聽到孩子說出這句話，父母就沉默吧，讓孩子知道此時此刻你的心比他的心還難受很多。

孩子沒有感受到一家人在一起的快樂，先放下孩子正面對的問題，找一找家庭關係哪裡不合適了。

一般出現這種情況都是親子教育出現了問題，導致溝通上出現了障礙。

孩子出現叛逆期的年齡有幾個階段，3歲半的時候，孩子在3歲前很乖，是媽媽滴跟屁蟲，趕都趕不走，可是3歲半到5歲孩子開始想探索未知的世界，對什麼都好奇，這時候孩子想脫離家長的視線，嘗試些自己從未做過的事情，所以這個時候家長的話都不好使了，更不要說命令式的口氣了，孩子自己一個人都可以玩得很開心的，一個小蟲子玩上一整天。所以一般孩子的重要成長期就有兩個階段了，分6歲前後，如果孩子6歲前，在新知識新技能以及理解能力口語表達方面都不是很好的話，就需要在6歲後到10歲前抓住這最後一個關鍵成長髮展期了，錯過了，孩子會比同齡人缺失一些能力，這些會在孩子事業和今後的生活中造成很多困擾。那麼第二個叛逆期就是10歲以後了，這個時候的孩子通過幾年是學習，接觸到了小學學校的新環境，也學會了交朋友，交到了幾個一起玩耍的朋友，他們開始把自己的圈地範圍擴大，開始涉足社會，喜歡好玩的刺激的，也開始對男男女女的事情感覺是不一樣的，那一般家長不在孩子身邊陪伴學習的，孩子成績差的，學習習慣不好，自卑的孩子都會進入這個階段叛逆期，寶媽們千萬要注意掌握好教育方式和方法，我這裡詳細把小學每個階段的孩子成長心理分享給家長，你們可以把握好節奏，教育好孩子，防患於未然。

小學階段是整個人生的萌芽期。思維、習慣、信心是小學學習最為重要的三個方面。其次才是孩子的學習成績分數；因為小學的知識點是非常簡單易懂的。因此成績對於絕大部分小孩子來說，應該不是很大的問題。但如果成績低於85-90分就應該足夠的重視，這說明孩子在思維、習慣、信心上已經或即將出現很大的問題而這三點也正是影響人一輩子最重要的東西；另外最基礎的知識點的薄弱與漏洞也會使初中階段的學習脫節。最重要的是小孩便失去了去讀好的初中的就會了，而在北京上海深圳這些一線城市中考要比高考難，好的初中是學業最為重要的基礎。

一二年級

這時的孩子是第一次接觸正式、系統的學習，也是真個學習的啟蒙階段。對於學習基本上是邊學邊玩。

在學科上，此時期學習主要是文字與數字運算的認知為主；形象思維為主、圖形很多，。包括語文上的看圖說話與識字，英語的單詞與圖畫聯絡記憶，數學上的簡單數學運算。

另外培養良好的學習習慣至關重要，同時孩子這時也處於規矩的樹立期，幫助孩子更快的適應學校生活（課堂紀律，行為習慣），適應學習成為生活的主要任務，培養其獨自與同伴相處的能力也是家長應該關注的問題。這個時期的孩子應該著重培養學習興趣。在玩中學，幫助其在啟蒙階段建立學習態度。

如果1-2年級小孩子都出現成績問題，說明家庭教育、孩子的思維引導、習慣培養出現了很大問題，這是孩子一輩子的事情；如果不解決，再也倒回不來給家長機會了。並且在知識點上對於難度很大的三年級就很難應對了，另外對於心理上，學習的興趣與態度會出現很大的心靈深處的抵制與不認同，厭學的病根已經埋下。但是這也是一個扼殺不好習慣，思維方式於萌芽期的好機會。

三四年級

三、四年級是學業的第一個正式的轉折點，很多學習的問題往往在這裡能找到根源。

首先在學科上，3年級各科的廣度和深度上都有很大增加，語文英語已經從簡單的文字的認識指導上升到了句子段落的理解與表達。像在語文上看圖作文變為材料作文就要求自己組織線索了，英語語法的出現，數學加減乘除的綜合運算與巧算以及綜合應用題的大量出現，這也是學習奧數開啟思維最佳時間段。

其次在心理上，開始建立學習的榮辱觀與自尊心，在乎別人對於自己的看法了，考試不好會羞愧了。教師和家長的期待會成為孩子的動力而不是邊玩邊學的1-2年級。所以孩子的信心與態度往往在這個時候初步形成。另外此時期對孩子注意力的訓練會是最佳時期。

所以所有好的私立初中都是從三、四年級的成長手冊開始參考的。如果三、四年級低於85-90這說明孩子在這個轉折期是非常非常有問題的，首先知識點上的理解與表達的天窗，思維的開啟就很難打開了；達不到3A、奧數2獎、英語三星考取好的私立初中基本沒有希望了。另外孩子的信心萌芽的受挫對性格的影響是很危險的，注意力最佳的時間段已經錯過了，很難再補回了。一輩子只有一個三年級一旦錯過這個轉折期，很多問題以後就源源不斷地冒出來了。

五六年級

五六年級是小學階段的習慣、思維總結與昇華階段，也是知識點最難、綜合性最強的。

在學科上，數學會首次出現小數、負數由固定數字成了數式以及複雜的陰影面積和綜合式的應用題。語文會出現概括中心思想、猜測作者意圖等抽象思維。英語複雜的時態、結構首次出現作文的要求。

心理上，這個時期孩子的第一次有了自我的概念，開始真正的抵制家長的管教以樹立自我意識。故意表現自己，獲得表揚與引起別人的注意成為學習很大的動力。這也是每個人學習風格、習慣、思維靈活最終形成開始形成，之前年級積累的不好的、好的東西也會在這個年級表現出來它們的威力。

所以每個好的私立初中最關注小高年級的成長手冊的情況，既能看的出孩子前面年級的基礎怎樣又能看到孩子有沒有鞏固與昇華的潛力。如果在最後的總結與昇華階段出現問題，意味著前面家長一切為去幫助小孩子而犧牲很多的東西白白浪費了。考不進好的初中小孩子就輸在學業上的第一個分水嶺了。但這個年級也是改正小學習慣、思維、信心的最後一個機會了，錯過小五就再也沒有機會了。

不要直接回答這個問題，一定是你所謂的教育方式粗暴了，引起了孩子的情緒反彈。你應了平靜一下，思考如何更好與孩子溝通，而不是靠打壓，要以禮服人。讓孩子真真切切感受到你是為他好，而不是要收拾他。要讓孩子感受到來自父母的愛，反過來孩子才會體諒父母，愛自己的父母，和孩子相處要向朋友一樣，但又要不失時機訂立規則，並堅決執行。平時做不到的事不要亂承諾孩子，說到的就要做到，並鼓勵孩子訂立階段性小目標，及時督促其完成。讓孩子也養成說到就做到的好習慣。孩子養成了良好的習慣，你就會發現孩子不再難管了，重回母慈子孝的溫馨場景

聰明的家長，不會讓孩子發展成這個樣子的！

管教孩子，確實是鬥智鬥勇，但是最好的一定是建立在互相尊重、互相信任上的。

你可以體罰他，但是你給於她的愛一定要遠大於你對他的罰。否則，你說的一切都是徒勞的。

當孩子說出你為什麼要生他的時候：

1、他是認真說的嗎？

如果是認真的，你們要立刻檢討自身的教育方式和親子溝通出了什麼問題！孩子是一張紙，出現問題首當其衝就是家庭教育的問題，父母要好好找原因，修補親子關係。

2、他只是隨口一說

年紀比較小的孩子，在接觸外界學習的過程中，無法分辨所學到的詞語、話語如何使用到具體的場景下，這個時候，需要父母及時的給孩子指出，因為孩子壓根不知道這句話的影響力有多大！告訴他實際意思是什麼，相信我，如果平時你給予孩子的愛足夠多的話，他會立刻閉嘴拒絕說這樣的話的！

回答:應從心理上去理解孩子的話。

1.孩子的話語與行動，往往是心理活動的外在反映。對待孩子的話語與行動，既不能過分地誇大，也不能無限制地縮小；既不要上綱上線，也不可漠然置之。

2.題主所講孩子的情況，要一分為二地去看待。如果孩子是十二歲以下的兒童，說出氣爸媽的那種話，說明作為家長，管教孩子的某種方式可能不妥。這時，家長就要改變管教方式。這時孩子的內心是單純的，往往對孩子的發展，不會突然造成嚴重後果。

3.如果孩子是十二歲以上的少年，說出令父母傷心的話語，就要引起父母的高度重視。因為，孩子這時候處於叛逆期，處理不好，往往造成孩子的一生痛。處理時，要坐下來，耐下心來，教育孩子時，要動之以情，曉之以理，切忌武斷粗暴。

4.無論孩子是兒童，還是少年，說出令父母不爽的話，不應生孩子的氣，不應動不動我的孩子怎麼了。而應反過來問自己，我是怎麼了，我該怎麼辦才是。