真心還沒發現好處在哪裡。要想孩子健康成長，請父母少作妖，孩子成長道路上本身就會遇到很多挫折，那就不要人為再去給他創造挫折與不順了。楊爍反覆強調希望孩子能成長為一個頂天立地的男子漢。殊不知男子漢也需要在孩童的時候，家長給足安全感。他需要更多鼓勵與表揚而不是諷刺與批評。尤其是還沒建立起完整的自我認知之前，需要外部評價來幫助自己認識自己，並完善發展自己的性格與做事方式。對溺愛是不是有什麼誤解?並不是和顏悅色好好說話就是給臉了溺愛了，這真的想的有點多。也許是自身從小就缺愛的家長就給不出更多的愛與更寬鬆的環境吧。看過楊爍一個節目，他說從小被父親打罵長大，現在也是相對無言。原來，他只是變成了自己曾經最不喜歡的父親而已，潛移默化。這也是略可悲的一件事情。

我看過電視劇《大江大河》，我還真不知道那個男主角叫楊爍

翻了一下新聞，楊爍式育兒，類似於虎爸這類。虎爸虎媽這類育兒方式，我想至少有三個問題。

第一，法律問題。

我兒子小學的時候，就會跟我講《未成年人教育法》，底線是不能打罵孩子。既然我們國家法律都白紙黑字寫著，父母不能體罰孩子，楊爍這類公眾人物，不能明目張膽的違法吧？

請楊爍同學注意，我們國家，是違法必究的，育兒切莫違法。

第二，孩子的心理問題。

性格這東西，很多時候是天生的。有些孩子天生就是鐵漢性格。鐵漢性格的孩子，我見過。我小時候有個朋友，去吃狗肉，三個打十一個，居然還打贏了。鐵漢性格的孩子，越挫越強，用楊爍式教育法，非常合適。我剛看完楊爍的孩子，如果扛得住，做特警就很好，我們國家保家衛國，也非常需要這類鐵漢性格的男生。

但話說回來，鐵漢性格的孩子，非常少。1%都沒有。如果都用鐵漢做標準去養孩子，我估計每天天台上都有人準備跳樓。這也是國家出臺《未成年人教育法》的原因吧，絕大多數孩子，還是很脆弱的。如果對絕大多數的孩子用鐵漢教育，會死人的。

第三，需要一個狠心的父母。

暑假跟兒子去看《獅子王》

我兒子看見我在抹眼淚。他用手拍我的肩膀，表示他明白我。木法沙是偉大的獅子王，他也不肯讓年幼的辛巴處於危險中。最後為了救兒子，木法沙死了。

楊爍比木法沙的心腸還要硬。

為什麼木法沙不讓辛巴單獨面對危險？

因為不同的年齡段，養孩子的尺度不一樣。如果孩子過了18歲，如果他去當兵，我會鼓勵他去接受軍隊的訓練。那裡才是訓練鐵漢的地方。

孩子，那怕是兇猛如獅子

也是孩子。小獅子還不是大獅子，你不能把他當大獅子用，讓他獨自面對危險。

獅子的世界比我們人類的世界危險，木法沙也不用楊爍式育兒，我們更不應該了。

這話說的太絕對了，對孩子嚴厲點，在跟孩子講規則的時候是非常有必要的。但是平時生活裡邊，教育好男孩子也要軟硬皆施。

楊爍的教育已經不能說是嚴厲了，而是在嚴厲的外殼下，不斷在貶低孩子，瞧不上孩子，這種態度會傷害孩子。

我們很容易誤解嚴厲，嚴厲不是命令，爸媽說什麼孩子立馬完美執行。這是控制，命令而不是嚴厲。

嚴厲是在欣賞孩子的同時，以一種高標準的方式讓孩子去完成該完成的規則。嚴厲是以愛作為底色的，這時孩子知道怎麼樣做是對的，並且會努力做到。但是讓我們看看楊爍對兒子的要求：

比如孩子走路有一點內八，讓孩子重新走，孩子再來幾次也改不會呀？如果真的想糾正，需要讓孩子知道糾正的意義，讓孩子有自己想糾正的動力，並且給孩子做良好的示範，這樣一點點孩子才有可能改正。

一味地對孩子高要求而沒有一步步的引導，只會讓孩子覺得自己做的不夠好，但又不知道怎麼樣去做好。這樣孩子自己也會瞧不上自己。

孩子的心理是非常純真的，不會有成人的想法，說嚴格對兒子，溫柔對女兒。孩子只會看到爸爸對女兒溫柔的態度，甚至會產生誤解，是不是自己不夠妹妹那麼好，所以爸爸才不會溫柔對待自己？

我遇到很多成人，家裡是女孩兒非常的優秀，男孩兒表現的比較無能，都跟父母的教養有一定關係。父母越期待男孩子挑大樑，對男孩的要求就越高，而男孩受到的壓力就越大。如果男孩兒無法符合這種標高標準，他就會沒有自信，最後形成一種惡性迴圈，越沒有自信，父母越瞧不上他，父母越用言語，期待孩子做的好一點，男孩子越沒有力量做得好…時間長了，這個男孩子就立不起來。相反，你對於女生要求沒那麼高，女生稍微做得好一點，家長就很欣喜，會鼓勵女生，這樣女孩子就會表現越來越好。

這是中國父母的一種傳統，我們會貶低自己的孩子，抬高別人的孩子，但是對於自己的孩子，他就會信以為真。可以換一種方式，既看到自己家孩子的好，又欣賞別的孩子。這樣我們自己的孩子也會欣賞別人的孩子，同時還能自己有自信。

愛孩子是父母的天性，但如何愛是需要學習的。對於楊爍教育孩子的方式，網友一致的批判說明，現在的網友對教育孩子已經有了很深的理解，很多的網友都在不斷地學習，為人父母的知識，也在帶孩子的過程中不斷實踐，這是一個好訊息！

我們必須瞭解：

教育是一件相當複雜的事情。可以這樣說，沒有任何一種教育方法是萬能的。教育必須隨機應變，也就是根據孩子的性格和天賦，選擇與之相契合的教育方法。我們必須有一個覺悟：想完美的做好教育的每一步，真的不是一件容易的事情。

即使你完美的做好了教育的每一步，也不代表你教出來的孩子會出類拔萃，因為孩子的成才除了受教育影響之外，還受到其本身的天賦所限制。我只能這樣說：“如果你根據孩子的特點隨機應變的做好教育的每一步，那麼你的孩子有極高的機率成為工作和生活都積極向上，性格開朗，品德高尚的人，但就不一定會出類拔萃”。

楊的這個親子節目我沒有看，我上網搜了一下。我大概能夠判斷，楊的孩子的性格可能比較偏靜，但是不是內向型我不敢說。像這樣的孩子，那麼楊的教育方法肯定是不適合的。其實對於一些性格偏靜的孩子，你根本不用吼他和諷刺他，你只需要耐心的引導一下，他就會很好完成你佈置的任務，並且改正他的錯誤。那是不是楊的教育方法是不是一無是處了呢？不！楊的教育方法比較適合有點多動症的，性格外向型的，大大咧咧的孩子。這些孩子，有時如果你不吼他一下，他根本理都不理你。如果你發現你的孩子被吼著去完成任務，或者被吼者改正錯誤，而事後他又能夠毫無壓力的跟你有說有笑，那麼說明這個孩子還是比較適合用這個教育方法的，但也不能時時刻刻的用，還是要隨機應變。

綜上所述。判斷“楊的教育方法對男孩子百害而無一利”是錯誤的，只不過楊的教育方法可能並不適合他的孩子。

在教育孩子方面，我們做父母的太容易受外在因素干擾了。從楊爍教育孩子這一件事情，可以看到現在教育現狀的縮影。焦慮的家長在教育孩子方面不是溺愛式的快樂教育就是刻意沒事找事的挫折教育，還樂在其中，但教育本身該是什麼樣子則被人們忘的一乾二淨。

教育可以有不同的方式、方法，但不因停留在方式方法的淺層看待教育。要透過現象看本質，認真思考教育是為了什麼。

孔子七十二弟子，教育方式是不一樣的。歷經千年，孔子已被列入聖人行列，他的教育思想是什麼，是不是一味地追尋快樂或刻意的經歷挫折？這才是我們要好好去探究與思考的。

在家庭教育方面，方式方法層出不窮，每一種方法的內在因素是什麼，有沒有思考過？思考過後，是抓住了本質還是隻記著表象，其中區別可謂毫釐之差會導致千里之繆

例如為什麼會有子不教父之過的說法？如果認為教育孩子是父親的責任，那是對子不教父之過的錯誤理解。古時候，男人在家庭占主導地位，教育孩子特別是懲戒的執行主要在男人身上，父親的嚴與母親的慈是那個時代的家庭分工。如今，處處提倡男女平等，教育孩子的事情已成為夫妻共同的權利與義務。

真正的教育不是拘泥於形式的方式或方法，而應該是以身作則的言傳身教。做事可以分工，做人是一樣的，父母的日常表現，都會在孩子身上得到印證。