第一：長時間從事一件自己目的性不是很強的工作。

在現在的社會教育裡最普遍的問題是，孩子的學習，大多數孩子是沒有動力的，相反，感覺家長的動力比孩子大很多，那麼我們無形中把學習的責任就從孩子手裡奪了過來，從事一件自己長時間不知道目的，沒有興趣的事情，一開始可能因為各種表揚，各種獎勵，當這些都習以為常的時候，動力不是發自內部，而是外部刺激的時候，外部不構成刺激就沒興趣了。

其實成人很好理解，你做一件自己只是為了工資的工作，起初工資是動力，當工資已經習以為常的時候，是不是越來對這個工作越提不起興趣。

我們周圍的環境對我們其實起到了一個絕對性的作用，很多家庭孩子學習家長有的玩手機，有的看電視，有的打電子遊戲，你想想這些東西不要說孩子，哪一個更吸引你，作為一個成人。長時間在這種氛圍裡，孩子的心早就飛了，但是又必須堅持，就形成了一種你看到的厭學的消極情緒

其實如果是一個成人，平時上學學習，各種考試各種比拼，你身邊的人都注重著這些，你的壓力已經很大了，然後大家又是各種課外班。我看到很多家長為了孩子的身體週末又是各種體育，音樂啊，跆拳道啊等等吧。不要說人，你的電腦手機24小時工作還會發燙髮熱。我們的孩子其實有的時候需要一個自己的時間，給他自己，整理一下思緒。家長總認為時間空下來浪費了。

在高強度鍛鍊身體以後，稍微休息幾天再重新鍛鍊是不是感覺體能增強啊。身體和心裡需要一個空閒的時間自己丟棄垃圾也好，整理排序也好。

如何克服，上面的問題家長注意去調整對孩子的輕度和壓力，還有就是把責任歸屬高畫質楚。想辦法讓他們自己知道學習到底是為了什麼。而不是家長的嘮叨和諄諄教誨

很簡單的說，一是學習很辛苦，很累，二是學習跟前途不怎麼有關係，三是花了那麼多錢在學習上，很多讀“大書”出來後的“收益”和沒讀“大書”的“收益”沒什麼差別，有時還不如。四是有的孩子自持能力差，或者家裡豐腴，或者外界誘惑，或者要幫家減負，因而對學習不感冒了。但學習和學歷的實際意義是提升自己，改變自己，讓自己的生活和工作更加有自信更加順利更加有競爭力。

現在的孩孑沒有理想，沒有目標，沒有信仰，缺乏正能量崇拜的英雄，要想引導孩子學習，就要教育他們具備這些才行。

謝謝邀請，一般來說，孩子出現厭學，主要是由於需要的滿足感受挫或喪失所導致的。所以無論老師和家長，都是不應該過於強迫孩子在學校方面的造詣。只要學生盡了，老師還要有家長要做的就是鼓勵孩子。不要讓孩子感到有壓力，自卑等，儘量瞭解孩子們的想法，儘可能滿足他們的願望。發揮他們的特長，培養他們自我優越心理，創造輕鬆環境，淡化不安情緒、煩燥、孤獨、離群心理。

感謝邀請！給孩子寶馬洋房，不如培養孩子良好的讀書習慣！因為書是人們成功與進步的天梯，書是前人的智慧，經驗的結晶。有句話說得好:“秀才不出門，便知天下事。”大量閱讀，博覽群書，從而知古今，明事理，練心智，造就孩子犀利的目光，敏銳的思維，開闊的胸懷！多讀書，讀好書，會讀書的孩子，往往為今後的人生積累的豐富的知識基礎。所以，各位父母親應當下功夫指導孩子掌握閱讀的方法和技巧，是孩子會讀書，喜歡讀書。如果作為一位學生有厭學的情緒，那你的人生註定不精彩紛呈！我們應該教會孩子閱讀的藝術，等於送給了孩子在知識的海洋裡遨遊的指南針！美國前第一夫人芭芭拉.布什曾撰文說，給孩子讀書是一種最好的教育方式，他是父母送給孩子的一件終生享用的最佳禮物。給孩子讀書既能養成孩子愛學習的習性，培養他的健康人格，又能為孩子提供一種快樂生活方式。父母如何幫助孩子克服厭學的情緒呢？幫助孩子糾正厭學情緒，應該從以下幾方面:第一父母親首先要有閱讀的習慣。父母親的閱讀習慣對孩子是一種潛移默化的影響，因為孩子回不斷地詢問，孩子還會說，你們為什麼不看書，憑什麼要讓我看呀？第二和孩子一起制定閱讀計劃。隨著孩子識字能力的增加，父母需要有意識地指導孩子閱讀。在瞭解孩子的閱讀興趣基礎上，和孩子一起制定閱讀計劃。古今中外的文學經典，這是孩子閱讀的首選。我母親要注意引導，讓孩子心靈與大師們交流、碰撞，讓孩子深切的感受文字裡所蘊藏的瑰寶！第三讓孩子體驗閱讀的魅力所在。網路儘管讓我們的生活更加的便捷，但是對於文字的疏遠，必然會讓我們失去欣賞文字所蘊藏的深層的魅力的機會。電子產品和書籍大大不同:電子讀物缺少了一種富有質感的觸控感，只有紙質閱讀獨具一種令人倍感踏實的親和力。當孩子靜心閱讀時，平和的心態在字裡行間徜徉，還是就能發現自己不知不覺的走進了一片迷人的風景裡，你宮殿，有奇幻，流連忘返之情油然而生！第四讓孩子帶著問題去讀書。第五給孩子提供適合孩子年齡階段的書。孩子處在不同的年齡階段，看圖書和理解特色能力是不一樣，因此，提供適合其年齡的圖書是非常重要的！對兩三歲的孩子，最好是提供寫實繪本故事的畫冊，比如，平時孩子熟知的玩具，動物主人公，植物和文化工具等，要選擇那些畫面構圖分散，一頁一幅的畫冊。五六歲的孩子，喜歡有故事情節的畫冊，有魔法，小動物的，哥哥姐姐小朋友的比較感興趣。父母給孩子選圖書時，一定要適合孩子的特徵，過難和過易都不可取！第六給孩子選擇健康的好書。給孩子的書有內容健康，主題鮮明。這樣才能豐富孩子生活，開啟智慧的大門，培養起明辨是非的能力，樹立正確的三觀！萬萬不可看對有迷信色彩的，色情的，暴力行為的書，對孩子的身心的健康成長是非常有害處。低階庸俗的語言丶追求時髦的語言過多的書都不適合！以上這些建議需要父母長時間有規律的陪伴孩子的身邊才能完成。有句話說得好:簡單的事情重複做的多了就不簡單了！獻給各位寶寶和媽媽們！

小學生厭學情緒的出現與家庭、學校環境，人際交往，個人心理等因素都有關係，結合自己女兒的經歷，今天我想從老師的關注度不夠，或者家長過分看重孩子的學習成績，而忽視了孩子的心理方面闡述原因。

大部分的老師都會喜歡聽話、成績好的孩子，小班幹部們大多屬於這種型別。而對於調皮搗蛋的孩子，管教起來費心費力，不顯成績，時間長了老師難免產生放棄心理。漸漸地孩子也會因為老師的放棄，對自己自暴自棄，產生厭學情緒。

如果是這種情況，需要家長多費心，與老師合理談話一起尋求解決辦法並且鼓勵孩子追求上進。

但有的時候一向成績不錯的孩子產生偏科現象，對某一學科產生厭學情緒，可能也跟老師有很大的關係。

記得女兒上小學四年級的時候，有一段時間回家經常懨懨的，問怎麼回事，她回答說：“媽媽，上數學課的時候老師光提問張梓琳，都好長時間沒有提問我了。”那段時間成績雖沒下滑，但明顯不喜歡上數學課。而對於喜歡她，經常提問她的語文老師，女兒的語文課一直到高中畢業都保持了很好的成績。對於優等生來說，其實這其中有一點就是，課堂上的表揚往往會激發他們繼續學習的動力。

如果是這種情況，我們要及時和孩子溝通，讓她們知道老師上課也要照顧所有人，不能只提問他一個，而且學習最重要的是學到了知識，而不僅僅是為了回答問題得到表揚。

有很多的家長，拿到成績單後，不去找孩子學習不好到底問題出在哪裡，就給孩子貼上“笨”“不好好學”等標籤，不僅打擊了孩子的自信心，而且會讓孩子自我設限，認為自己“天生就笨”“不可能考好”，破罐子破摔，把考不好當做理所應當的事情，從而產生厭學情緒。

好孩子是鼓勵出來的，孩子小的時候，沒有自己判斷的標準對自我的認知都是從周圍環境中比較和接收來的，因此家長對他的鼓勵至關重要，即使孩子一開始學習成績不理想，只要你相信他，肯定他付出的一點一滴的努力，孩子也會相信自己，不斷嘗試，挑戰自我，就會不斷的成長。

其實這一點更像是前兩點的總結了。被老師忽視的孩子心裡已經不自信，如果家長也是如此，那麼孩子脆弱敏感的內心就容易崩潰，自暴自棄，甚至極度自卑。有些孩子會把自己封閉起來，而有些孩子則會表現的極度偏激。

我們要做的就是讓孩子在學習中找到自己的價值，也許是一次聽寫全對，也許是解出了一道複雜的數學題……讓孩子體會到學習帶來的樂趣，才能擺脫厭學的情緒。