謝謝你的邀答！寶媽的擔心是我們每個家長都希望自己孩子身心健康發展同樣擔心的問題。不多餘但也不要太擔心緊張。寶寶必須要融入大集體生活學習，如果寶媽直接了當讓寶寶不要和某某玩，寶寶的心裡有可能會難受和不知所因，畢竟寶寶內心都比較善良純白！此時就是寶媽寶爸用心去引導交流了:首先表明自己的態度告訴寶寶爸爸媽媽不喜歡愛罵髒話的小朋友，那是對人很不禮貌的，試著反問寶寶喜歡嗎？得到回答再假裝詢問寶寶班裡有沒有小朋友愛罵髒話愛罵別的小朋友的，問寶寶有沒有告訴那個愛罵人的小朋友那樣做是不對的是不禮貌的，讓寶寶告訴那個小朋友再罵人就不會和她（他）一塊玩了等等一系列的循序漸進的防患與引導。我們常說近朱則赤近墨者黑，從寶寶身上呈現的某一壞習慣一般都有家長的影子，言傳身教真的要從寶寶很小的時候灌輸，我們能做的只有想法設法的把自己的寶寶怎樣教好，在她（他）以後得成長過程裡，好與壞善與惡才能更好的選擇交怎樣的朋友！

　有調查顯示，較之於小學高年級以及高中階段，初中階段的學生心理健康狀況最差，心理壓力最大。學生初次出現逃學等不良行為，多在12歲前後，15歲則迎來叛逆的高峰期。孩子的青春期，也是孩子最容易出問題的時期。

　　諮詢師表示，這個階段孩子學習壓力大，學習競爭激烈。孩子認為自己努力了，但成績上不去，父母卻認為是孩子還不夠努力，這種認知的差距，會讓孩子感受不到父母對自己的理解和支援。如果孩子學習上失敗，說明他不擅長這方面。父母能做的不是幫他做作業，也不是替代老師給他講課，而是要陪伴他，要幫他找一條路，幫他開啟另一扇門。

　　“孩子成長、成才的道路不是隻有一條。”諮詢師說，對於孩子而言，重要的是他能夠成長為三觀正、人格健全的人，而不是一直被壓抑的情緒伴隨著、心理不健康的人。

　　諮詢師指出，初中階段的青少年，他們日常生活的重心從家庭轉移到了學校，同時，他們在學校接觸時間最長的也是班級的同學。友誼在他們的生活中變得越來越重要。

　　他們的情感支援，也由大量來源於父母，轉變到大量來源於同伴。同伴對青少年的影響越來越顯著。研究表明，擁有良好的同伴依戀關係，會對青少年的心理健康發展和社會性發展具有積極影響。同伴交往，既降低青少年的孤獨感，也讓他們在降低孤獨感的過程中得到愉悅感、親密感、安全感、信任感。

　　“作為父母，既要關注孩子最好的朋友，也要尊重孩子的交友選擇。”諮詢師表示，即使孩子只跟成績不好的“差生”一起玩，那也是孩子的自由選擇。不要覺得孩子抽菸、喝酒、去網咖就是“混賬”，可能他們就是很孤單、很需要溫暖。父母要多從家庭環境上找原因。

首先家長的擔心是可以理解的，畢竟可能一直以來爸爸媽媽都努力在給孩子創造良好的成長環境，不想去到幼兒園的時候因為別的小孩不良習慣影響了自己的寶寶。可你又得想一下，孩子總是要接觸外面的社會的呀，也不可能一直在家裡的庇護之下，儘管外面社會又太多不好的影響，可終究要面對。因此，不妨讓孩子慢慢養成有自己獨立思考，明辨是非的人。

但是需要注意的是，這時候的小孩正處於一個認知懵懂的階段，他不知道對錯，更多的時候是有樣學樣。這就更需要父母給他一個正確的引導。不要直接跟他說不要跟班上的誰誰誰玩，這樣對於一個小孩來說太唐突了所以效果不好。要找個適當的機會，比如說在街上如果看到有人說粗話，你就細細的問他:寶寶，你覺得一個人說粗口好嘛？你此刻也儘量把話題的方向引向一個說粗話很不好的方向去。同時，父母在平時的生活中也別在孩子面前說粗話，父母的言傳身教很重要！！！

這位家長，您好，我很能理解您的擔心，但是干涉的做法不但治標不治本，而且不利於孩子在人際關係中的健康發展哦，畢竟孩子長大後要步入社會接觸形形色色的人。其實對於小孩子而言不是“被帶壞”，而是因為孩子的好奇心和探索欲過強，但自我控制力不足，再加上3-6歲這個年齡正是孩子的規則意識建立中卻未穩固的時候，所以會容易出現我們所謂的“被帶壞”，但這其實不能完全把帶壞孩子的“罪名”推到同伴身上哦。

3歲的孩子如果培養的好，已經有了一定的自我意識和主見了，而且從您的描述中能感覺到您是很尊重孩子自然發展規律的，而這樣的孩子在和同伴交往的時候，會選擇和自己性格脾氣合得來或是自己欣賞的小夥伴一起玩耍，所以不管孩子是否選擇跟那些男孩做朋友，您都要尊重孩子的意願。不過雖然我們不能干涉孩子交友，但是可以潛移默化的引導孩子，您可以多跟孩子聊聊其他小朋友，幫助孩子發掘他們的優點和長處，您也可以說“媽媽也很喜歡XXX，因為媽媽覺得這個小朋友.......”，這樣一來既沒有逼迫孩子改變交友，又能幫孩子引導瞭解哪些品質和行為是好的。而且，說髒話的孩子不會是一個優點也沒有，如果孩子真的跟那些男孩做了很好的朋友，您要多問問孩子的想法，全面瞭解一下這些男孩，適度的表示您對這些男孩的看法，更容易讓孩子接受哦。

在平時，您也需要給孩子建立一些規則意識，因為孩子年齡太小，一旦玩起來很容易忘掉一切，所以在平時有效地建立規則，不僅可以穩固你們之間良好的親子關係，還可以從根本上去預防“被帶壞”的情況哦。

孩子開始上幼兒園了，就是孩子開始接觸獨立接觸這個社會了，他會在幼兒園這個環境中遇到形形色色的人，各種型別家庭教育出來的孩子。

你能知道的其實是孩子後來反饋給你的，你會透過孩子，瞭解到各種他遇到的事情，我們能做的就是儘量給他提供一個安全的環境，並模擬可能遇到的情況，幫他做訓練。比如，有的小朋友喜歡打人，你就可以模擬這個做為遊戲一樣，讓孩子知道，可以有很多種解決方法。可以跑，可以推開對方，可以告訴老師，可以找其他小朋友幫忙等等，然後，等孩子自己遇到類似的事情的時候，他會嘗試你說過的各種方法，找到合適自己的。

他要學會自己去判斷，對方是開玩笑，還是真的要傷害自己，並用相應的方法去應對，這個是一個練習的過程，不可能一步到位的。

所以，不著急，而且讓孩子跟你聊天，告訴你他的想法和做法，這個更重要。

這個家長的擔心，我認為是非常有必要的。

俗話說：近朱者赤，近墨者黑。處於幼兒園階段的孩子還沒有明確的的是非價值辨別，很多情況下都會模仿周圍一些人的行為動作。所以如果和一群暴力的小朋友在一起玩兒，可能也會被影響，模仿他們打架。

孩子在年幼時期認識人事上的欠缺，使得父母需要去引導孩子辨別是非的能力，交給孩子如何讓去交朋友。讓孩子學會判斷，隨著孩子的成長他們會明白好壞。而父母只需要掌握孩子的大體方向，不要過渡地干涉，每個孩子都會有一個成長的過程。在沒有大錯的事情上，儘量去尊重孩子。

我認為，家長不能直接命令教育孩子不能和誰誰一起玩兒。如果孩子這樣被父母要求，會心理困惑或者產生叛逆情緒。所以家長要把握好乾涉的程度。

親媽：留英雙碩士，傳媒經濟學博士在讀，高校媒體專業教師，致力於在養育孩子的過程中發現更好的自己。

我想，這是很多父母會操心的問題，誰都不希望自己辛苦教育好的孩子去到學校後沒幾天，就成了滿口髒話無法無天的“壞孩子”，但如果因此對孩子過分干涉，那也得不償失。我想，最好的方式還是要有技巧地引導孩子。

首先，我們要給予孩子尊重和自主的權利，他可以選擇朋友，我們則先觀察他與朋友們相處的情形。

如果孩子在這一過程中沾染上了壞習氣，比如開始學著說髒話，打人，那麼我們就要冷靜而嚴肅地告訴孩子，我們不喜歡他這樣做，他這樣做有怎樣的壞處。我們可以明確地告訴他，一個滿嘴髒話愛打人的孩子是不會有人想和他做朋友的，別人不會想理睬他。

如果孩子不以為意，我們可以見機行事，在他被別人無端地打了或者被嘲笑時問他：“你覺得這種感覺好嗎？你希望被這樣對待嗎？你會不會討厭這樣對待你的人？如果你這樣對待別人，別人也會討厭你，不喜歡你的。”透過這樣的方式讓孩子發自內心地明白說髒話、打人的壞處。

其次，如果與孩子交往的另一個孩子有上述惡習，那麼不要急著強迫孩子斷絕與他的來往。

要知道，這個孩子遲早會在與朋友的相處中出現罵人、打人的情況，如果我們的孩子被打被罵了，自然就會感到不開心，反感。這時，我們可以告訴孩子，他有權利選擇遠離行為不良的、令自己感到不快的朋友，去尋找其他更適合的好朋友。這樣的處理方式可以使孩子從小學會管理自己的人際關係，敢於對讓自己不爽的人與事說“不”。

簡單粗暴的方法往往只能滿足短期、淺近的教育目的，而真正能幫助到孩子的教育從來都需要不厭其煩的精神。它未必有多複雜，但一定需要耐心與用心。