不同意。

首先，一個寒假近二十多天。在春節期間，可以讓孩子們盡情享受春節的快樂，可以不用去做作業。但春節前和春節後有近半個多月時間。孩子們應該複習下一下各門學科，為下學期打下更牢固的基礎。尤其是理科類（數、理、化）如果完全不去看書做下作業，有可能會遺忘很多的。

俗話說，拳要打，字要寫。說得就是這個道理。

當然，中學生寒假結束前，教育局會配發寒假作業的。各科都有，不需要老師來佈置。

肯定同意。這真是一件拍手稱快的好事情。大快人心，家長，學生開開心心過大年。Play hard,study hard&work hard.

首先感謝悟空邀請回答這麼有趣而非現實問題。理想主義，完美主義，娛樂精神至上。其實現實社會老師給學生布置寒假作業，只有極少部分幸運學生確實沒有作業。教育焦慮，全民教育焦慮，培訓學校過分鼓吹提分策略，家長束手無策，焦慮，唯分數論。讀書是一個過程，不能急功近利，學習是一門藝術，講究方式方法。中學生在學習中成長，成長中努力學習。 多數學生在假期有做不完的作業，現在教輔滿天飛，老師也不考慮你時間多與少，大堆試卷，參考資料輔天蓋地。憑良心，你假期能完成嗎？上有政策，下有對策。學生照樣開心玩耍，手機，遊戲，網路，走親訪友過新年。有無作業對學生來說心態是一樣的。

也有部分同學，自覺學習，重點突破，插漏補缺。利用寒假有利時間，機會完成某一學科或整體的超越和提高。

中學生春節放假，差不多有一個月的時間，如果不佈置作業，那麼自律性差的學生，一個月會把老師教的都還給老師了，家長都希望自己的孩子學習很好，所以這種情況是不願意看到的，因此適當的作業，會讓絕大多數的家長願意看到和接受

不同意。

寒假有一個月左右的時間，雖然說學生難得有一個假期，但放鬆也應該是適度的。如果一點作業都沒有，放是放鬆了，但後果會更為不利。

中學階段，學生的學習任務是很重的。學習本身也是一個連續的過程。如果一個月的時間都用來玩，很多需要鞏固的知識點會徹底遺忘，等到新學期開學那些知識點就需要從頭來一遍，這是得不償失的。

當然，對於中學生的寒假作業可以有其他更靈活的思路，比如可以是一些開放式的作業，不一定非得侷限在死板的做練習題。

比如語文，拓展閱讀是假期的一個最佳的學習方式，佈置作業的時候可以指定一個方向，不一定要限定書名，甚至可以根據學生的興趣要求完成一定內容和數量的閱讀，並且有適當的讀書筆記。

中學生的寒假作業，不但應該有一定數量要求，還應該培養孩子養成計劃習慣，把作業本身就設計成一種計劃訓練的方式，比如說引導學生思考：一個寒假以過年為節點，過年前適合完成哪些型別的作業？過年那幾天除了愉快過年，是否可以加進一些思考類的訓練，比如可以蒐集一些關於中國春節民風民俗的素材，思考一下這些素材和學習內容有哪些部分可以有機的結合，這些其實對寫作能力的提高是非常有幫助的。

數理化這些課程，同樣需要有規律的鞏固。無論是習題型的作業，還是思考類的作業，假期裡不一定要多大的量，但一定要精，能夠對學期所學知識的重難點有所體現。

英語就更不用說了，英語學習應該成為一種日常的習慣，大量詞彙的記憶和鞏固完完全可以透過碎片的時間來達成，這在春節假期裡，到反而更容易實現，因為大多數家庭可能會有走親戚啊出門遊玩啊這些安排，在玩樂的間隙，學習有時候就是一種休息。

任何知識練習是最好的鞏固方法，如果失去了練習，我們所有的學習將失去任何含義。也就是指我們所有的學習，如果沒有練習作為後續步驟的話，將大打折扣。

為什麼特別重視練習的作用？因為我們的知識它是透過不同層次在發展，初中階段的學生已經把知識進行了抽象歸納，一個簡單的例子來講，正如下圖所示。

可是有一個問題我們都心知肚明，公司和一些簡單的推理都很簡單，可是我們在做題考試的時候，它出現的題型卻是千變萬化，如果沒有練習的話，我們所學的知識就停留在了一個記憶的內容上，但實際上知識的最大作用還是在於應用，什麼叫學習之後掌握知識，其實就是隻是用來解決實際問題或者解決實際，生活中的疑問。

對於這一點，我們有理由相信整個寒假長肚中孩子們必須完成一些練習題，當然我們也同時反對透過大量機械的題海戰術來提升孩子的學習效果，這也是不可取的，其實題海戰術對於孩子們來講，如果是有效學習的話是有作用的，但是如果孩子基礎知識本身就很差，那麼所謂的題海戰術對於孩子來講一點用都沒有，或者說作用非常小。

當然這還是個人的觀點，總之我認為任何一個階段都必須有聯絡，無非是練習的形式，練習的時間可能有所側重，有所不同。

我想大多數初中學校都佈置了家庭作業，沒佈置作業的應當是學生在撒謊。

中學生在節假日是應當放鬆一點，但也不要過於放任自由，是應該看看書做些作業的，不然的話，孩子玩野了到時候一下收心難，或許會厭學的。因此，在節假日適當佈置些作業是很有必要的。

1. 在認知心理學領域有這樣一個研究成果：知識的遺忘速度很快，遠遠超出了我們的想象，而且甚至比學習的速度快的多。現在中學生的學習，就好比是“逆水行舟，不進則退”，永遠不可能停留原地，或保持原有水平。所以一個寒假不學習，對於普通中學生來講，危害一定是致命的。不佈置寒假作業，對於有錢人家的孩子，可以去優質的輔導班，但是普通人家的孩子可能就麻木的把整個寒假虛度過去。而虛度寒假往往其實更讓人感覺無趣和難受，反而寒假每天都進行一些有規劃的學習，然後再去有目的的玩耍，會讓人更加感到開心。

2. 佈置作業也是為了知識的進一步複習鞏固。假期作業在寒假其實起到了一定的銜接作用和複習作用，讓孩子在寒假階段能夠更好的為下學期的學習作準備和過渡。在完成寒假作業的過程中，孩子會對之前所學知識進行記憶的檢索和重新構建，在一定程度上會降低和減緩孩子對所學知識的遺忘。（喜歡的朋友請“關注”和“點贊”哦！）

3. 寒假是一個超越他人的最佳時間。對於很多學習中等和後進的孩子來說，在寒假那短短的一個月時間，如果善於使用並進行合理有效的學習，會產生非常好的效果。往往開學考試是最好的試金石，誰會在寒假裸泳，當潮水退去之後，這些孩子的成績會大幅下降。但還有另外一種現象：那就是每學期開學都有好幾個學生會成為班裡的黑馬名次和成績異軍凸起，讓眾人感嘆神奇，但往往他們只看到了別人成功的結果下那一層籠罩的光環，羨慕不已，但往往忽略了那些能成功的孩子背後所付出的艱辛和努力。

但是，僅僅只佈置寒假作業一定是不夠的，因為作業如果不認真完成或者被敷衍，那不但對孩子一點幫助的都沒有，而且還會造成孩子把學習習慣和態度弄壞了。所以作為老師，想讓寒假作業有效果，一定要在佈置的形式上做一些文章。（喜歡的朋友請“關注”和“點贊”哦！）

第一，畫思維導圖總結每學科單元知識。佈置作業不僅僅侷限於寒假練習冊，可以換個花樣，也能增加孩子的新鮮感。每天一張思維導圖總結上學期的學科單元知識，並上傳到班級微信群，老師當天晚上就對所上傳的導圖進行評分，並用等級形式公佈在群裡。一張思維導圖，比孩子做一套練習冊更有效。能對所學知識進行思維導圖式總結歸納，就是在進行知識體系構建，知識一旦系統和總結了，思維就是一張網狀，效果非常的好。

第二，寒假可以每週舉行一次學生的背誦比賽，每週讓學生背誦3至5篇小文章（新概念第二冊或者中考必考詩詞都會是很好的教材）或者對於有條件的家庭，編演一箇中英文小話劇錄影也是很好的形式，還可以自主上傳到抖音快手等自媒體，對孩子來說也是非常令人興奮的一件事情。讓家長監督孩子背誦文章，然後在孩子背誦的時候，給孩子錄影，並上傳到群裡。然後老師會破點費，對做的最好且背誦文章最多的同學進行一個紅包獎勵，並及時通報背誦的最新資料，開學後抽一節課時間給學生將他們被文章最有趣的片段剪輯出來播放會非常好玩，也會很深入的激發孩子內心想去表現自己的慾望，也會讓孩子對背誦文章很有信心和興趣。（喜歡的朋友請“關注”和“點贊”哦！）

第三，假期作文也是一種比較好的形式。寒假很多孩子都會出去遊玩，蒐集自己感興趣的照片，回家後寫一篇文章描寫旅行中一件感人或者有趣的小事兒，並附上圖片做的豐富多彩一些，寒假5篇小作文也是一種很好的學習形式。開學後進行評比和展覽，然後所有人的文章都彙總起來，就能成為一本精彩的作文集，每個假期都能收錄一本，三年的中學結束後，這就是一個孩子成長的見證，也會很讓孩子們感動。（喜歡的朋友請“關注”和“點贊”哦！）