首先，我們需要了解孩子為什麼會出現厭學的情況。

1、成績落後的嘲笑厭學

現如今，很多人都生活在攀比的社會當中，每天比生活、比穿衣、比消費、還比自家孩子的成績。“呦，你看某某家的孩子又是班級第一，這孩子怎麼這麼爭氣呀”，這句話很多父母不光心中感慨，還會經常拿到嘴巴上來說。孩子成績落後，也並非孩子心中所願，或許這就是孩子最大努力換來的效果呢？

當孩子學習成績落後的時候，在班級課堂上也會經常被嘲笑，上課老師提問答不出來，老師就罰孩子站一整節課的時間，在班級裡看起來特別顯眼。站著聽課對孩子的內心，也造成了特別大的創傷。久而久之，厭學便會在孩子的心中逐漸擴散。這個時候，我們就需要讓孩子明白，老師課堂上提問是給孩子展示才華的機會，站著聽講也是希望孩子可以精神集中，才能學到更深入的知識。只要孩子瞭解老師的良苦用心，心中自我認為的“嘲笑”也便不歡而散了，厭學的牴觸也會有所淡化。

2、父母參與太多的厭學

生活中，有很多父母都抱著“不好好上學、沒有好未來”的思想，在學習當中過多參與，孩子在寫作業的時候，站在旁邊監督性地參與，遇到孩子作業題錯誤的時候，也不講究方式直接劈頭蓋臉一頓罵，這樣很容易給孩子造成學習上的厭學。寫作業需要一個安靜又輕鬆的氛圍，才可以發揮孩子深處的腦智力。

父母參與太多性的厭學，平時就要多注意給孩子一個輕鬆的學習氛圍。當然，如果督促孩子學習寫作業的話，孩子也很容易思想開小差不好好寫作業，並且還會養成最事情三心二意的習慣。這個時候就需要父母有技巧性地參與，比如說“我可以和你坐在一起看會書嗎”？一個疑問句拉進你和孩子的距離感，也不會打擾孩子輕鬆的學習環境。但是父母在參與的時候，不要對孩子寫作業和學習指手畫腳，父母以身作則地安靜看書學習，給孩子樹立一個好榜樣。孩子在寫作業的時候也更加努力一些，如果遇到一些困難和疑問，也更樂於主動向父母請教求助。

3、 攀比心壓迫的厭學

喜歡拿孩子成績來攀比的父母比比皆是，父母在攀比的過程當中有得意的、也有失意的，得意的的父母很容易培養出驕傲自大的孩子，失意的父母也很容易養出厭學情緒的孩子。所以攀比並不是一件好事情，對孩子的學習和成績都有著很大的影響，那麼面對於攀比心壓迫而厭學的孩子，該如何讓他們喜歡上學習呢？

這就需要父母去改觀自己的教育方法，首先給孩子一些精神上的鼓勵，在學習上不要過多地參與。如果有足夠的經濟條件，給孩子學習一些技能和興趣，可以很好地提升他們的自信，只要自信心爆棚，孩子對學習的挑戰心也更加濃烈積極一些。最後，大人還要謹記不能攀比，不要拿自己孩子和別的小朋友做對比，父母的認可和鼓勵，才是對孩子最好的自信培養。

厭學的孩子怎樣開導教育？

孩子厭學了，家長軟硬不好使，就是死豬不怕開水燙的態度，這樣的孩子最頭疼。

針對這樣的問題，談一下自己的想法。

對於這樣的孩子，我們家長不能用打罵的方式進行管教，這樣會適得其反，更加激起孩子的對抗心理。

首先，我們應該靜下心來，與孩子聊天談心的形式進行溝通交流，瞭解孩子產生厭學的真正原因。是因為成績差學不進去，孩子因為外在原因干擾，有的孩子平時學習成績不好，時間久了久就會產生厭學情緒；有的孩子因性格軟弱等原因，與班上的同學發生矛盾，或受到排擠欺負等，長期的心理壓抑也會造成厭學情緒。

家長一旦找到孩子厭學的真正原因，就要對症下藥。成績差，到底為什麼差，是學習方法有問題還是學習態度有問題。詳細瞭解孩子每一學科的情況，看看到底差在哪裡，然後選擇適當的方式進行調整。這期間家長不能急於求成，都孩子的微小提高，都要給予最大的鼓勵，從而培養孩子的自信心。

如果是外在因素導致孩子厭學，家長更應該重視起來，這不僅影響學習的事，更能影響孩子的心理健康。這時家長要及時與學校老師溝通交流，妥善解決相關問題。

處於青春期的孩子因思想比較敏感，易衝動，家長要重視，平時多與孩子溝通交流，及時掌握孩子心理狀態。重點是引導孩子怎樣面對問題，應該怎樣去處理問題，包括男女之間的交往要注意的事項。

真正原因找到了，解決了，孩子的心裡沒有壓抑，沒有負擔了，家長再多與孩子聊一些勵志的話題，激起孩子奮發努力的力量，慢慢的就會步入學習正軌。

我來談談我的方法:

我是一個教齡29年的老教師了，在多年的教學中遇到不少厭學的孩子。一般來說，厭學的孩子有以下特徵:1、對學習缺乏興趣，不愛做作業，視學習為痛苦。

2、做事馬虎，缺乏責任心，學習缺乏目的性。3、行為散漫，經常遲到早退，甚至逃學。4、組織紀律性不強，上課搗亂，不尊重老師，容易和同學之間發生矛盾。5、比較叛逆，喜歡和老師對著幹，也不服從家長的教導。

班級裡出現了幾個厭學的孩子，經常擾亂課堂教學秩序，對教師的教學會造成比較嚴重的干擾。那麼面對這些厭學的孩子，作為一個老師，您該怎麼辦呢？我先講講我曾經的一些經歷吧。

記得16年我帶的一個班的學生，名字叫曾某（為了尊重別人，不把全名說出來了），他上課從不聽講，你在上面唾沫橫飛的講著，他在下面濤濤不接的說話，而且聲音都快蓋住了我的，還邊說邊拿眼睛挑釁地看著我。我找他談過幾次話，苦口婆心地講道理，油煙不進；也在教室裡罰過站，找過家長，和家長一起批評教育，不僅沒有效果，還變本加厲，揚言:“我就不愛學習，不想學習，你們把我怎麼樣吧！”，有一段時間弄得班裡幾位任課老師也包括我很是煩擾。我們幾位老師和班主任商量了，先冷他一段時間，也發動他周圍的同學不要受他的影響，他上課時講話誰也別理他。同學們配合得挺好的，沒人搭理他，他也覺得講話沒意思了，就改成上課爬桌子上睡覺了，老師講課不受干擾，課堂也清靜不少。但這樣下去也不行啊，我們沒有理由放棄他，也不應該去孤立他的。再過一段時間，大家相安無事了，我開始家訪，訪問他的家長，他小學時的老師，他經常一起玩的同學，瞭解到他原來是個比較聰明的孩子，也肯動腦，小學四年級以前他的成績在班裡也是前幾名的，後來家裡出事，爸爸媽媽鬧離婚，他很不開心，成績開始下滑，而當時的任課老師在他成績下滑時在教室裡很嚴厲得批評過他，他有牴觸，開始討厭老師了，幾年下來，成績一年比一年差，也越來遠厭學了。瞭解了跟由，我們幾位老師一起想辦法去激勵他。我找到了他的父母，讓他的父母和他開誠佈公地談談他們當時想離婚的緣由，後來和解了的理由:爸爸媽媽因為一些瑣事意見不和，加之年輕氣盛控制不了彼此的情緒，並不是真想離婚，後來和解也是因為有一個可愛的他，不想傷害了他，想給他一個完整的家庭。他在爸爸媽媽心目中很重要。談完以後他當場就哭了，表示不該放棄自己，以後要認真讀書，就是怕成績掉太多趕不上來會對得不起爸爸媽媽！我及時跟他分析，肯定他的學習能力，讓他對自己恢復信心。這次過後，我們幾位老師都抽時間給他補課，上課時也有意向地點他回答一些覺得他能答對的問題，他回答後及時給予表揚，也鼓勵同學們都和他交流學習方法。曾同學展現出巨大的學習熱情，再也沒有出現上課睡覺說話和老師頂嘴的情況，學習成績一步步穩定提高，一年後他以不錯的成績順利考進重點高中。

在這個事例中，我覺得一個厭學的同學，他厭學一定有其內在的原因，老師應該先想辦法弄清楚緣由，才能有針對性地實施教育。我上面講的這個事例讓我覺得我們教育很成功有以下幾個要素:一、我們沒有姑息他，在他囂張的時候給予了適當的打擊（發動學生孤立他），讓他沒有了胡攪蠻纏的土壤，也讓他冷靜下來

二、及時弄清了他厭學的原因，用愛去喚醒他沉睡的感情，讓他知道有父母在愛他，老師也在重視他，同學們也沒有拋棄他。

三、肯定他的學習能力，讓他每一個進步都能得到肯定，恢復了他的學習信心。

當然，不同的學生厭學的原因可能都不一樣，需要我們老師用心去了解，想辦法去針對性地教育。老師被稱為園丁一點都沒錯，每一個學生都需要我們去用心愛護，去澆灌施肥，去保護，讓他們能健康成長，各位老師有什麼好方法一起共勉吧！

你好，孩子厭學，家長應引導孩子放輕鬆，接納這些問題，讓孩子對自己能有一個客觀、現實的評價，就可以幫助孩子接觸無力感，找到希望和動力，進而重建信心。厭學的情緒就會減輕。平時也要多觀察孩子的言行舉止，如果孩子是因為成績差導致的厭學，可以給孩子報一個輔導機構來幫助孩子進行學習，或者進行一對一輔導，這都能有效提升孩子的學習成績。建議提前給孩子做一個升學規劃，有很多的升學方案可以選擇，可以根據孩子的成績規劃出最有利的升學方案，早做規劃，孩子在升學時才會更輕鬆達到升學目標。