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1 # 高考升學規劃小愛老師
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2 # 當代師說
教師,永遠是年輕的職業,無論社會發展到何時,科技如何的發達,教師都不會失業,人類社會只要存在,就離不開教師!
不過,這不是說所有的教師都不會失業,科技越發達,對教師的要求就越高,那些不能適應社會發展的教師,失業是必然的。比如那些只會照本宣科的教師,只要教師管理體制真的有了實質性的改革,失業是分分鐘的事情。
“AI+”時代已經向我們走來,教師的一些工作,會被機器人所取代,正如這麼多年來很多流水線工人被機器取代一樣,這是不可抵擋的潮流。比如,批改作業,就有被機器人取代的趨勢。考試成績的資料分析,以後一定是大資料來分析,不用教師拿著計數器加減乘除了。
但是,有些東西是機器人代替不了的,比如備課中的設計教案,根據學生情況、教材內容,選擇學法和教法,這屬於創造性的勞動,機器人很難替代。不過,我說的是真正的創造性的設計,不是抄寫教案,抄寫教案太容易取代了。
認為人工智慧時代教師會失業,會被機器人取代,是把教師職業單純看成了教書了。而實際上,教書和育人從來都沒有分開過,是有機的整體。教書也是育人,透過學科知識滲透。
而學生,是個性鮮明的人,是有感情的人。教師在教育學生時,必須要透過感情交流,達到育人的目的。而機器人,是沒有感情的,不能進行感情交流的。
人工智慧,人工在前,智慧在後,機器人無論何時,都是人類控制的,而不會代替人類。如果真的有代替了人類的那一天,那就是人類的一場災難,人類可能很難再統治我們這個星球了!
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3 # 西喬教育觀
針對題主的問題,我認為:AI+教育會讓未來的教師工作更加方便,充滿樂趣。教師在選擇個性化學習材料、組織教學等方面有著人工智慧不具備的優勢特殊作用,教師也不會失業。
為了更好的理解這一問題,需要我們一起來了解一下AI+,AI+教育的特點。什麼是AIAI是人工智慧(Artificial Intelligence)的英文縮寫。它是計算機科學的一個分支,包含研究和開發如何模擬、延伸、擴充套件人的智慧,以及研究過程中的理論、方法、技術及應用系統,是一門全新的技術科學。
什麼是“AI+教育”“AI+教育”可以理解為“智慧化教育”,是指以人工智慧為手段,結合共享教育,依託現代高科技技術,利用網際網路具有的高效、快捷、傳播面廣等特點,解決傳統教育方式存在的資訊閉塞、資源分佈不均、資訊獲取途徑單一等不足,從而實現跨平臺,多使用者的場景結合,讓更多使用者享受優質教育資源的未來教育方式。
“AI+教育”以人工智慧和網際網路技術為依託,包括教育個性化為特點的自適應教育,根據學員學習重點,難點,興趣等以學定教實現個性化服務。
AI+教育的特點和不足AI+教育正在推動傳統教育領域的深刻變革,它將改變傳統的教育流程,讓人才培養更加多元化、精準化和個性化。在現代教育領域,AI+教育有五大特點:自適應學習、分級閱讀、智慧排課、智慧評測和語音學習。
但是,從目前智慧教育設計來看 ,由於人工智慧技術適配性和成熟度還不夠高 ,在教育教學的評價管理方面,AI+教育存在著明顯的不足。比如在教學評價環節,對於綜合素養、職業興趣的評估,人工智慧判斷難度較大,適配度也不夠高,還不能完全取代人工手段。
在AI+教育領域,教師大有可為AI+教育整合了現代化的智慧網路技術,把教育同新興的科學成果結合起來,具有美好的發展前景和強大的生命力。
教師作為傳道授業解惑為使命的重要的傳統職業,將面臨著AI+教育技術的挑戰。傳統教育領域裡教師的很多工作,在未來都可能被人工智慧技術所取代,從而出現全新的現代化教育格局。北京已經有學校把人工智慧引人到小學課題。但是,並不等於在人工智慧教育時代 ,教師就會失業,會被人工智慧完全取代。
1.教育本質上是人和人人思維的碰撞,情感的交流。人工智慧也是模仿人類進行教育教學活動,所以,人工智慧教育不可能改變教育的本質。
3.教師在教育教學管理和評價過程中,他們有溫度、個性化的思維判斷,獨特的解決問題能力,是智慧機器難以取代的。
小結1.隨著AI技術跟教育領域的不斷融合發展,越來越多的教育教學工作正在被人工智慧技術所取代。
2.機器永遠是服務於人的,再聰明智慧的機器,也無法完全取代有溫度、個性化的教師隊伍。
3.AI+教育時代不是不需要教師,而是需要更多具備創新理念,掌握現代教育技術的教師。
4.傳統教師行業將面臨重大的挑戰,在風險與機遇目前,廣大教師們應該加強學習,迎接一個全新的教育時代。
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4 # 野外遊遊
關於教育領域的@A|+是指:網際網路,線上線下個體化服務的新型教育產品。
縱觀歐洲發達國家,第一代計算機問世。只是給工業化道路提供了改革技術支援,而沒有衝破教育的紅線。而第二代網際網路的升級也只是提供了,一.二.三產業數字化¥經濟產業的新型的理念模式。也沒打破原始傳統~以人為本的教學大剛。
宗技術如何交遷!如何經濟改革模式!教育第一站線的公補,不會受衝擊。因愛戴於民!所以屬時代之傭護。
如物聯網的道來,只會從現場職教變為,可多項選擇的版本。由團體化變為單一化。由優勝劣態來呼換教育的本質。但傳教數只會增多。因市場是競爭制。反回到文章這一問?科學技術是第一生產力!是否有疑惑嗎?
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5 # 文以靜心
AI+”時代的未來教育,教師會失業嗎?
在這裡,我請全體教師把心放肚裡,你們不會失業的。
我以我一文不值的人格保證。
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6 # 華夏秋美武建華
第二:但是,即使“AI”時代到來,所有的教育工作也不可能全由“人工智慧”來做!比如“研究、開發、講授人工智慧的人類老師”全由“人工智慧機器人”來代替,您能接受麼?畢竟:再怎麼“人工智慧”,這裡面還有一個“人類的情感及倫理訴求”不是?
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7 # 啟智優學AI+的到來,教師一定會失業!
我的觀點,或許有點危言聳聽,但卻並不悲哀。
首先,我們來看看教師的職業特點。
普通的教師,不就是一個知識的搬運工。他們只是機械地把書本上的知識再讀一遍而已。對於這一部分人,人工智慧比他們知識面更廣、記憶力更好、普通話更準。這部分人首先被淘汰。
好一點的教師,會把課外的知識融入課本跟學生們分享。可他們依然敵不過人工智慧海量儲存、零出錯、超強記憶的特點。遲早也會淘汰。
優秀的教師會因材施教,透過觀察每一位學生的反應來調整對學生的教育方向方法。但如今的人工智慧已經有了非常靈敏的環境感知系統、超強的學習能力。它們一樣可以做到因材施教,在大資料分析的支援下,甚至做得比現在的老師要好多了。最終,這批老師也會被淘汰。
其次,我們來看看效率。
一個教師,如果面對的學生超過36個,教學質量就會開始下降。人在多一點,根本就不可能真正的因材施教。
而一個人工智慧機器人,它可以同時面對幾百個學生。教學質量、分析能力還比現在的教師要強多了。效率得到大大的提升,為什麼還要用普通的人來做教師呢?
最後,我們來看看目前教師的處境。
目前的教師,已經是一個高危職業,分分鐘被投訴,一投訴就被處罰。跟家長的溝通還得戰戰兢兢,無任何人情可言。
既然大家都不講人情,那就讓沒有人情的機器人來做教師好了。家長如果不滿意,就去拔電池吧。
那是不是教師從此就失業了,過上淒涼的生活?當然不是。
首先,教師的功能將轉變為二:
1.是先驗知識的提供者。什麼意思呢?就是所有教育機器人,即使學習能力超強,事前總是要輸入有關教育的知識。教師,首先從教人轉變為“教”機器人。成為了知識的供應商。
2.是教育效果的檢驗者。此時,教師從一個運動員轉變為一個裁判的角色了。他們會就人工智慧機器的教育結果進行評價。甚至給機器人評等級評職稱。
這兩類角色需要的都是目前比較優秀的教師。那些普通的教師呢?
普通的教師可以在網際網路平臺上做廣義的教育內容提供者。一樣可以養家餬口。他們可以比現在更專業專精於一個細分內容,讓人類的知識越來越精深。
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AI時代教師不會失業,只會讓教師升級,從提供知識,學習管理變為啟發學生思考,提供思想,愛的關懷,邏輯思維訓練。