(膠南市靈山衛中心幼兒園,山東青島266427) 《幼兒園指導(綱要)》中指出:"玩是幼兒的天性","要發 現,保護和引導幼兒固有的天性","以遊戲為基本活動".可見, 遊戲在幼兒生活中具有重要地位和作用.從幼兒教育的層面上 來看,民間遊戲有助於幼兒在體能,感知,語言,社會性等方面 的發展.當今社會的高速發展,需要具有良好的社會交往,協調 組織,合作競爭等素質的人.關於體能,語言,感知方面的發展 一 般都能從現代遊戲中得到體現,而民間遊戲中所蘊含的社會 性教育價值,是現代遊戲所不能比擬的. 一 ,民間遊戲有利於幼兒社會認知的發展 大多數民間遊戲配有朗朗上口的童謠和優美動聽的兒歌, 這些童謠和兒歌中包含許多關於自然和社會的知識,還囊括了 社會生活的各個方面,可以開闊幼兒的眼界,擴大幼兒的知識 面. 民間遊戲的過程,也是幼兒認識生活,瞭解他人,親近社會 的過程.如玩"頂鍋蓋"遊戲時,要求至少兩名幼兒玩,一名幼兒 手心朝下,其他幼兒將食指頂在其手心,一起說"頂鍋蓋,炒小 菜,辣椒辣了不要蓋,呼——口風,呼——兩口風,呼——三 口風".說完食指要立刻離開手心,否則被抓住的幼兒就要回 1/4頁 答:"炒的什麼菜?""炒韭菜","西紅柿炒雞蛋"等等.透過這個 遊戲,幼兒不僅可以知道許多菜名,而且透過擴充套件可以瞭解到 做菜的基本過程,更體驗到了共同遊戲的快樂. 二,民間遊戲有利於幼兒親社會行為的形成 首先,民間遊戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進行, 這樣無形中就培養了幼兒的合作交往能力.如"炒鹽豆","卷炮 竹","城門城門幾丈高","牽老牛"等,這些幼兒特別愛玩的民 間遊戲都是需要至少兩名以上幼兒參加的,幼兒可以從中滿足 合群的需要,形成自然的遊戲夥伴關係,這為現今的獨生高樓 兒童提供了發展社會性的良好時機. 其次,民間遊戲所獨具的特點,促使幼兒形成分享,合作, 助人,謙讓,遵從等親社會行為.民間遊戲有約定俗成的遊戲規 則,才能使遊戲進行下去.富有情趣的民間遊戲對幼兒具有很 大的誘惑力,為了參加遊戲,遊戲時幼兒必須相互協調,合作, 學會自己解決人際矛盾,學會控制自己的行為和情緒,學會理 解和照顧他人,平等待人等.如遊戲"老狼老狼幾點了",孩子不 停地變換角色,一會自己藏貓貓,一會自己捉別人,在玩的過程 中不斷調整自己,因此幼兒必須克服任性,獨尊,嬌慣等不良習 性,學會協調與組織,團結與協作,犧牲與分享,援助與服從,理 解與寬容等,形成有益的責任感和集體意識,才能更好地融入 集體,參與遊戲. 三,民間遊戲有利於幼兒良好道德品格的形成 實行保育和教育相結合的原則,以幼兒發展為本,促進幼 兒身心和諧地發展,是幼兒園的主要任務.其中,加強幼兒的品 德教育和行為習慣的培養,訓練,對促進幼兒身心和諧發展,起 著十分重要的作用.民間遊戲中編配的部分兒歌對幼兒良好品 德的形成有不可低估的作用.如,在玩民問遊戲"搖元宵"時,兒 歌是這樣唱的:"搖搖搖,搖元宵,我的元宵是寶寶.穿紅衣,戴 紅帽,不說話,總愛笑.吃飯不讓媽媽喂,走路不讓爸爸抱.看見 2/4頁 小鳥點點頭,看見客人問聲好."玩時由兩名幼兒合作邊念兒歌 邊玩.這首兒歌融於此遊戲中,不僅教育了孩子自己的事情自 己做,培養了孩子的生活自理能力,又教育了幼兒從小懂禮貌, 爭做文明人,從而形成良好的道德品質. 四,民間遊戲有助於幼兒良好個性和積極情感的發展 首先,民間遊戲帶有競爭性,這使幼兒在遊戲中同時面I臨 著成功與失敗.如玩"包剪錘","跳繩"等遊戲時,當幼兒在遊戲 中獲勝,他們體會到成功的喜悅和滿足感,增加了自信心和成 就感;當他們面臨失敗,會產生挫折感,但幼兒好勝心強,豐富 有趣的民間遊戲又深深吸引著幼兒,使他們能承受失敗和挫折 給他們帶來的不安,分析自己的不足,克服自身的弱點,繼續參 加遊戲.所以,在這個過程中,幼兒學會自我控制,鍛鍊了抗挫 能力,增強了明辨是非,正確評價的能力,形成樂觀,開朗的性 格. 其次,幼兒民間遊戲本身就具有濃厚的趣味性,它符合幼 兒好奇,好動的特點,又能讓幼兒在遊戲中充分享受到自由.在 自然,自發的民間遊戲中,幼兒沒有任何干預,沒有心理壓力, 情緒是放鬆的,他們自娛自樂,敢於大聲說笑,大方地表現,大 膽地想象;他們隨時隨地,自由結合,不用任何道具就玩得很開 心.這說明幼兒民間遊戲為幼兒創設了良好的情緒環境,使幼 兒跨越了情緒障礙.因此,民間遊戲的開展過程,可以說是幼兒 逐步形成良好個性心理和積極情感的過程. 五,民間遊戲有助於幼兒園,家庭,社群的多向交流 民間遊戲可以成為幼兒園,家庭,社群多向溝通的橋樑.家 長和社群中的人們,對兒時的遊戲往往都難以忘懷而且津津樂 道,這對幼兒園徵集和開展民間遊戲推動極大.在家庭裡,家長 懷著愉悅的情感,帶著耐心和愛心,去和自己的孩子進行親密 的接觸和交流,同時也能瞭解孩子的喜怒哀樂及在幼兒園的發 展狀況等.在社群中,好玩的民間遊戲自然能把大人和小孩湊 3/4頁 在一起,互教互動,盡情遊戲.這對於現代生活在"鴿子籠"裡的 獨生子女,獲得的是寶貴的社會交往機會,民間遊戲發揮了其 他教育難以替代的社會教育作用. 在民間遊戲的實踐過程中,我們深切地感受到它對幼兒 社會性發展具有重要的作用,是孩子們健康成長的良好伴 侶.

首先，對於小班的小朋友來說，不僅僅是要提高他們的口語表達能力，更重要的還在於說話膽量的鍛鍊。在民間遊戲中，幼兒處於放鬆狀態，心理上沒有壓力，可以大膽地說話；同時在遊戲過程中，作為遊戲夥伴的教師對幼兒所提出的要求，幼兒也會樂於接受，很快就會變得敢於說話。其次，在民間遊戲中，有豐富的“說”材料，可以使幼兒有說的內容，有想說的願望，變“要我說”為“我要說”，這就大大提高了幼兒口語發展的速度和效率。此外，幼兒民間遊戲還可以發展幼兒的思維、想象、記憶、判斷等能力。

幼兒民間遊戲有助於幼兒社會性的發展。把民間遊戲引入幼兒園教育中，對幼兒的社會性發展具有很大的促進作用，主要表現為：幼兒自然的遊戲夥伴關係有助於其社會性的發展。幼兒民間遊戲中，一般都需要若干名兒童共同合作才能進行，在遊戲中，兒童之間的言語交往隨時進行，它促進了幼兒社會性語言的運用。民間遊戲中也有約定俗成的遊戲規則，幼兒在遊戲中必須遵守這些規則，才能使遊戲進行下去。富有兒童情趣的民間遊戲對幼兒具有很大的誘惑力，這會促使幼兒控制自己的行為，遵守遊戲規則。在這個過程中，幼兒會遇到許多問題。如人數或多或少了、玩具不夠了、大家對遊戲規則的理解不一致等等。透過遊戲夥伴的相互模仿、相互協調，兒童學會了遵守規則，與他人友好相處；學會了自己解決人際矛盾及控制自己的情緒和行為。在遊戲中，每個幼兒都不斷地更換角色。遊戲夥伴中會很自然地產生“領袖”，這些“領袖”也會很自然地被淘汰，這可以培養幼兒的責任感和組織能力，同時教育了幼兒要平等待人，樹立團結協作的意識，克服任性、嬌慣、唯我獨尊等不良習氣。

在這個資訊化時代，網路快速發展，而很多人忽略了傳統，作為90後一代，童年接觸不到所謂的電腦，玩的都是一些傳統民間遊戲，我侄子現在玩王者榮耀，天天抱著手機，不跟別人交流，我這篇文章不是寫網路遊戲的弊端，主要談談民間遊戲的社會價值。

幼兒園民間遊戲種類很多，什麼踢毽子，老鷹捉小雞，警察抓小偷，跳繩等等一系列遊戲，這裡我分為個人遊戲跟團隊協作兩種！而這些遊戲對小朋友甚至對社會都有相當大的價值跟益處。

一、個人民間遊戲，充分發揮個人能力，從小培養競爭意識，提升自己的智力發展跟自己的動手能力，幼兒園不定時舉辦一些民間遊戲比賽，讓幼兒報名，然後進行比賽選拔，以資鼓勵來調動學生的積極性，從中讓他們感到榮譽感，對以後學習有很大幫助，民間遊戲就是在遊戲中尋找快樂，又在快樂中成長，很好樹立三觀，新一代孩子的正確引導，直接影響社會。

二、團隊型民間遊戲，多人遊戲，主要就是共同協作完成，這個主要不是看競技能力，主要從小培養與人交流，懂得團結，才能出色，在團隊遊戲中，讓他們明白，個人主義的弊端，團隊協作的重要性，從中建立好的友誼，而在現在很多公司不也是要有團隊精神，杜絕個人主義，大局觀，民間遊戲看似簡單，可是又有誰真正意義上能做到？作者問的問題是社會價值，孩子能在民間遊戲中健康成長，學到東西，樹立正確的三觀，這就是社會價值，這些只是我個人理解，如有不同，也很正常，各敘己見！

簡單說了一下民間遊戲，也不知道是否正確，望有心人，多多指點！