每個寶寶的情況都有所不同，我自己是有兩個寶寶，一男一女。大寶是男孩兒，二寶是女孩兒，大寶比二寶說話稍晚一點兒，可能和性別有點兒關係，但是說話也不算晚。二寶現在一歲五個月，可以說一個字、兩個字的說很多。不管孩子說或不說，建議家長還是要多在孩子面前說，重複得說，有針對性的指著物品說，這樣可以讓寶寶的聽覺、視覺相結合

孩子說話除了自身的發展以外，還受到教育、環境等因素的影響。有的孩子說話時間早，有的晚一些。一般的兩歲左右的孩子就已經可以聽懂很多話，並且可以說一些簡單的字詞了。

每個孩子的發育情況都有所差異，並非所有的孩子生長狀況都是一樣的。這就是我們經常說的“個體差異性”。說話有早有晚，不是說說話早就好說話晚就不好。只要是發展在一個正常的發展差之內就沒有什麼問題。

如果孩子到了兩歲半還不能說一些簡單的詞，不能聽懂一些簡單的指令的話，我們家長就不要再等了，也不要聽別人說什麼“貴人語遲”之類的話，孩子的發展耽誤不得。

由於寶寶的發育和成長環境各不相同，所以有的寶寶就會稍微早點，而有的就會晚一些。父母不必擔心，這都是正常現象。

說話晚點到寶寶，可能把精力都放在了學習走路了。過段時間，寶寶會把興趣轉移到學習語音上。

如果你的寶寶和別的寶寶相比，語音能力非常差，智力發育特別緩慢，反應特別遲鈍，那就建議看醫生了。

寶寶在1-2歲之間，語音會取得重要突破，多數寶寶在12-15個月之間，會說簡單詞語。比如爸爸.媽媽，這個時候一定要和寶寶多交流，有助於寶寶語音能力的提高。15-19個月會玩語音遊戲，比如問他嘴巴在哪？他會摸嘴巴。這個時期的寶寶語音能力會突飛猛漲，但發音有時會不準確，所以父母除了教新詞以外，還要糾正發音。只要發音錯誤，就要及時糾正。但不要大吼大叫，要和顏悅色，給寶寶一個輕鬆，快樂的學習環境。

權威專家這麼說美國兒科學會制定了考察表達性語言行為指南。根據該指南，兒童應該至少在15個月之前產生第一個單詞，24個月之前產生第一個單詞組合，這些關鍵的發展事件被稱為語言發展里程碑。如果15個月的兒童沒有產生第一個單詞，可能不需要評估治療，但要需要觀察，如果在24個月不能產生短語，就要進一步的評估和早起干預。國內有兒科醫生調查研究，並得出結論：2歲時自發表達的詞彙量少於30個可以視為語言發育遲緩，自發表達詞彙量少於50個，被視為語言發展遲緩可能。

（以上資料來自知網）

我的看法

語言敏感期在1.5歲-3歲，有的寶寶說話早，有的寶寶開口講話晚一點，只要在大概的年齡範圍內，都可以的。

但是太晚了確實不好，不利於語言表達能力發展，語言表達不好就會影響溝通能力，溝通能力不好又會影響社交能力，社交能力不好對於小孩性格養成就不好，甚至還會影響智力發育。

語言發展訓練方法1.精細訓練：串珠、繫帶子等。2.社交語言訓練：聽指令、發音訓練、擴充套件詞彙、配對分類遊戲。一歲的孩子可以進行一步指令，如把玩具撿起來，等他撿起來了，在和他說，剛到玩具櫃裡。2歲的寶寶可以聽懂兩步指令了，比如把玩具撿起來，然後放到玩具櫃裡。3歲的孩子可以進行2步無相關的指令，比如把玩具撿起來，穿上鞋子。四歲的孩子可以聽懂多步指令。擴充套件詞彙，比如一歲的時候說，香蕉，兩歲就可以說，黃色的香蕉，再繼續擴充套件詞彙量，黃色的甜甜的/好吃的/香的/小猴子最愛吃的香蕉。發音訓練，語言表達要清楚，語速要放慢，表情動作稍顯誇張以吸引寶寶注意力。對寶寶發音和行為多些肯定或者模仿，都可以提升寶寶的興趣。3.感覺統合訓練：跳床、滑板、永珍組合、大跳龍等。4.聽覺統合訓練。觀察寶寶，看到寶寶感興趣、關注的東西，就可以跟寶寶說話。比如開燈的時候寶寶會抬頭看燈，媽媽可以說，這是燈，你看燈亮了，我們按一下按鈕（按燈的開關）燈滅了。再比如讀繪本的時候，拿起寶寶的小手，指向繪本里面的圖案，這是牛，“牛怎麼叫的呀”，引導寶寶發音。5.儘可能少接觸電子產品。0-3歲小兒腦和中樞神經系統可塑性最佳，是小兒語言和智力發育黃金時期，良好的語言環境（包括家庭使用語言、生活場景溝通語言），其豐富程度對小孩語言發育有極為重要的影響。在3歲前可有效提升孩子的語言功能發育水平。

通常一歲孩子就能開口，三歲前是語言發展的黃金期，如果孩子長期的不說話，對其心理行為都有影響！有些說話早的寶寶，在十個月就會叫媽媽爸爸，並對家長呼喚名字，能夠進行應答。這個時候家長就要教寶寶說話了，如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，這些本來就是正常的疊詞，而不要說：吃飯飯，喝水水，回家家等，這是錯誤的示範，會增加寶寶多一次的語言轉換。

1.沒怎麼教孩子，再教還來的及嗎？

大部分語言遲緩的孩子，都缺少語言環境，也就是家長和孩子交流的時間少。現代社會家長工作壓力大，回家後無暇照顧孩子，全由老人照顧，但老人因精力有限，以及對於早教知識掌握不足，導致和孩子交流的時間少。其次低頭族過多，很多父母回家後看手機，雖然是陪著孩子，但眼睛一直盯著手機，和孩子交流少，甚至不交流，但只要意識到問題，並從現在做起就好，雖然晚了，但做總比不做好！家長一定要意識到！

2.孩子是不是自閉症？

關於自閉症的一些典型症狀，先給大家簡要說一下：

1.社交障礙

2.語言表達障礙

3.刻板行為，喜歡自轉、點著腳尖走路或喜歡看旋轉的東西，常做一些刻板、簡單重複無意義行為，如：玩燈的開關或開關門窗、長時間推玩具小車，只重複一個動作等行為

4.目光不對視交流，

5.部分會有智慧障礙

家長可以透過孩子的一些日常行為，對孩子進行自查，不要光懷疑，重要的是感覺孩子有異常，要早檢查，早發現早干預！可以去當地三甲醫院做進一步檢查。不要在懷疑中耽誤孩子的最佳干預時間！

關於這個問題，建議看下我曾釋出的文章《孩子說話晚，不愛學說話是自閉症嗎？》

3.孩子沒爬就會走了，運動很好，就是語言不行

我在這先說下孩子沒爬就走的問題，首先，缺少爬行的孩子，影響平衡力，爬行可以促進孩子四肢和軀體的協調平衡能力，讓全身肌肉得到鍛鍊，而沒經歷過爬行的寶寶，平衡力就會相對來說弱些，如走路不穩、跑不快、容易摔跤、容易暈車等。

其次，影響感知覺，也就是我曾在文章中釋出的感統失調問題，沒有經過爬行的孩子他的感知感覺，感統的敏感期錯過了，以後最大的表現是，注意力不好，平衡不好，語言發育遲緩，容易多動。如果去語言康復機構，通常也會引導孩子再進行爬行訓練！雖然有很多孩子沒有爬行，但也沒問題，但當孩子出現問題後，去回訪這些家庭，會發現很多孩子都爬行時間短！

4.孩子只是不說話，為什麼要做感統訓練？

感統訓練課主要是對孩子視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等感覺的全身運動，其目的不在於增強運動技能，而是改善大腦處理感覺資訊並作出相應反應的能力，簡單來說也就是增強大腦和身體相互協調的能力，對於提升孩子的語言能力、專注力、身體協調能力等會起到很好的輔助作用。

語言落後，家長要多引導，加強孩子的認知理解，平時要和孩子多說話，並要加強身體鍛鍊，可以透過感統訓練，來提升孩子的身體協調，促進大腦發展！關於感統訓練這方面的內容，購買專欄的朋友，均可贈送相關資料！

5.孩子社交障礙怎麼辦？

很多家長也問到這個問題，家長要多給孩子提供和小朋友一起玩的機會。

關於孩子交往，大部分孩子最初是平行遊戲，就是在一起，但各玩各的。這之後才會發展到互動遊戲。另外還有些小朋友，最初喜歡看別人玩，自己不參與。這是他們先天性格所致，不是缺點問題。對於他們來說，看著也是一種參與。

另外，平時孩子和小朋友在一起的時候，家長可帶一些玩具，家長要示範主動分享，教孩子具體實用的語言表達方式，如：如何表達喜歡、不喜歡、約定遊戲規則等各種情況，知道如何用語言表達出來，家長在最初的時候，要示範給孩子如何說，當孩子可以準確表達自己的需求和感受時，他們才能自信的融入小夥伴。

語言發育遲緩的孩子，呈現在問題表象的只是不愛說話，但通常還會存在感統失調，專注力欠缺的問題，所以，訂購課程後，還會贈送相關電子資料：語言康復機構認知卡+專注力訓練卡+口肌訓練+感統訓練+相關資料

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