很好辦啊 我們學校有個孩子多動 怎麼管都不行，學校老師校長讓家長陪讀，在校家長不得玩手機，讓家長管自己的孩子。家長出名了，都知道他孩子管不了。

1.家長需要付出多一些吧。其他家長是怕孩子影響班級正常學習，所以就要額外想辦法怎麼能把這個影響降低。不管是家長對學校或對其他家長動之以情曉之以理，還是家長陪讀幫助孩子與他人建立良好關係，都看家長能做到哪一步或者學校是否接受了。

2.堅持孩子的康復訓練。

雖說老師應愛所有的孩子，但他也是正常人，背上也擔著一家人的生計。

孩子若只是調皮點還好，若是常跑出教室，老師怎麼辦？不管你孩子繼續上課？那孩子磕著碰著怎麼辦誰負責？要管的話，放著一個班的來追來陪伴也是不現實的。

一個班有這麼個孩子確實挺頭疼的，老師讓家長來排斥孩子也是無奈之舉，否則一來教學不能正常進行，二來自己也免去背鍋的危險。所以換個角度，你應該能理解。

家長還是帶孩子去醫院檢查一下，如果嚴重需要用藥物，那就用上；如果又控制不住還是亂跑，那家長作為影子老師陪同是必要的。在入學前期不知道家長有沒有進行過干預，多動孩子的早期干預很重要。

讓孩子感覺到關懷與愛，聽從醫生建議做好乾預吧！生活太難，我們不能要求別人理解並擔著風險忍受我們的孩子。

願孩子越來越好！

孩子，你好比秋天一片樹葉

飄落下來，

才七歲的你，

本該坐在教室裡，可

老師排擠你，

同學鄙視你，

於是，父母張開雙手，

抱住了你，

孩子，從此以後，

父母就是你的老師，

教你學習，

也是你的同學，

陪你玩耍，

放心吧

今後你的人生，

有父母陪著，

一定會更好！

孩子七歲多動症，上課愛跑出教室，老師說影響其他孩子，鼓動家長聯名告校長。這個問題會非常令你頭疼，尤其是老師鼓動家長聯名告校長，我認為這一點尤不可取。現在，咱就說一下如何解決當前的問題吧！

身為孩子的家長，首先要平心靜氣地接納眼前所發生的一切。也就是說，無論是孩子的多動症，還是老師的這種做法，都要接受，而且心一定要靜下來，因為靜能生慧，急躁不能解決任何問題。心靜下來之後，就是和孩子老師談判了。我們姑且不論這位老師的做法是否合適，反正對我們的孩子是絕對不利的。談判就是溝通，絕對不要對立，要和談。比如，我們可以說：“對不起老師了，我沒有把孩子教育好，現在對班級造成非常不好的影響，我十分理解您的心情。接下來，我肯定會配合老師管好我的孩子，不能再給您添這種麻煩，請老師給我一段時間，好嗎？”這幾句話裡有三層意思，第一是因為孩子表達自己的歉意，第二是表達對老師的理解，第三是表達自己管好孩子的決心。我們沒有表達絲毫的怨言，沒有任何的對立，任何一個老師都無法拒絕你的要求，任何一個老師都會暫時停止他原來的做法。  

安穩住老師之後，接下來要做的就是自己孩子的工作了。先不要把“多動症”的標籤貼在孩子的頭上，也不必相信醫生所說的多動症，只有自己用足夠的愛心和科學的方法才能把孩子的毛病改過來。孩子跑出教室，好動，說明教室內的學習對孩子沒有足夠的吸引力。對治孩子這種多動症的辦法就是幫助他去尋找興趣點，看看孩子對什麼活動感興趣，比如下棋、打球、踢毽子等體育活動。找到之後，便陪著孩子去練，現在有很多這樣的公共場所，甚至陪孩子去專業的場地練習。不必擔心耽誤學習啊！孩子坐不下來，根本學習不了。現在就是讓他去專注於一件體育運動，專注之後，堅持的時間就長，所謂的“多動症”也就消失了，然後再談學習也不晚。（河南新鄉有一家“賞而優”教育諮詢有限公司，其中的一名楊老師，據說他的孩子就是這種情況，他就是採用了這種方法，治好了自己的孩子，現在孩子在武漢大學讀書。後天，他要來邢臺指導家長學習。）鄭重宣告，我沒有絲毫為他做廣告的意思，只是說有這樣一個事實而已。

總之，我教育孩子的原則就是：靜心接納、仁心理解、科學建議。請相信，孩子在體育運動上能夠專注，轉移到學習上同樣可以專注的。

您寫的詩非常令人感動！也有點酸楚！我更看到了濃濃的愛。

好在，孩子是多動症，但不是病痛，他仍然能夠健康快樂地生活，也會有屬於他自己的幸福。

學校教育是大多數人選擇的教育方式，卻不一定是最好的教育方式，更不是最適合的教育方式。

如果所有人都選擇一樣的學校教育，不會有當年中科大的少年班，更不會出現10歲考大學的張炘揚。

適合的才是最好的。既然學校教育不適合孩子，那就換一種方式，比如你選擇的自己教。換了我，我也會如此選擇。鄭淵潔也是這麼做的。

如果你擔心孩子沒朋友，天才本來就是很難有朋友的，找到懂他的朋友很難。

是的，我相信你的孩子是天才。他之所以好動，是因為這個世界有太多的未知讓他想去探求，他比普通孩子有著更強的求知慾，所以他不想靜下來。

“每一個孩才都是一個完全特殊的，獨一無二的世界”，這是教育家蘇霍姆林斯基說的。孩子的天才，正體現在他的特殊性上。

達芬奇是個極度博學的人，他在繪畫、音樂、建築、數學、幾何學、解剖學、生理學、動物學、植物學、天文學、氣象學、地質學、地理學、物理學、光學、力學、發明、土木工程等領域都有顯著的成就。據說，他就是一個典型的多動症孩子，他之所以有如此博大的成就，就是因為他有著比常人大得多的好奇心。

所以，不必苛求學校，也許，學校的責難正是成就孩子的契機。

離開學校，帶他去親近社會，親近大自然。孩子對什麼感興趣帶他體驗，想知道什麼就教他什麼，不會的就學來教他，實在不行就請人教他。

經濟問題當然也是要考慮的，兩人分工合作，一人工作一人教孩子，也可以自己經營，邊工作邊教孩子。生活總能過得下去的。孩子才是未來。

只要有愛和陪伴，孩子一定能夠長成你們想要他長成的樣子，甚至會遠超你的預期！

祝孩子快樂成長，擁有燦爛的明天！

六、七 歲，孩子還小，還能慢慢調理好的，你也不要著急擔心。

可以從以上幾個方面進行：

1.從飲食上護理

　　在小兒飲食方面，家長都會有個誤區總認為葷食的營養高，應當多吃從而慢慢的培養出小孩愛吃葷食的習慣。這樣是不對的，因為葷食當中含有很高的脂肪，能量，相對的維生素就會少，這樣當小孩吃了過多的葷食，體內的能量就會變多，有時又用不完這樣就會造成小孩多動的情況。

2.室外運動要多做

　多動症的孩子因為好動就會導致自己在寫作業的時候速度很慢而且還不集中精力，家長這時候就會控制小孩玩耍的時間，小孩則會越來越煩躁，不但沒有學到知識，而且還會很容易讓小孩產生厭學的心理。這時候家長應當多帶著小孩做一些運動量較大的運動，例如跑步，打球，溜冰等。這樣就會有效的消耗掉小孩過多的能量。

3.藥物治療

只有當多動症較為嚴重地影響孩子的學習，干擾家庭及學校秩序時，才需要藥物治療。藥物治療必須遵醫囑。常用的藥物有苯丙胺、哌醋甲酯和匹莫林。然後可以進行穴位調理，瑞舒瓊肚臍貼，中醫方法進行調理。

4.培養孩子形成良好的生活習慣

　　應該讓他們從小養成按時作息、起居的生活習慣，保證充足的睡眠時間，並從有規律的生活中培養他們形成一心不二用的好習慣，例如，吃飯時不看電視等。不遷就孩子的某些興趣，例如，不能無限制地讓他們長時間看電視或電影等。

5.行為管理和教育

　　教師和家長需要針對患者的特點進行有效的行為管理和心理教育，避免歧視、體罰或其他粗暴的教育方法，恰當運用表揚和鼓勵的方式提高患者的自信心和自覺性。當ADHD患兒的父母和校方確定患兒的病情或行為已經影響患兒參加學習的能力時，則患兒可以在學校裡接受干預治療。可以將患兒的座位安排在老師附近，以減少患兒在上課時的注意力分散，課程安排時要考慮到給予患者充分的活動時間。

　6.　心理治療

    主要有行為治療和認知行為治療兩種方式。患者同伴關係不良，對別人有攻擊性語言和行為，自我控制能力差等。行為治療利用操作性條件反射的原理，及時對患者的行為予以正性或負性強化，使患者學會適當的社交技能，用新的有效的行為來替代不適當的行為模式。認知行為治療主要解決患者的衝動性問題，讓患者學習如何去解決問題，識別自己的行為是否恰當，選擇恰當的行為方式。