首先你要讀故事書讀漫畫書給孩子聽，培養孩子對書本的興趣。

然後讓孩子描述一下你給他講了什麼，不要逼孩子，一開始無論孩子講了多少都要鼓勵誇獎。

隨後將講過的漫畫書讓孩子看著圖將，因為看圖講故事完全根據孩子個人對圖片的理解，所以要鼓勵孩子看到什麼講什麼，想到什麼講什麼。

重要的是，孩子在自己看書的時候，大人最好也拿本書自己看，這就是陪伴的重要性，潛移默化地讓孩子覺得看書是生活的一部分，習慣也會慢慢養成。

最後，說一句，要讓孩子養成良好的習慣需要家長耐心的培養，切不可著急。

我們不得不承認，幼教一直是中國教育方陣中的弱陣！

眾所周知，教育要的是內、外因相結合。一個五歲的孩子，其內因如何認知？

父母是孩子第一任教師。父母的興趣、愛好、及言行準則，很大一部分會被孩子接受、保留。要想讓五歲的孩子學會閱讀、尤其是自主閱讀，家長就要學會觀察孩子的一言一行。只有掌握了孩子的興趣領域，我們才好從其興趣領域因勢利導，進而鼓動、帶動、最後使孩子主動閱讀。

還有，有時候，言傳身教的習慣也能促使孩子自主閱讀。試想：父母朝暮讀書，孩子膝前打轉。天長日久，孩子自覺不自覺地受父母影響也會閱讀起來……

自主閱讀習慣的培養，從來不是一蹴而就的事情。尤其是對五歲的孩子。父母需要做的就是用心、耐心、愛心、恆心……

我來講一講我的女兒，我女兒今年讀三年級，快九歲啦！記得女兒還在讀中班的時候。我才開始真正的重視閱讀。讀中班之前我是讓她聽語音中外名著各類故事。讀中班之後，我開始慢慢的給她講故事。拿著繪本，一個字一個字的講給她聽。我講的慢，講的很動聽。很讓她吸引進去那個故事情景。大概到了大班。(這個過程大概有一年，她認了滿多字了，雖然不會拼拼音。)我開始讓她去外面培訓拼音班。因為我發音不準，我沒把握教好她。在培訓拼音的這半年，我是一星期去學一節課。其實說好聽一點，在外培訓都很好，但是呢真正百分90都是父母在引導在不斷的重複教育。因為老師只是引進門。在學拼音的這半年裡，我自己製作了很多拼音卡片。常.常放在口袋裡面，在接她送她的說，在路上，我總是跟她一起讀一起一遍遍的溫習。當然，在這期間我都拿一些最簡單的繪本，從最初可以拼兩個拼音字母這幾天，到後來三個字母四個字母自己組合自己拼後。到後來她會自己拿來故事書看念給我聽。我用了差不多一年的時間轉換這個角色。從最初我念給她聽到她念給我聽。真的，這個過程付出了很多努力。當她讀一年級的時候她就比別人認得字多啦，看了課外書 多啦也豐富啦！這樣提高了她的自信。我是有選擇性的讓她看書，從讀一年級到二年級到目前的三年級。她現在看的是四大名著的《西遊記》跟《紅樓夢》。四大名著我買了兩套漫畫兩套書籍，其中一套書籍是一年級的時候買了很淺。三年級我又買一套稍微深一點的。針對三四年級的學生看了四大名著。一年紀我也買了一套四大名著漫畫比較淺的。今年我又給她買了一套漫畫。女兒每年的暑假假期大概每一次看七八十本。寒假看了差不多有30多本。加上平時每天我都讓她堅持看書，她現在很喜歡看書，只要有時間，她就喜歡看課外書。她看的書很雜。我家有兩個書櫃都是她的。我想說的是看課外書。不是一下子就養成了，而是長年累積下來的堅持看課外書的習慣。到了這個階段，不是我們要求她看，而是她自己先主動喜歡去看了。因為書中有黃金屋和顏如意，她知道的，她知道書可以帶來很多豐富了知識和有趣。

如果孩子1-2歲開始親子閱讀，有了一定的閱讀基礎，3-4歲便可以帶領孩子觀看一些字稍微多點的書籍，當然一定要帶孩子指認漢字才可以，定時定點定量的為孩子輸入，5歲自主閱讀還是沒有問題的。

我想說的是即便如此，孩子也會想要依偎在父母的身邊，享受親子閱讀的美好時光。根據我的兩個孩子實踐證明，一定要用手指字，才能真正使孩子的閱讀和識字過程做到“音、形重合”的成效，從而為自主閱讀打下良好的基礎。

五歲的孩子可塑性比較強，家長要選一些他感興趣的漫畫書，每天耐心地講解給孩子聽，並且與孩子互動，你提問題讓他答或者他提問題你來答。當孩子被故事中的情節吸引的時候自然而然的就對書產生了興趣。我一個同事他每天晚上睡覺之前必須給孩子講一篇故事什麼安徒生的童話一千零一夜的故事，孩子的思維能力非常的活躍表達能力也很強。 這要求家長有非常大的耐心堅持不懈的對孩子進行良好的教育，才有可能讓孩子養成好的學習習慣。

孩子五歲，正是識字閱讀的最佳時機。

不識字，就教他快樂地識字。在觀察孩子的興趣，找到同類的書籍。簡單介紹書中內容，繼發孩子的好奇心。因為有一定基礎的識字量，孩子一定會躍躍欲試。

當孩子跨出了第一步，做好鼓勵肯定，慢慢的牽引他的堅持，今天成為習慣。

快速識字我推薦《速讀童》幫助孩子，在遊戲當中堅持3到6個月，實現流利閱讀。

速讀童是什麼 “速讀童”是一款致力於2-8歲孩子 識字閱讀訓練的科學系統的教材教具， 教材嚴格遵循國家關於兒童識字教育指導原則： “先學漢字，再學拼音，減輕中小學負擔”，並融合中國古代《千字文》優點， 韻語成文的智慧，法古而不泥古。 按照漢字讀、說、寫的時間、頻率、發音規律、難易程度、詞彙演變打造出的一款“音形連貫，直讀成誦，寓教於樂，妙趣橫生”的教材。

如何讓五歲孩子學會自主閱讀？興趣啊！對，閱讀是快樂的，有興趣才會產生快樂閱讀。沒有興趣，別說小孩子，連大人都做不到，你逼著孩子閱讀，那就如同嚼蠟。

興趣如何產生和培養的？這才是問題的關鍵！

打個比喻吧。三人挖坑種樹，一人深挖，在坑底埋下農家肥，培上鬆軟的泥土，栽好樹，澆足水，精心看護，靜待花開。一人按規則挖坑栽樹，只是把樹栽進坑裡，也澆足了水，也精心呵護。另外一人，偷工減料，同樣挖坑，他淺了許多，澆水勉強，看護不力。最後，三棵樹長勢不一，第一棵樹長勢喜人，第二棵樹正常生長，第三棵樹勉強成活。你費盡力氣，想讓第三棵樹趕上第一棵樹，最後發現，一切努力都是白搭。

親們，三棵樹的長勢就是孩子們原始興趣！

比喻完了，再說如何引導的問題。我以自己經驗，總結如下：

⒈注重胎教和營養，心平氣和接受一個新生命到來。

⒉一歲前，注重培養孩子對聲音、色彩感興趣，多撫摸孩子，媽媽哼唱輕快歌曲，和孩子做聲音、眼神和肢體互動。

④一歲後，就要和孩子講簡單故事。開始時只有兩句話故事，慢慢增加到五六句話，再到一個完整故事。

⑤注重親子共讀，要清新畫面好看，故事簡單的那種，能勾起孩子閱讀興趣。

⑥慢慢由短故事過度到長故事，讓孩子自己迫切想知道結局的那種，然後，鼓勵孩子自己往後面閱讀，去探索他想知道的結果。

謝邀！好的習慣是一點一點培養起來的，急不得。孩子太小了，現在書店有帶拼音的書籍，一定要記得買那種畫比較多的，告訴孩子遇到危險該怎麼辦之類的繪本方面的書，最好是買成套的，這樣比較划算。因為孩子年齡太小，看書的時間不要過長，否則他會坐不住的。讓她看書一方面集中他的注意力，另一方面培養他的動腦能力，等他看完書要求他用自己的話講一遍故事的內容，以及作者為什麼這麼寫？加深記憶，提起閱讀的興趣，有助於以後孩子的閱讀理解不會太吃力了。打下一個堅實的基礎為以後做鋪墊，然後做一個學習規劃，久而久之孩子就會喜歡上閱讀，不知我的回答您可滿意？

五歲，是上幼兒園的年齡。這個時候大部分的孩子都開始認字了，也開始拿起書本可以閱讀了。第一種情況，如果說孩子真的是不認識字，你可以平常帶她出去玩的時候，讓她認認路牌、認商品的名稱，以此來加大她的詞彙量。當她詞彙量大的時候，就可以自己看書了。

第二種情況，如果孩子認字，只是不願意自己讀，你就要考慮自己平常是否陪孩子的時間太少。孩子可能是透過這種方式想和媽媽多呆一會兒，滿足自己愛的需求。可以多抽空陪孩子。

第三種情況，如果孩子真的形成依賴了，可以採用玩遊戲的方式來處理。比如玩一個角色互換的遊戲，今天讓孩子當媽媽，給你講故事，然後誇獎她講的比你還好，讓她堅持給你講故事。還可以約定時間，孩子講10分鐘的故事，你講5分鐘的故事，大家輪換著講。還可以示弱，就是告訴孩子某些字你不認識，讓孩子幫你講等等，透過這些方法，讓孩子自己讀書講故事，從而愛上閱讀。