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1 # 出版考研人小小
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2 # W1H2
首先，要融入到學生中，學會換位思考，真正理解和了解學生。 老師就要更多的關注學生，走到他們中間去，和同學們打成一片，讓同學們在平時生活中忘記你是他的老師，而是把你當做他們的知心朋友。要有耐心，面對犯錯學生時，要充分了解情況後，曉之以理動之以情。最後，要多關係和鼓勵學生，每個學生都有好的一面，作為他們的老師，應該關注學生的各個方面，多發現他們的好處，並適當的鼓勵學生，激發學生的潛能。 其次，投其所好。先與他產生共同的話題，再加以引導。
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3 # 老笨瓜016
1.缺乏坦誠以待的師生的關係，必然混亂不堪。
A.教師嚴守規則，死板管理班級，把學生當作自己的附屬品。每一名教師都有著一種天生的責任意識，監管學生非常到位。但學生與教師之間純粹就是老鼠與貓的關係。教師高高在上，傲視天下。學生把老師作為假想敵，以與教師鬥智鬥勇為樂。因此班級內爾虞我詐，勾心鬥角。教師在，一團和氣；教師不在，一鍋亂粥。
B.教師打破規則，與學生打成一片，缺乏秩序，隱患無窮。有的教師崇尚所謂的尊重教育，以消除師生間的隔膜為藉口，平時師生之間呼兄喚弟，毫無長幼秩序可言。表面上看，班級氛圍融洽，實際上，學生對教師缺乏了基本的敬畏之心，也就缺乏了奮進的動力。這樣的班級，很少能成為優秀班級，其中幫派分明。更有甚者，教師與學生之間越軌的事件會屢屢發生。
2.坦誠以待，保持距離，恪守人倫秩序，人心所向，無堅不摧。每一個人都在渴求歸屬感，班級作為幾個集體，必須有一個領頭羊，帶領群體健康發展。教師作為領頭羊，那就首先要向學生坦誠布公，讓學生了解你的教育原則是，坦誠無私，平等公平。其次就是與學生保持恰當的距離，讓學生對教師有著起碼的敬畏之心。最後要公正處事，不偏袒，不徇私。
這樣，你在學生中的口碑自然很高。眾多的學生會遵從你的意見，不會一意孤行；學生會坦誠回報，班級內的點點滴滴都在你的掌控之下。不管你在與不在教室，學生依然會遵循著教師的要求，正常發展。
教師無論年齡大小，對學生而言都應該是長者。長幼秩序不可亂。
如果你有興趣，你可以觀察一下優秀班級與混亂班級的區別，主要在於教師的定位。這是我的經驗，我的學生大都稱我“老杜”，但從來沒有一個學生懷疑我的權威。因為我讓他們信服的老師，也是讓他們放心交往的長輩。 -
4 # 秋城夏微涼
就問自己和學生的關係來看，亦師亦友。
上課的時候我要求學生必須遵守紀律尊重我，我是老師，上課該做什麼做什麼，老師要有老師樣，學生也要有學生樣。
下課以後可以不把我當老師，我們是朋友。因為我上課不太嚴肅，也不會要求學生要規規矩矩坐好了聽課，只要他們思路跟著我走，偶爾插嘴講點別的我也不管。學生經常會和我開玩笑，稱我的語文課是開心課堂，甚至告訴我，上語文課都捨不得睡覺。
週末我會和學生一起玩遊戲，LOL組隊開黑，和他們交流的方式也完全不是老師的身份，所以學生稱我是他們的好基友
個人認為老師不應該總是嚴肅古板的樣子出現在學生面前，用心對待學生，和他們做朋友會有意想不到的收穫。
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5 # 鄴都情
1.是正常的師生關係！
一般學生是晚輩，老師是長輩，學生對老師應該尊重、尊敬。當然，對那些禽獸不如的老師，應該清理出教師隊伍！
2.是正常的教學關係！老師要正常教學，學生要正常聽課。一個是教，一個是學，都在盡責任、完任務。都要相互理解，互相配合。老師不能打罵學生，學生也不能無法無天！
3.是正常的育人關係！要德智體全方位育人，不能偏費。不能重應試鼓育，而去做丟掉人性善良的教育，要教學生正確做人，知知知法，尊老愛幼！知道感恩社會。
4.是正常的保護關係！老師要保護學生的在校安全，主動承擔在校社會風險，如地震、洪水、野獸攻擊、學生打架糾紛處理、壞人進攻保護、上報協助中大事安全處理等安全責任。
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6 # 媽咪老師
1、互相尊重。學生必須尊重老師，但學生雖然是孩子，也是獨立的個體，有自己的思想，有表達自己見解的權利，也有被尊重的權利。
2、互相包容。教師工作量巨大，面對個性不一的孩子，教學壓力、教育壓力、安全責任無一不讓老師思想緊張，作為學生應該看到老師的辛苦，降低對老師的要求；現在孩子自我意識越來越強，如果老師還希望孩子處於被動吸收、一味聽話的狀態也不太利於建立良好關係，面對孩子我們更需要包容。作為專業教育工作者，我們要善於調整情緒，避免製造矛盾。
3、互相理解。師生之間多進行情感溝通，老師的用心良苦要讓孩子明白，使其明白老師的期望；孩子的壓力老師也要體諒，理解的同時讓孩子明白堅持學習、進步的意義。
4、互相學習。老師不要試圖建立自己的完美形象，承認自己的不足，坦誠自己的缺點，學習孩子的長處，和孩子進行探討式學習，會更讓孩子信服。我班級管理非常嚴格，但和孩子關係特好，他們什麼都敢說，和我在他們面前故意承認自己不足不無關係。讓大孩子信服更難吧？
師生關係有時候也是對手關係吧，需要一直在一起鬥智鬥勇，我們必須知己知彼，才有可能不被學生打敗！
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7 # 小學語文老教師—老李
學生和老師之間應該互相尊重！
學生應該尊重老師！古人云：一日為師終身為父。老師對學生而言，有傳道授業解惑之恩，我們沒有理由不尊重老師。
人無完人，金無足赤。寸有所長，尺有所短。老師肯定會有講得不對或者某些方面不如學生。但這不能作為不尊重的藉口。能發現老師講得不對的學生肯定是認真學習的學生。當學生髮現老師講得不對的時候，要善意的提出。我就經常要學生指出我講得不對的地方，我的目的就是鼓勵學生認真聽講，培養學生科學的懷疑態度。
老師也要尊重學生。尊重學生的差異，尊重學生的人格。一個班幾十個學生，無論是智力還是性格都千差萬別。對於基礎較差的同學不能歧視，對成績好的學生也不能處處偏袒。
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8 # 小桔燈
1，一位老師的真正價值是透過學生的評價而評定的。
從這方面來講，老師的勞動價值並非一年半載，並非僅僅用有形的工資來衡量。教過的學生若深深記得老師您，哪怕十年廿年，叄拾年，仍尊重您，仍看望您，這時的師生關係已昇華為:摯友關係，親情關係了。這方面的傳頌故事太多大多。
當一個老師在教過去的學生中沒造成什麼好的印象，沒有留下什麼值得記的事情，那麼他是失敗者，是不配教師稱這個職業的，無論他工資有多高，生活有多好，在學生心裡他是失敗者！
2，師生關係是教育上的非常重要的一個環節。
老師、全班同學，老師是整個班級的指揮員，是班級的領導。能與學生交心，交朋友，打成一片，這樣的老師才能撐控整個班級動向，管控整個班級的秩序，從而施教。
學生階段，特別是小學生，他們大多是單純的，人生觀是雛形，對人和事物的認識停留在感性方面。
作為老師若每時每刻板著臉，正襟危坐，有板有眼，孩子們會受不了，課間會出現這樣那樣的狀況，此時的師生關係便貌合神離了。
3，師生關係是以開心為敲門磚的。
人與人之間都是以和諧、高興為前提的，那麼老師與學生之更應如此。
一個合格的老師與學生關係，平等，信任很重要，善於發現某個學生身上的閃光點是一個老師的基本功，學生都有其表現欲，被認可的心理。他的某一方面優點被老師放大，加以讚美，他便徹徹底底地聽從老師，與老師談心裡話，交忘年朋友！
師生關係若擺正了，在教學過程中便得心應手。
老師們，學生們，並非兩個互相予盾的群體，你中有我，我中有你，是師生，更是朋友，這是我個人的認識！
回覆列表
我覺得應該建立亦師亦友的信任關係。
一方面，老師和學生。應該要有一種很明確的關係。老師要有老師的樣子，學生要有學生的樣子。這樣的教學工作才不會被耽誤。作為一個老師，要有自己的獨特教學風格，在教學過程中，把握與學生的距離之差。
另一方面，老師在教學過程中，儘可能地和學生保持著那種亦師亦友的關係。讓學生覺得你這個老師特別好，會非常喜歡你。是的，一個讓學生感覺良好的老師，總會不經意間讓學生感覺學起來更加輕鬆的。
是的，老師和學生應該是那麼一種亦師亦友的關係。