6－12歲的孩子應該注重性方面的教育 因為中國一般的幼兒園學前班小學都不會有老師講性 到了初中生物課才會有性教育 而這個時候的青少年已經會有性衝動 當然好的私立學校和貴族學校的老師會特別關注性教育 但也是隻能轉移學生的注意力 而更多的還是在孩子幼兒時期缺乏性教育和性知識 根據大資料統計中國每年被性侵的兒童被媒體曝光的都有好幾百起 這個數字是否真實 我們普通人根本無從得知 女童被性侵是犯罪 男童被性侵連犯罪都不算 以上種種是我覺得6－12歲的孩子應該注重性方面的教育和知識普及

李玫瑾老師講座《教育孩子的各個時段的建議》

教育孩子注意4個階段：第一階段：情感培養(0-3歲)

第二階段：性格培養(3-6歲)，第三階段：能力培養(6-12歲，從小學開始，就要觀察孩子的學習狀況，學習習慣，包括他擅長哪些科目以及他的困難在哪裡，在這個階段，要讓他建立一種自信和對學習的熱愛)，第四階段：青春期階段(12-18歲，要給孩子選項，讓他自己選擇，不要事事替他做主)

前兩個階段是基礎，要投入更多時間，打好了基礎，後面兩個階段就會輕鬆很多。

一、心理教育 這個階段的孩子開始自己的想法了，要多瞭解他的想法並加以引導，多鼓勵、多表揚。

二、安全教育

1、居家潛在的危險；告訴他家裡哪些東西是危險的，比如插電視、風扇的時候手要是乾燥的並不能接觸上面的金屬部分。 房門開著的時候不能用手去摸門縫處，萬一颳大風門被關上手就會夾住。（我一般是不杜絕孩子去做這些事，但是教他正確的使用方法。）

2、出門存在的危險，教他怎麼安全過馬路，陌生人給的東西不要吃，不要隨便跟陌生人走，出門要跟家裡人打招呼等

3、隱私部位的保護 不能把小背心和內褲部位隨意暴露，不能給別人看也不能給別人摸，同樣也不能看和摸別人的隱私部位。遇到有這種要求的人就是壞人要遠離。

6-12歲的孩子，家長注重關心的方面比較多，在我們家，我們比較注重以下幾方面的教育問題：

1、學習習慣的養成

6-12歲的孩子已經是一位小學生了，小學階段，重要的不是學習成績而是學習習慣的培養，如果在這個階段能養成一個良好的學習習慣，不僅是對孩子以後的初中高中的學習打好基礎，父母自己也會省心很多。

一年級：可以讓孩子養成按時完成作業、能閱讀一些帶拼音的小故事以及正確的讀書寫字姿勢的習慣。

二年級：在一年級習慣養成的基礎上，還要每天提前預習、老師佈置的作業自己記好，獨立完成作業、自覺閱讀一些課外書。

三、四年級：要獨立學習和思考問題，作業乾淨並且正確率要高。

五、六年級：要自主學習，主動學習，有自己的獨立見解，閱讀科普讀物和一些文學作品。

2、生活習慣的養成

6-12歲的孩子基本上有些生活事情都可以自己做了，如果這個階段讓孩子自己養成自己良好的生活習慣，對於孩子以後的生活有很大益處的。以下這些生活習慣，爸媽們可以借鑑一下

第一：要養成早睡早起的習慣

第二：按時吃飯，吃多少盛多少，不浪費糧食

第三：自己能做的事情自己做

第四：勤洗澡、勤換衣

第五：合理有效安排時間，有時間觀念

3、禮儀習慣

孩子養成好的學習習慣和生活習慣，那麼再學習一些基本的禮儀習慣也是比較必要的，下面一些情況，都是我們家發生過，我認為比較要注意養成的方面：

彎腰撿東西、繫鞋帶的時候，一定要蹲下，不能撅著屁股朝天，看起來很不雅！

吃東西的時候不要發出聲音，嘴裡咀嚼東西的時候也最好不要說話，很容易將嘴裡的食物噴向別人！

坐著的時候，千萬不要雙腿張開、或翹起二郎腿，很醜，也不雅觀！

到別人家做客的時候，未經主人允許，不要隨意亂翻東西;留在別人家吃飯的時候，不管主人燒的飯菜是否符合自己的口味。都要真誠的讚美，表示好吃，以示尊重;吃完飯後，最好幫主人一起收拾，即使對方不讓幫忙，也要有這個舉動！

別人給你倒水，遞水果等服務時，一定要欠身坐起，雙手接著，以示尊重！

公共場合，不要大聲喧譁

別人說話的時候不要隨意打斷

這些禮儀習慣，都是一個人良好修養的具體提現，父母不僅要教給孩子，而且自己也要做好！

3、情商的培養

如果說除了學習習慣和生活習慣、禮儀習慣比較關注以外，我還比較關注哪方面的話，作為孩子的母親我還是非常關注孩子的情商培養的，我覺得高情商的重要性遠遠大於高智商的作用。曾經有人說過：你能調動情商，就能調動一切。情商比智商在更大程度上決定著一個人的愛情、婚姻、學習、工作、人際關係已經整個事業。所以，有心的家長應該從小就開始培養孩子的高情商！

教育就是培養習慣，尤其是孩子處在6-12歲這個年齡階段，習慣的養成不是一朝一夕的，家長要在孩子12歲之前幫助他養成好習慣，有耐心堅持做下去，這樣孩子上了初中就會很省心了！

作為一個孩子的母親我還是非常關注孩子的情商培養的。我覺得高情商的重要性遠遠大於高智商的作用。

情商EQ形成於嬰幼兒時期，成型於兒童和青少年階段，它主要是在後天的人際互動中培養起來的。兒童腦量會長至成人的其精密的演化是一生中最快的階段，最重要的學習能力，尤其是情感學習能力，也在這個時期得到最大的發展。12歲以前的情感經驗對人的一生具有恆久的影響，一個兒童如果此時無法集中注意力，性格急燥、猜疑、易怒、悲觀、具破壞性、孤獨、焦慮、有各種恐懼的幻想、對自己不滿意、不會控制自己的情緒、等，再加上我們特殊的國情，獨生女多，孩子有孩子的思維、語言。可是，他們沒有兄弟姐妹可以謙讓、可以溝通、可以理解！跟我們這一代有很多不一樣！以後，面對人生的各種挑戰將很難把握機會。發揮潛力。可以說，他這時已經輸在起跑線上了。所以，在兒童階段進行正規、系統的情商教育十分必要，這是奠定人生成敗的基礎。 在國外，情商教育 是每一所學校必須上的課程，然而遺憾的是，許多家長教師對此知之甚少，對孩子因情商太低而出現的問題或視而不見，或束手無策，或簡單地以批評、懲罰和管束來解決，不懂得以科學的眼光來識別，以科學的方法來教育和誘導。

我覺得，家長最該教給孩子的，是一種樂觀坦然，堅強不屈的心態，也就是說，你問的這個年齡段，我認為孩子的心理教育是最重要的。

其實，這個問題我不止一次和大家交流探討過，談及最多的，都是態度的問題，面對成長，面對學習，面對同學，面對方方面面，太多要面對的。孩子將來的處事態度，就是在這個年齡段形成的，首先他們到了逐漸脫離父母，走向獨立的階段，再者，他們也開始面對不在父母身邊，和同學老師交流的年齡段，甚至，他們和同學交流接觸的時間，會超過和父母交流的時間。

那麼，他們此時的心態就會凸顯出區別，也就是情商的培養就會在這個時候培養出來看，生活中我們也不難發現，有的孩子，這麼大的時候，和每個同學都玩的很快樂，有的孩子，卻只喜歡和一個或者幾個孩子玩耍，可以想想為什麼，顯然，和每個同學都玩的來的孩子，他心裡裝的全是快樂，他會用他的快樂感染身邊的人，別人會因為他的快樂而快樂，這不是因為他多會玩，只是他有顆樂觀的心而已，和誰玩，他都會找到快樂的因素。

而只喜歡和一個和幾個同學玩的同學，為什麼有他不喜歡的同學，或者不喜歡他的同學，因為他會在那些他不喜歡的同學身上看到他不喜歡的東西，而那些他不喜歡的因素，很可能不存在，或者不足以讓人生厭，只是心態不夠樂觀，甚至妒意讓他不喜歡而已，而他的不喜歡，恰恰讓別的同學感覺到了距離，所以，也就不喜歡他，形成惡性迴圈。

所以，此時，教給孩子坦然樂觀，我覺得比任何其他的都重要，將來不管是他平凡，或者出類拔萃，只要有一顆坦然的，樂觀的心，那麼，他任何時候，都不會被挫折從心裡上擊垮。

再者，堅強不屈的心態，則是培養孩子的韌性，挫折，坎坷，每個人都會遇到，再樂觀的人，都又承受力的極限，坦然樂觀很重要，在面對一些超過的承受力的挫折面前，卻未必還沉得住氣，堅強不屈的心態，就如給坦然樂觀加了一層堡壘，讓心靈堅不可摧。

所以我覺得，孩子到了這個年齡段，成績啊，特長啊，等等各項，都遠遠不及給孩子留下一顆樂觀堅強的心重要，心態教育，應為重中之重，好的心態一旦奠定，受益一生，而心態如果未能堅實，將來，太多的挫折和打擊在等著。