要四五個小時才可能完成。孩子疲憊，家長痛苦。

有一個家長說他的孩子一坐下來寫作業事就來了，一會喝水、一會要吃東西、一會要上廁所，準備工作都做好了呢，就開始邊寫邊玩，家長一離開就玩，，一個字要寫半天，字寫得不象樣，一點腦筋不動，寫得特別慢，一檢查還錯很多，真不知道孩子的心識都放到哪裡去了。耐著性子給孩子講題，孩子又聽不進去，一遍兩遍聽不懂，今天記下來的，明天提問又不會了，真不明白的這孩子哪裡出了問題。

寫作業看是小事，透過寫作業這件事可以看出家長在教育孩子上的差距，一個會自主寫作業的孩子，就是一個會主動學習的孩子，會管理自己的孩子，學習成績一定不會差到哪裡去？那麼該如何幫助孩子建立自主寫作業的習慣，怎樣解決家長看孩子寫作業的過程問題呢？

在這裡我就給大家分享幾點建議。

第一點，家長要讓孩子明白寫作業是孩子自己的事，不是家長的事，和孩子講清楚，孩子才會有責任感。

第二點，家長要做的是幫助孩子建立自己寫作業的習慣，在寫作業之前和孩子商量一下，問孩子作業要多久可以寫完，做好時間計劃，尊重孩子意見，發揮孩子的主動性。如孩子說２個小時，那麼OK，兩個小時沒有問題，兩個小時一到，不管孩子作業寫完還是沒有寫完，家長都要把作業收起來，不允許再寫了。家長的原則性一定要建立，孩子自然會讓自己加快速度。

第三點，孩子寫作業的過程中，家長不要過多幹涉，可以安靜的做自己的事情，儘量不打擾孩子。如看看書，做做家務，讓孩子感覺大家各司其責。家長一定不要坐在孩子旁邊玩手機看電視等，讓孩子無法靜心。

第四點，家長不要給孩子檢查作業，檢查作業是孩子自己的事，孩子要為自己作業的質量負責。剛開始執行時，孩子的作業速度是上來了，但質量會有問題，沒有關係。一定要先讓孩子在約定時間裡完成該完成的事，下一步才讓孩子自己提高質量，自己檢查。家長只負責簽字。孩子做錯也沒有關係，讓孩子知道在錯誤中成長，對自己的結果負責，這樣孩子才會進步更大。

第五點，家長要對孩子獨立完成作業的情況給予積極反饋，鼓勵孩子的努力、堅持與進步。不做負面評價，相信孩子可以慢慢管理好自己。

執行一兩個月的時間，孩子一定可以自主高效的完成作業，養成獨立寫作業的習慣。

我家有一位小學一年級的學生，放學後的作業都是家長陪著寫，寫完還要檢查簽名。有時候也有心煩發急的時候，也會忍不住對孩子發火。事後會覺得這樣做不對，孩子不懂就應該問，家長應該細心的輔導孩子。老師也說過，低年級的學生由家長陪著寫作業可以培養孩子的好習慣。可以時刻監督孩子的寫作姿勢，字跡是否工整，題目是否讀清楚，家長監督並讓孩子及時糾正，時間長了就可以讓孩子養成一個良好的學習習慣。

至於這個問題如何讓孩子養成獨立完成作業的好習慣？我覺的如果你的孩子在一二年級階段，做家長的還是抽時間耐心陪孩子寫作業吧，督促孩子把最基本的良好習慣養成。如果孩子三年級以上，就應該慢慢的獨立完成作業了。

首先呢，先給孩子一個安靜舒適的學習環境。既然是培養他獨立完成作業，家長呢就不必在旁邊監督了，更不要嘮叨孩子，而是要適當

的鼓勵孩子。遇到不懂的的問題可以讓孩子先隔著最後再問，家長再一一解答而不要一會兒問這，一會兒問那。好習慣都是慢慢養成的，家長要正確引導孩子，試著放手，不要過多的參與孩子，給他們獨立的空間。