第一：一定要買硬紙板圖書。這個階段的孩子習慣撕，咬，啃各種破壞書的行為，如果不買紙板書，可能你的親子閱讀路上會耗費不少錢。第二：一定要選擇適合寶寶年齡的圖書。比如翻翻書，洞洞書都是符合孩子年齡特點的圖書，不要因為十幾頁的書幾十塊錢而感到不值，其實你會發現就是這幾本書讓孩子開始了真正的閱讀之路。第三：不帶任何功利心的閱讀。很多家長帶孩子閱讀的時候，讓孩子記住故事情節，識字背詩等，其實這樣都會對孩子閱讀興趣產生破壞，閱讀興趣的培養更多是培養孩子對閱讀的樂趣。第四：不拘泥形式的閱讀。我不贊成睡前閱讀這些，我覺得低幼寶寶更多應該看孩子的狀態進行閱讀，隨時隨地都可以開始。

我自己本身就是一個熱愛閱讀的人，所以在對孩子閱讀習慣的培養上，非常注重實踐。嚴格來說，我們家的親子共讀，是從胎教的時候就已經開始了。當然，真正意義上的親子共讀，從孩子呱呱墜地以後得到了實施。透過這十年來對孩子的成長陪伴，我對親子共讀總結了以下幾個方法，家長可以作為參考：

親子共讀，對於低齡階段的孩子來說，參與度不如學齡前兒童那麼高。那麼，我們是否只能被動地接受？當然不是！我的方法是：將日常的繪本閱讀變成親子游戲，並且堅持將這種互動變成一種持之以恆的好習慣。

比方說，透過觀察孩子在繪本閱讀時的各種表情，以及他的讀圖能力，引導孩子主動表達。特別是一歲多的孩子，他們的表達能力，本身就急需各種各樣的機會來激發。那麼親子共讀時，完全可以把主動權交給孩子。鼓勵孩子大方表達，將閱讀拓展做得更細緻。

低幼階段的孩子所需要的閱讀氛圍，其實就是家長的榜樣力量。如果孩子常常看到爸爸媽媽看書學習，那麼他自然就更加容易受到良好的薰陶。

總結：家長可以根據自己孩子的實際情況，取長補短，透過不斷實踐，激發孩子的閱讀興趣，從閱讀中獲得快樂。

出版社：南海出版公司

推薦年齡：0-2歲

內容簡介：　

《我的後面是誰呢》系列（全5冊）是一套專為0-3歲幼兒設計的認知繪本。全書均以“小貓，小貓，你的後面是誰呢”這樣的句式提問，讓寶寶根據畫面中的提示進行猜想，啟發孩子思考與想象。

以《樹林邊的小夥伴》為例：封面上，一隻小狗只出現了前半身，但俏皮可愛的模樣卻充滿生命力，黑白分明的大眼睛，似乎在召喚：快來看看，我的後邊是誰呢？

小狗後面那個小小的身影是誰呢？翻開下一頁，啊，是小烏龜！小烏龜，小烏龜，你的後面是誰呢？

小烏龜身後那隻棕色的大爪子，會是誰的呢？啊，是小貓！小貓的後面是誰呢？

是大象！大象的前面是誰呢？

啊，是小鳥！小鳥的前面是誰呢？啊，是松鼠！松鼠，松鼠，你的前面是誰呢？

啊，是小蛇！小蛇，小蛇，你的前面是誰呢？

啊，是貓頭鷹！貓頭鷹，貓頭鷹，你的下面是誰呢？

啊，是長頸鹿！長頸鹿，長頸鹿，你的下面是誰呢？

啊，是小兔子！，小兔子，小兔子，你的前面是誰呢？

啊，是小老鼠！小老鼠，小老鼠，你的上面是誰呢？

咦，是故事一開始的那隻小狗呀！原來所有的小動物就在身邊呀。大家都離的很近呢！

親子共讀：

家長在於寶寶閱讀這本書時，可以採用一問一答的方式進行互動，注意每次在揭曉答案時，稍稍停留一會，讓寶寶有足夠的時間思考，如果是他認識的小動物，他一定能說出來！

另外，透過多次閱讀，可以逐漸讓寶寶理解“上”“下”“前”“後”等位置關係，當寶寶逐漸理解這些方位詞的概念後，可以在家裡多進行一些方位的練習，例如“餐桌上面有什麼？”“誰躲在床底下？”“寶寶在媽媽的前面，媽媽在寶寶的後面”，還可以將家裡的玩具排隊或羅列，讓寶寶更直觀的瞭解上下前後等方位詞，這對於寶寶的日後理解空間概念大有好處。

在陪孩子的親子閱讀過程中，我慢慢學習到了一些經驗。我先把這些經驗分享給大家，供大家參考！

第一：在給兩週歲左右的孩子選擇繪本的時候，選擇一些圖片簡單美觀，文字簡短的繪本。不要選擇文字太長的繪本，這樣孩子，沒有閱讀的興趣。 第二：調動孩子的閱讀興趣，但是要在選擇合適的繪本和寶寶的語言能力的前提下。 第三：不要強迫孩子，全部孩子可能適得其反，讓孩子失去閱讀的興趣。 第四：不要根據大人自己的想法去給孩子選擇繪本。根據孩子的語言能力和閱讀興趣，選擇適合他年齡段的閱讀繪本。 第五：堅持親子閱讀，時間會讓你有很大的收穫和驚喜。

我以前在給孩子選擇繪本的時候，我也沒有注意文字故事的長短，也沒有在意孩子到底有沒有興趣，只是給孩子讀以為他聽進去了。孩子小的時候你給他讀一些長的繪本， 我是覺得孩子沒有那個接受能力去想你說的話反而我覺得圖片和簡短的文字可以刺激他們語言和視覺的發展。我們家孩子的語言能力發展一直不太好。但是我有一隻堅持給他親子閱讀。最後證明我堅持給他親子閱讀都是沒有錯的，他時常會給我一些驚喜。比如他會背一些詩也會讀一些詩，而且還會把我給他讀的繪本簡單的說出來。時常還會弄一些金句，比如說：去做飯吧、使勁、不氣、就是你弄的。而且現在他還會運用一些簡單的詞語和句子。表達他的想法。

我給我們家孩子的親子閱讀有一個特點。就是語言，動作誇張，我這樣做的原因就是讓他記憶更深刻。事實證明，我這樣做是對的。我晚上給孩子讀的親子閱讀繪本，孩子白天的時候會做出和我晚上給他讀繪本的時候一樣的動作和語言。這也是讓我很驚喜……有的時候你會發現孩子不喜歡聽你讀的繪本了，這個時候你就要找原因，孩子為什麼不喜歡你讀繪本了。可能是你的選擇的繪本不適合他這個年齡段，也許是你這個繪本的時間太長了等等。但是在孩子選擇不想聽你閱讀繪本的時候，不要去強迫孩子聽你讀繪本。即使你強迫孩子也不一定能聽的進去。我們家孩子就有一段時間就是不喜歡我給他讀繪本。我其實內心是著急的，最後我還是想也不能強迫孩子聽你讀繪本，也有可能會造成適得其反。失去閱讀的興趣，更排斥你給他讀繪本。我就想大不了這幾天不讀的，也不差這幾天，事實又證明我這樣做也是對的。過幾天的時候孩子自己去拿繪本，讓你給他讀。最好讓他自己去選擇自己去拿，這樣的話他在你給他閱讀繪本的時候更容易聽進去，更會認真的聽你說更容易記住你說的故事。閱讀的同時也可以培養選擇能力和主見。你不要讓孩子覺得閱讀是一種負擔，是一個任務，讓他覺得是閱讀，是一件愉快的事情。慢慢的培養孩子的興趣。

給大家介紹一下常見的經典繪本。 《大衛，不可以》，《小熊寶寶》系列，《我爸爸》、《我媽媽》，《我愛幼兒園》；《小豬佩琪》系列等等。根據寶寶的語言能力和閱讀興趣，年齡段選擇，不要盲目的選擇購買。

具體書單如下：

最近大愛的一本書，北京聯合出版社引進的西班牙紙板書。我覺得有三重作用：其一，透過推拉練習寶寶精細動作，圖片生動有趣，有吸引力；其二，透過“早安”句式的重複鍛鍊孩子語言和禮貌；其三，幫助孩子認識公雞、鬧鐘、太陽等事物。定價60元，噹噹43.5，還參加100減40活動，我覺得比較合算。

這本繪本勝在有音樂、有機關、圖畫可愛。作為廖彩杏書單的一本，配套歌曲旋律句式重複，有開關門的機關設定，小朋友可以遊戲。故事又是經典的《三隻小豬》為藍本改編。很經典的一本書。

這本書的特點是全方位感官刺激，據說國外小朋友人手一冊。有關於視覺，小朋友可以看鏡子認識自己；關於嗅覺，花香那一頁真的有香味；關於觸覺，有一頁可以摸爸爸鬍子拉碴的臉。裡面還有書中書。非常適合親子互動！

四、《My DAD》

安東尼·布朗的經典書目，又一本廖彩杏書單。畫風特別，有音樂搭配。重要的是，教導孩子愛爸爸！不愛父母的人，怎麼可能愛生活呢？

樂樂趣經典書目，機關書，教小朋友認知動物等事物，機關難度係數比《早安》、《晚安》低，但出現的事物比較多，涵蓋了較多低幼小朋友語言認識的事物。

不知道有沒有幫助到你哦。