孩子剛上幼兒園哭鬧幾天是很正常的，很多小朋友剛上幼兒園的時候都會哭，是因為對於剛上幼兒園的小孩子來說，幼兒園是個陌生的地方，老師和小朋友們也都是陌生人，在陌生的環境裡就算是大人都會缺發安全感更何況事小孩子，所以孩子們極少數會不哭。

我在這裡給大家分享幾個應對孩子上幼兒園哭鬧的小建議

1、孩子上幼兒園前開始鍛鍊孩子的獨立性，不要和孩子寸步不離，有意識的離開孩子的視線，讓孩子一個人的時候也可以自己玩，不哭鬧，讓孩子適應家人不在視線範圍內。

2、多給孩子看幼兒園小朋友一起玩的影片，激發孩子上幼兒園的興趣。

3、告訴孩子去幼兒園的好處，有好吃的，好玩的，一大堆小朋友。

4、家長把孩子送到幼兒園老師手裡馬上就走，千萬不要逗留，請絕對相信老師，家長逗留則更容易引起孩子哭鬧。

作為從事了幾年幼兒工作的我，可以很負責任的告訴家長們，孩子哭鬧的時候老師是絕對不會置之不理的，一般情況下老師都會去抱著孩子，輕輕的撫慰孩子，耐心的開導孩子，告訴孩子爸爸媽媽一會兒就會來接他，我們有玩具，一會兒還要吃好吃的等等，直到孩子情緒穩定為止。

當然也有哭鬧不止，根本沒辦法哄的孩子，那種孩子一般會打電話讓家長接回去或是有老師專門負責。記得我第一年從事幼兒工作的時候，有一個孩子，閉著眼睛的哭，問他叫什麼名字他也不知道，所以都不知道給哪個家長打電話，而且剛開學也很混亂。然後就一直哭，拿玩具、吃的給他都不要，就一直哭，哭累了歇幾分鐘又哭，甚至哭到睡著了，醒了接著哭。然後我就負責他，他就趴在我腿上哭，把我褲子都哭溼了。下午他媽媽來借他的時候終於知道他叫什麼名字了，第二天還是哭，但就認我，給他媽媽打電話，他媽媽說她太忙了，不能來接他，然後我就繼續負責哄他。在第三天的時候終於只哭了半天，但是就是要跟著我，我走哪裡他走哪裡，連上廁所他都要跟著去。到第四天上學的時候他媽媽直接把他交給我，說他回去說如果是和我他就不哭，和別人他就要哭，然後就一直跟了我一個月才肯回他們班了。

所以請家長們放心，老師絕對會讓你的孩子適應幼兒園生活的，現在網傳的一些對孩子不好的幼兒園老師畢竟是少數，所以還是請大家相信大部分老師是負責任有愛心的。

對於剛上小班的新生來說，哭鬧是一個必經的過程。幼兒園對他來說是一個陌生的地方，沒有爸爸媽媽，沒有爺爺奶奶，沒有熟悉的環境，內心是惶恐不安的，由於孩子還太小不善於表達，只能用哭鬧來告訴大人他的需求。

不知道做幼師的朋友們有沒有發現，孩子對於第一個主動對他示好的老師有一種特別的依賴感。

當孩子哭鬧的時候，這時老師會抱抱他，安慰安慰他，或組織孩子們來到戶外玩遊戲，分散孩子的注意力，慢慢地孩子的情緒就平靜下來了，投入到他感興趣的事物裡，也就不會哭鬧了。

我帶過一個小女生，有一點內向，有什麼事先哭了再說，還是默默流眼淚的那種。每次，我們老師都會先抱抱她，再引導她開口，經過一段時間，小女生也會主動和我們分享她在家的一些有趣的事情。

所以，家長們放心，好老師還是佔多數的，畢竟很多幼師也是為人父母的

作為一名幼兒園老師，我來說說我對於這個問題的看法：

的確，作為幼兒園的老師，我們基本上每天都要面對上幼兒園哭鬧的孩子。我大概把喜歡哭鬧的孩子分為三種：

一是剛從家裡到幼兒園的小朋友，對於全新的環境可能有些不適應，比如每年九月份小班入園的孩子，基本上哭鬧比較嚴重。對於這種情況的孩子，一般情況下，就是家長送入園的那一會孩子會哭，過一會會自然停止，當然老師也不用過多的干涉，時間稍微長一點，孩子適應了，自然就好了。

二是某種要求沒得到滿足，而透過哭鬧來宣洩自己情緒的，比方說今天早上我遇到一個孩子，因為老師要求所有孩子穿褲裙，而這個孩子搞忘記了，所以進到幼兒園哭了起來。遇到這種情況，我們一般會先讓孩子冷靜下，再去安慰孩子，告訴孩子沒關係，老師不會怪你的，下次記得提前把第二天要帶的東西準備好。給孩子安慰，其實是給她好的安全感。

三是不想上幼兒園而哭鬧的孩子，這種孩子可能就是不想上幼兒園，然後和家長僵持住，透過哭鬧的方式想讓家長妥協。對於這種孩子，最好的辦法就是家長冷處理，一段時間之後，孩子發現自己的哭鬧對於家長沒用，自然就不哭了。當然，對於這種孩子，我們也是冷處理的方式比較適宜。

孩子上幼兒園哭鬧經常見到，尤其是對於剛入園的小班孩子，是分離焦慮的一種表現，因為自幼就在父母身邊長大的孩子，一旦離開父母，進入新的環境，會有一種不安全的感覺，於是用哭鬧去牴觸。

記得送某小孩上幼兒園的第一年，他們班上的孩子也是一哭一條聲，好在某小孩很獨立，離開我們，撒歡似地就玩開了，我並不擔心。有個朋友家孩子和我們在一個班，孩子奶奶送他，幾乎每天都會哭，一直哭到了上中班，還經常賴學不想上。

孩子在家哭鬧時，半哄著去幼兒園，這要看家長的做法；到了幼兒園，就看老師的本事了。

儘管新聞時有報出道德欠缺的幼師行為，但我更願意相信主流是好的。我想一般老師還是會盡力哄的，用幼兒園的教具吸引哭鬧的孩子，轉移他的注意力，讓狀態相對好些的孩子帶他玩，諸如此類，只要願意去做，辦法還是比問題多的。萬一遇到實在哄不了的孩子，應該會打電話給家長，總不能把孩子哭壞了。

但家長要放寬心的是，孩子上幼兒園哭鬧是一種正常現象，將孩子接回家後，也不必對老師過多猜測，讓孩子平靜平靜，再看接下來的表現。這樣的分離焦慮隨著孩子長大，會漸漸好轉的。

孩子上幼兒園哭鬧屬於正常現象，孩子從熟悉的家庭切換到幼兒園陌生的環境，安全感的暫時缺失，對那麼小的孩子來講可以理解。為人父母要多加勸導。跟他說一些幼兒園會發生有趣的事情。送孩子上學臨走時要微笑著跟他送別，即使孩子哭泣，回到家裡要多問幼兒園的學到的東西，多表揚孩子。讓孩子感受到父母的認同，對幼兒園開始喜歡。幼兒園老師面對哭鬧的寶寶，首先需要耐心，多引導孩子去探索一些有趣的事情，該安撫的時候要主動去給予孩子擁抱～及時介紹周圍的一些小朋友過來一起玩兒，轉移小朋友的注意力。

孩子上幼兒園哭鬧，老師肯定會哄孩子的！那麼孩子上幼兒園哭鬧的原因分好幾種，所以老師哄孩子的方法也就不一樣了。

第一種原因：孩子不願意來幼兒園上學。孩子剛入園確實是不願意來幼兒園上學的，他從他熟悉的家到了不熟悉的地方，都是陌生的人，他的心裡沒有安全感，所以才會哭鬧。

這種情況下，作為孩子的老師，一定要給孩子足夠的安全感才可以，老師可以像媽媽一樣抱一抱孩子，輕拍孩子的後背，等孩子心情平復了以後，給孩子講個小故事，或者拿玩具來吸引孩子的注意力，孩子有了別的感興趣的事，就會暫時忘記要哭鬧的事情的！孩子哭鬧完，還要給孩子適當的飲水，以免孩子出現缺水的情況。

第二種原因：孩子身體不舒服哭鬧。孩子年齡還小，很多情況下不會表達他身體的不舒服，並且也說不清楚，所以他就會哭鬧也表達他身體的難受。

這種情況下，老師要先把孩子攔在懷裡，然後摸摸孩子的額頭，如果孩子有頭熱的情況就要給孩子量量體溫。在量體溫的時候可以輕聲詢問孩子哪裡不舒服？如果孩子說不清楚，老師可以讓孩子做選擇題，比如詢問孩子是不是頭疼？是不是肚子疼等。

如果猜中了孩子身體不舒服的情況，就要給孩子家長打電話，讓孩子家長來接孩子回家就醫！那麼在孩子等待家長來接的時候，老師可以給孩子喝點熱水，緩解一下孩子身體的不舒服！

第三種原因：孩子受到了欺負。有的孩子性格特別內向，平時出現什麼情況也不告訴老師。比如孩子受到了其他小朋友的欺負，雖然他很疼，很害怕，但是也不敢告訴老師，只會用哭鬧來表達他的恐懼。

這種情況下，老師也要先抱抱孩子，讓孩子平復一下心情，再詢問孩子具體的情況。如果孩子說不出來，就可以詢問一下他旁邊的小朋友，然後老師再根據具體的情況來解決事情。

解決完事情並沒有結束，老師要做好孩子的心理工作。疏導孩子緩解心情和壓力，引導孩子在以後發生這樣的情況時要及時告訴老師。

第四種原因：孩子有需求，不敢告訴老師。比如說孩子想要上廁所，不敢告訴老師，就在那裡哭，老師問什麼也不管用，孩子就夾著腿在那哭。所以老師就要做一個仔細觀察的人，猜出孩子的心思和他想要做的事。那麼等孩子解決完了他的需求，他肯定就不會在哭鬧了。並且也要教導孩子以後可以換一種方式來表達他的這種需求，比如叫老師等方式。

所以孩子哭鬧原因很多，作為老師呢，一定要做一個有心人，做一個仔細的人，找出孩子哭鬧的原因，並且及時解決這個問題！