家長該如何與五歲的孩子溝通，這個問題問到我的心坎裡去了。我正是一位期待有靠譜回答的家長。家有小女正好五歲。

我家女兒出生於2014年，虛歲正好五歲，目前還未滿四周歲。女兒是大寶，她的到來對我們這個二十多沒有小孩的家庭來說是莫大的喜悅。可以說女兒就是爺爺奶奶的心頭肉，疼得不得了。

我老公因為工作忙很少有時間帶孩子，我也因為工作問題，三個多月產假結束就開始上班。在女兒十一個月的時候因為畢業班要上晚自習，晚上女兒就開始跟爺爺奶奶睡，只有寒暑假這樣的長假孩子才會與我們一起睡。

因為這樣的情況我們的女兒成了半留守兒童，我們的狀況開始接近週末父母。孩子的一言一行開始收到爺爺奶奶的影響，譬如說，孩子會跟著爺爺奶奶說一些非常地道的方言。這些只是表像。當時我們都忽視了更深層次的，我們只想著孩子有人帶便好。我們就這樣度過了孩子的週歲，兩週歲。

在女兒三週歲之前的那個九月我給她報名了幼兒園，也就是在2017年九月她開始上小班了。這是孩子人生的一件大事，她開始離開父母離開家人，開始需要獨自去完成一些簡單的學習和生活的任務。

同樣的時間，也就是2017年的小半年二寶出生了，小小的女兒因為家庭多了一個新成員，她也變成了一個小姐姐。

以上是我家的基本狀況。

我家因為是女寶，所以語言能力發育比較早也比較好，我記得在女兒十八個月的時候已經可以講一句很長的話，並且能夠很清晰地表達自己的意思。因為平時上班比較忙，一到週末或者假期我跟老公都會帶女兒出去逛逛。雖然大部分時間在家跟爺爺奶奶生活但跟我還是比較親近。

也就是這短短的週末時間我發現孩子的問題有很多，經常稍不如意就扔東西，起初我都會很平靜地跟她講道理，告訴她，這樣的行為是不對的，我們可以好好地講道理但是不能亂髮脾氣無理取鬧。大部分時候在我這樣教育她的時候她都可以聽進去，然後很認真的跟我說“媽媽，我錯了”我就問她，錯了應該怎麼辦呢？她會似懂非懂地看著我說“我下次改”。可是，下次呢？場景照舊。

雖然女兒身上有這樣那樣的小毛病，但是這個階段的孩子她還是能夠聽的進我說的話，而她小小的心裡滿滿的都是媽媽。記得有一次我跟她爸爸吵架了。一向晚上跟奶奶睡覺的她非賴在我的床上不走，她說、“媽媽一個人好傷心，我要陪著媽媽”o(≧v≦)o。那時候她也不過才兩週半。

在三週來臨之前，在五歲之前我覺得我的女兒跟我之間挺好的，不管是哪方面我都未覺得帶一個孩子或者說培養一個孩子會很累很難。

我沒有想到的都出現在她上幼兒園之後。

開學初因為女兒口齒清晰表達能力較強，被推薦去參加幼兒園舉行的講故事比賽。這不是挺好的一件事嗎？然後，女兒開始發他自己的脾氣，死活不幹。無論是講道理還是物質獎勵還是老師鼓勵，通通不行，就是不幹。

這是我第一次對於我們之間的溝通感到無力π_π

慢慢的很多事開始出現，像作弄二寶，在家翻箱倒櫃，破壞家裡物品，不聽勸阻非要幹不該乾的事…實在太多了，連幼兒園的老師都跟我我家的孩子脾氣太差，比較難搞。

現在我的狀況就是能不說話就不說話，大部分時候採取冷處理，她在那蹦噠，蹦噠了沒勁自然也就停了，然後在她沒有情緒的情況下再去剖析道理。

昨天看了一篇文章講的事大吼大叫的媽媽多不好，會給孩子一個反面的負面的作用，所以我告訴自己一定要控制自己。但，真的我覺得我也會有控制不住的時候。

回答這個問題並不是開講經驗的，就算是也是失敗的教訓。想問問各位寶媽有沒有好的意見賜教。能夠讓我把一地雞毛變成一把雞毛撣子。加油！！！

我家孩子現在快5歲了，已經分床睡了！之前也是有過各種鬧騰（主要是故意的，不是玩耍的）。然後經過自己去學習一些方法去實踐，效果很明顯的！我的方法只主要是跟道德經和弟子規學的，我有寫的一些文章，可以看看！其實小孩子好奇心很重的，所以如果孩子還是跟鬧騰，無法溝通，你可以採用一些他不知道的，以遊戲的模式去激勵！比如在他三歲時候，我第一次用習慣養成表的時候！我那時候沒有買成品，自己做的，所以比較粗糙，建議去網上購買那種比較精美的，帶貼紙的，比較有吸引力！然後跟他說，你現在上學了，有些習慣小朋友們都不喜歡，爸爸做了一個表，你要是能每天完成這上面的事情，每一個獎勵一顆星星，星星多了我就獎勵你喜歡的那個玩具！其實我寫的獎勵都是平時都玩過的，或許他想要卻沒有買的！剛開始，他比較積極的，後來不行了，但是他不積極就拿獎勵說，總是比較靈驗！後來他自己都嫌星星少，就讓我加點內容，比如自己脫衣服，穿衣服等等習慣都有，用了半年時間就不用了，因為他都習慣了！後來就跟他一起做了家規（就是我做好，一家人在一起，說給他聽）！家規一定不能針對他的，所以我做了也有大人的，而且先說大人的，讓他參與進來，指出大人那些地方不好，然後商量一下加了上去！而且我跟他媽媽故意在第一天就犯錯，然後挨罰（目的就是他知道，誰犯錯都要處罰）！現在來說我感覺還很好，小區裡的大人都誇有禮貌，而且平時他在下面玩，怎麼很少跟著，告訴他什麼那些地不能去，他就不去！現在和他一起背弟子規呢！學習的道路還很遠，我們一家在努力！

不請自來，因為剛好家裡娃兒也是五歲。男孩一枚。

個人認為現在的小孩兒，自我意識都比較強烈。不管是獨生子還是二孩兒家庭。這麼大的孩子都是自我的意識比較強烈的時候，跟他們溝通的時候不能用大人命令式的溝通。要講究非原則問題上的平等，跟他們是好朋友似的溝通或者給遊戲方式的，比如要完成一個什麼，跟他講交給他個任務，相信他一定能很好的完成。做人的道理需要講的時候還是要講，但不必太多，因為這年紀的孩子已經開始有逆反心裡了。說多了他們會反感的。儘量不要跟孩子兇或者命令。

5歲的孩子，按照皮亞傑的兒童心理發展理論，還處於幼兒期，前運算階段。

這個階段的孩子的發展特點主要有：

①泛靈論。

他們認為，周圍的萬事萬物都有生命，所以他們經常會自嘟嘟囔囔和玩具對話。

②以“自我為中心”。

全世界都圍繞他，他們用自己的經驗來評價別人的經驗。生活在自己的小小世界裡。

我家孩子現在四歲半，他的世界裡就是變形金剛和他。每個人都是變形金剛的角色，他每天都樂此不疲的導演各種變形金剛的劇，跟著魔一樣。

兒童的思考模式比較簡單，，可以正著思考，反過來就不能了。

最典型的，小明的爸爸有兩個兒子，一個叫大牛，另一個叫什麼？

④不能掌握“守恆”。

同樣的水，倒入不同容器，他不知道水是一樣多的。

如果家長能夠了解孩子的成長特點，有針對性的和孩子溝通，固然是好。

但是，不可能所有家長都去學習心理學知識。這時候，就要遵循一個前提去和孩子溝通，就能夠達到良好的效果。這個前提就是尊重。

孩子不是私有財產，是一個獨立的個體，儘管他在生活上會依附於父母，家長要摒棄傳統的想法，我是你爹/媽，你就必須聽我的。尊重孩子，適度的給孩子自由，溝通就不會太難。

一件事情，孩子會有自己的想法，家長要讓孩子有充分的自主權。我家孩子4歲半，現在很多事情我都和他商量來著。比如，看電視，上興趣班，出去玩，我都會徵求他的意見。讓他自己選擇，然後我幫他一起執行。

自己選的，孩子就不會太叛逆，有了自主權，就能滿足他的支配欲。

五歲的孩子應該上中班了吧，經過一年的幼兒園生活，理解能力，溝通能力會比沒有上學前強好多。

一、陪孩子看動畫片。

有的家長覺得看動畫片沒有意思，還不如玩手機來得過癮。現在的動畫片質量很高，不單是消磨時間，有寓教於樂的作用，把生活習慣的培養，改掉壞毛病的方法，融入到動畫片的情節裡，讓孩子在觀看中，學習到知識。

二、讀繪本，角色扮演。

根據繪本內容，選擇其中的角色把繪本故事演出來。在演繹過程中，孩子能學到更多東西，這種肢體語言溝通比單純的說教式溝通，效果要好得多。

三、耐心。

沒錯，就是耐心。孩子有表達欲時，家長要耐心傾聽。有時孩子會重複問一個問題，這是他們在加深記憶，家長要耐心回答，不要心煩而大聲吼叫孩子。這樣做會壓抑孩子的表達慾望的。

友好、順暢地溝通，能增進親子關係。