孩子上一年級了，需要給孩子零花錢嗎，給多少合適？

對於這個問題，我覺得說大不大，說小不小。

首先，孩子上一年級了，其實已經有一定的金錢觀念了，有遠見的父母從這個時候就可以開始有意識的幫助小孩子建立理財觀念了。

其次，孩子上學了，意味著他開始要面臨一些基本的社交，其中可能會與金錢有關，比如同學們下課了一起去個小賣部，而你家小孩一分錢都沒有，一是會讓孩子顯得不合群，二是會讓孩子自卑，三是會影響小朋友之間的關係。

最後，小孩每年的壓歲錢其實應該歸孩子所有，父母可以用一部分作為零花錢，而另一部分用於孩子學習開支。

綜上，我覺得還是應該給孩子零花錢的。

那麼給多少合適呢？

我覺得應該按照當地經濟水平，每天的零花錢至少可以保證孩子如果肚子餓了可以買到一點東西吃。

給孩子錢的時候告訴他，這筆錢我們建議他用在什麼方面，如果他不用，他可以存起來，存夠一定數額後購買他喜歡的東西。

一年級孩子需要給零花錢！

巴菲特曾今說過，現在的父母在教育孩子理財時犯的最大錯誤就是：“等到孩子十幾歲時才開始談論理財——他們本可以在孩子上幼兒園時就開始理財。”

如何給零用錢？家長邁出財商教育第一步！

如何使用零用錢？孩子財商教育實操第一課！

給多少零花錢適合？正是親子理財的好時機！

比如日常小事，幫忙收拾碗筷、自己洗自己衣服、整理自己房間等，這些都是義務勞動，必須自己做的事；而一些一次性、或者非常規的大家務，例如洗車、週末大掃除，或特意幫媽媽跑個腿等，又或者雙方提前就有約定等，家長也可以酌情以零用錢為獎勵。它一方面可以讓小朋友理解社會中不會有“不勞而獲”的事，又可分攤家務，令小朋友不會對家庭勞動袖手旁觀，不失為一妙計。

在孩子的成長道路上，財商與智商、情商、逆商如汽車四個輪子並駕齊驅，給孩子未來最大的財富自由，是每個父母心之所願。財商教育是父母必須面對的課題。

上小學一年級的孩子我覺得可以給他一部分零用錢，但不要給的太多。為什麼呢？

防止孩子亂花錢，不是有意限制，而是要引導。教會孩子從小合理支配零花錢。畢竟，人的一生離不開掙錢錢花錢。要從一下方面做起：

【1】告訴孩子花錢觀念和花錢意識。上小學一年級已經七歲了，對數字和事物有了一定的認識，有了自己的生活和朋友圈子，零花錢在一定程度上可以促進孩子的社交能力。

【3】沒有零花錢有時，看到身邊同學都可以隨意買各種小零食和漂亮的小飾品時，總是羨慕而自己又沒有。為了滿足自己的需要可能會“鋌而走險”，偷拿父母的錢。時間久了，慢慢會發展為偷竊行為！

所以，在孩子有對金錢的渴望時，一定不要過度吝嗇，積極正面引導。

結束語：

我兒子上一年級我沒有給，但是他有自己的零用錢在家裡放著，攢到一定數量可以買自己想要的東西（貴的東西要和父母商量）。再說說為什麼沒有給他往學校帶零用錢，因為每次接他放學都會看到一些高年級的孩子直接鑽進學校附近的小賣部，裡面琳琅滿目的叫不上來的食品，我們也進去過，主要是給他買礦泉水，小孩子自控能力弱，模仿能力強，看別人買什麼他就買什麼，就會養成愛吃垃圾食品的習慣，對正在長身體的他們很不好，所以家長要根據自家孩子的特點和實際情況有選擇的給或者不給。

幼兒園中班，馬上大班，一週20元，孩子自己支配，我兒子基本不會亂買零食，因為家裡什麼都有，偶爾可能會看中某個玩具，我都讓他自己買，如果玩具比較貴，會自己知道攢錢，然後每次在家裡刷碗和刷馬桶也會獎勵一元，孩子目前自己攢錢買顯微鏡，需要大概150元左右，有時候路過小賣部看見冰激凌想吃，我讓他用自己零花錢買，他就說等回家吃冰箱裡的。所以我認為小孩給零花錢還是很有必要，懂得怎麼花錢，學會有節制的花錢，培養正確的金錢觀念。

女兒目前學前班，她現在就有錢，我也說過以後小學會每週給她二十元，孩子是不會亂花錢的，我還經常讓她請我吃東西，得讓孩子有自己支配錢的權利。

小孩上一年級，是需要給他零用錢的，但是不能給太多，在合理的範圍內，比如一兩元。

因為，小朋友上一年級，就已經算是從幼兒園步入到了小學。這個時候，給他們零花錢，一方面可以讓他們覺得自己長大了，另一方面，也可以培養他們自我管理的能力。給了零花錢，怎麼花是他們要去想的，在這個過程中，讓他們意識到，錢不能亂花，要用在對的地方。不能給的太多，是因為，小孩子的自制力比較差，給多了他們容易買零食，和一些小玩具，零食吃了對身體不好，小玩具帶到學校往往會讓他們分心。所以給一兩元，剛剛好，渴了可以買的水，在學校沒有本子也可以買。總之，一兩元會讓他們花的很謹慎。

就像我弟弟，去上學的時候，會給他三元，然後他買東西的時候，就會去問老闆，這個東西多少錢？如果貴了，或超出他的預算。他就會去挑選別的。

所以上一年級的小朋友應該給他們花錢，但不能太多哦，要在合理範圍內。

我認為可以給孩子一些零用錢，有的人可能認為一年級的孩子現在上學放學都是家長接送，根本不需要拿錢。其實給孩子零用錢不光是解決孩子物質上的需求問題，還對孩子心理層面和數學應用方面有一定影響。

一年級的孩子雖然小，但他們也知道錢的寶貴。他們有了錢一定會想辦法妥善保管，這個過程中，其實就是孩子在擔負責任。孩子有了可以自由支配的錢，他就會考慮這些錢的用途，在自己需求和錢的數量上有了自己的思考，培養了自我規劃和約束的能力。

一年級數學會涉及到人民幣的認識，並且是難點。如果孩子平時在生活中用過錢，他們在單位換算，怎麼付錢，找回多少錢……這些題目時有了實踐基礎，相對來說就比那些從來沒接觸過錢的孩子輕鬆一些。

這個問題主要看孩子的心智發展到什麼程度，不能一刀切。

有的孩子比較早熟，自理能力較強，可以給一點零花錢讓他開始學著規劃自己的財務。

而有的孩子根本不知道這錢該怎麼用，說不定全部用來買垃圾食品了，這樣反而跟初衷背道而馳。所以後者可以等孩子稍微大點再開始給零花錢。

我女兒也是九月份一年級

現在幼兒園大班我就一週給她50零花錢，從小要讓她有錢的概念。錢多錢少，什麼東西多少錢。真的很有必要。