是“金錢至上”的“逐臭”魔咒弄丟了美感的童年

首先要感謝這位老者。感謝他獨特的觀察視角和對下一代的關心關愛。正因為他有這一份愛心，他才能夠站在兒童的角度去發現社會現象、去思考問題。

他提出的這個問題不能以對還是不對來回答，而應該是以存在和不存在來回答、而是以對這個問題應該怎麼正確對待，對這個問題應該採取什麼正確的方法來處理來改進、改變。

當今的中國已經完成了從站起來到富起來的，t歷史程序，正走在從富起來到強起來的歷史程序當中，透過70年以來，華人的奮力拼搏，無論是國或者是家，現在已經在物質層面上的社會生活條件上、物質基礎上、和孩子成長的這個外在環境上，已經取得了翻天覆地的變化，孩子們已經具備了擁有更加美好童年的物質條件和物質基礎。按常理來說他們應該擁有比上一代人、上幾代人更加美好的童年。

然而現實的情況是，正如這個老者所發現的問題，現在我們小孩子啊。還在嬰兒時期，就揹負起了這個學習的壓力，甚至還肩負起了父輩、甚至祖輩的，幾代人的希望與夢想！小小年紀啊，甚至還在母親肚子裡就開始了胎教。小小的年紀本來應該嘗試怎麼樣玩耍、自由自在、自主自由地成長啊，嘗試透過自己的這個摸爬滾打，接觸大自然啊，在自由成長的這個階段充分享受生命的樂趣，自然而然地完成新生命進入、融入環境與自然（空氣氧氣、金、木、水、火、土，家庭、幼兒園，鄉村社群……）、新生命與他人（父母家人、村社鄰里、幼兒社群、老師同學）、新生命自身角色認知與定位、學會語言和與環境、自然，與他人、與自身的相處等人生重要任務。不幸的是在嬰兒期、幼兒期、少年期，即通俗意義上的童年期這個本應該無限快樂的最重要階段，他們卻早早的被拉入了人生的賽道。被大人們主觀地拽上所謂的“人生起跑線”，被大人要求他們在還沒有學會起跑，還不清楚自己是誰，還不認識自己，還不瞭解環境，還不認識自然，對外界一無所知的情況下，自己還沒學會爬的時候就被要求起跑，並且是以比賽的速度起跑。一個個本來是具有無限可能的，充滿無限靈氣的生命，卻被過早的架上了騾馬的車轅。長者們還美其名曰對兒女充滿了滿滿的愛，實際上冷血、殘酷無情而不自知。看著這些被放在溫室裡培養的所謂的幸福兒童，我心裡感到無限的悲哀，暗自裡不由得對自己小時候雖然貧窮，但是卻能夠得到放養式的、自由成長的、充滿無限樂趣的童年，感到慶幸，我覺得能夠按自己的意願去自由成長，這才是真正的幸福。現在的兒童，早早的被父母綁架，被社會綁架。從而一切一切都在別人的蓄意的安排之下，按照別人的意志和模樣的要求去成長，無形當中喪失了自己的天賦人權：天賦的玩耍的權利、自由成長的權利、自由自在探索自然自動認識世界的權利、自己選擇判斷的權利，自然而然獲得種種能力的機會被殘酷剝奪。從這個角度看，他們的身體生理上心理上遭到了一定程度的摧殘，從這個角度上講他們屬於自己的真正的童年，從這個角度上講他們是悲哀的，是不幸的。從這個角度上講，我得再請出魯迅先生，大聲的疾呼：救救孩子吧！

是病就得治。這種社會現象的病根到底在哪裡呢？源自社會的病根在於社會價值觀的扭曲和社會的浮躁，以及社會的短視與膚淺。中國社會在物質層面上是富起來了，我們脫離了當時缺衣少食的物質極度匱乏的時代。吃穿用住行不用愁了。但是大多數的國民，在精神上，還是極度的貧窮與匱乏，並且陷於一種極度的貧窮與匱乏而不自知。很多人的心靈當中只充滿了一個字：錢、金錢！陷入了一葉障目，不見森林的思想誤區，金錢和物質就是財富的一切，簡單的將金錢和物質簡單的等同於財富，而不知道金錢與物質只是萬千種財富當中的最低層次最膚淺層面的極小的一部分，這種整體與個體之間的關係，不妨用一粒米和須彌山之間的天壤之別來比喻。用一句當下很流行很火的話來說，那就是，很多人“窮的只剩下錢了”，當今的我們很多人就是這種狀況。很多人就像峨眉山上有趣的猴子，真的是丟了西瓜撿芝麻。還得意洋洋沾沾自喜。因為社會價值觀的扭曲。衡量一個人的成功與否的標準就被簡單化、物質化、金錢、淺層次化、膚淺化、汙名化。蟲兒導致從幼兒。到兒童，到少年，到青年，到老年，整個社會都被所謂的成功綁架。無辜的幼兒，無辜的兒童，從而被殃及無辜。

另外病根還得從家長家庭家庭教育身上去找。常言道，家庭是人生的第1所學校。家長是人生的第一任老師。可是我們現在的家長，一天被綁在生活的車輪上滾滾向前，無暇思考。限於人云亦云、走入了羊群理論的誤區，熱衷於趕場子、拼熱鬧，講虛榮。因為很多人忙於拼前程，拼事業。對家庭教育不重視、對教育學的理論知識和 科學方法，不學習不讀書。所以從家庭教育這個角度來講就是一個有知識沒文化的文盲。從這個角度上來講，從家庭教育這個角度來講，很多人沒有取得家長的上崗證，資格證合格證。這種情況就好像是一個沒有取得汽車駕駛證的人開車上高速，成為孩子人生旅途、人生征程的馬路殺手。很多天賦滿滿、天性十足的兒童的美好人生就這樣無形當中被扼殺於搖籃之中。我很贊同一個觀點，兒童就是一個影印件。家長才是原件，原件存在問題，學校這個批量出品的影印機再好，影印件存在的問題是沒法改變的。

改進、完善、改變這種現象，還得從以上兩個病因入手。一是。切實大力踐行好社會主義價值觀。社會價值觀正確了，成功的標準標準呢？被綁架的家長、被綁架的兒童，被綁架的現象才可能被改觀。二是家長要加強自身的學習，即開展自糾自救，家長要有積極努力成為一個合格家長的積極追求。家長要成為一個合格的家長。教育部門要重視等學校的建立與發展。三是 學校要勇於肩負起對家長開展教育的責任。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，任重而道遠，為了給兒童少年們找回美好的童年，讓我們大家一起努力吧。

是老者問的還是你問的哈

如果說從意識形態來說，可能有點意思，（只能說有點意思）

如果從現實層面來說，那不可能的，

請問，誰不是從兒童時代過來的，

高樓萬丈平地起，

不可能生下來後就到了十八歲，

按社會的發展，時代的進步來講，現在孩子早熟，這沒人抬槓，

如果非說少了一個時代？還請朋友們一起探討這個問題吧。

我們應該肯定的回答，如果我是一個家長，我會說:童年？別人家的孩子也沒有童年，我的孩子不能輸在起跑線上，我不想以後別人家的孩子吃香喝辣，豪車洋宅，我的孩子掰著手指花錢。現在就開始學習英語，學習數學，學習音樂和美術，這樣我的孩子以後才能出人頭地。我都是為了他好。

如果我是一個孩子，我會說:童年？好陌生啊，學前班太多了，一個接一個，根本沒有時間玩，我都好久沒有見過樓下的明明瞭。我好想要一個沒有老師存在的童年啊。

很對！從小學到高中的學生時代，就沒有快樂的童年，作業壓的抬不起頭，再報一些性趣班，如舞蹈及音樂班，根本沒有快樂而言，上大學後輕鬆多了，整天玩手機，一點壓力也沒有了，現時生活就是這樣

有一位老者問我，現代社會缺少一個年代，童年時代沒有了，他問的對嗎？我覺得他說的非常之對。

童年，是指5-12歲的兒童年，這個年齡段剛她是上小學一直到畢業的這個過程。提到小學，自然離不開學習。

童年時期的小學，剛好是人生學習的起點，隨著社會發展，對知識的越來越重視，學習無疑成了孩子們生活的重中之重！說說我的孩子，上小學5年級，放學回來已基本上是完成作業為主，能帶她出去散個步上個街就當是放個風； 基本不受運動，連自己之前喜愛的唱歌、畫畫都是很久不見她提起過； 隔幾天都會被考分折磨得六神無主。

一路走來，真的很替孩子擔心。家庭作業3門，3個老師競相佈置，都想提高自己學科的教學質量，所以孩子回來就是使勁的做家庭作業。

曾經有一個媽媽凌晨12點睡不著在朋友圈發了張孩子在臺燈下趴在桌上寫作業的小小背影，說得淚流滿面：真替自己的孩子擔心，冬天的夜晚，凌晨12點了，孩子的作業還沒有做完！又冷又累又困又不敢睡！......想到這裡，我又淚目了，很多很多的孩子何償不是，教學任務越來越重，孩子回家沒有娛樂，不敢喘氣，只知道每天要完成任務，不然要受罰或者老師不高興！

不知道從什麼時候開始，孩子們的體育課沒有了，體育老師長期是“被生病”； 音樂課沒有了，直接被霸佔； 中午休息時間縮水了，直接被講課！.......

所以現在孩子們的童年被滿滿的作業所代替！她們缺少了童年的天真、無邪、活潑、夢幻......

童年一去不復返，就這幾年珍貴的本該快樂成長時光被所謂的學習、知識無情的佔有！只能深深的思索一下了。有點無能為力的節奏，大勢所趨，誰也不願意自己的孩子輸在起跑線上！！！