可以這樣說，無論是高中還是以後大學，甚至步入社會後某些行業都是必備的技巧之一；

關於技巧，主要是掌握好‘點’-論點……

作文的寫作，是很多孩子的心病：不管怎樣努力，費盡心血，還是逃不出二流作文的怪圈。其實，想要把作文寫好，也沒有想象中那麼難。以下是星火在作文尤其是議論文寫作方面的一些建議，希望可以為大家帶來些許參考價值。

作文的寫作，考慮的不外乎三個方面：立意、結構、表達。所以在作文的提升訓練中，我們需要刻意去的，也就是這三方面的能力。

立意篇：

作文立意方面，很多孩子都會吃很大的虧：時間緊，任務重，來不及挖掘材料背後的深層價值。所以，真正批閱過語文試卷的老師才會明白，批改作文是一件多麼痛苦的事：學生彷彿商量好了似的，一個並不高明的立意點翻來覆去的不停在重複。這不是學生心有靈犀，而是他們很默契的選擇了材料裡最淺層的資訊，沒有進行深層次的思考，或者換句話說，他們不會往深處挖掘。不過，這個深度挖掘的過程真的很難嗎？並不是，我們看下下邊的例子：

一幅很簡單的漫畫，尋找角度，完成一篇作文。學生寫的是什麼？是自私，和與之相對的無私奉獻，是團結和相關的相互幫助。的確，這些角度不算跑題，不過大家有沒有想過，換個初中的孩子，甚至是小學的，他們一樣能輕而易舉的得到這些資訊。我們就這樣把它作為全篇的立足點，會不會太草率了？或者，我們該怎樣，看的更深呢？

方法很簡單：我們需要把得到的所有資訊整理出來，然後進行整合：

1、首先我看到兩方人原的處境。一方是相對危險的，另一方是相對安全的。但這個危險和安全不是絕對的，他們最終是安全抵達河岸，還是墜入河裡，完全取決於兩個袖手旁觀的人的態度。所以我可以得到兩個資訊：1.福禍，全憑我們一念之間；2.收起冷漠，是我們安全抵達河岸的要求。2、其次，我看到了船。船，承載著眾人，可以看作集體：船體，也就是集體利益受損，我們個體又怎能獨自保全？所以，我可以得出，趨吉避凶，需要以集體利益為先。3、最後，我看到了船艙的積水。即使清理積水的人很努力，但水依然沒過了膝蓋。也就是說，照這樣發展下去，船沉沒是遲早的事，悠然自得的兩人，如果再不有所行動的話，早晚會遭殃。所以我得出：趨吉避凶，我們還需要有長遠的眼光，而不是鼠目寸光的盯著現在的處境。材料資訊整理完畢，事情就結束了嗎？並沒有哦：我們需要對所有挖掘的資訊，進行整合：安、危之間的轉換，可以作為我全篇的立意點。至於後邊的收起冷漠、要有集體觀大局觀，要把目光放得長遠，則是我論證的三個角度。這樣，在立意方面，我們就走到了其他孩子的前面。結構篇：作文寫作中，對結構也是有著嚴格要求的。就如同一個人的精氣神，作文有了結構，才會有神韻。那麼結構方面，我們該如何把握呢?在這裡，星火給一個小技巧：作文之前，先列提綱。提綱內容包括：標題，開頭，論證過程安排、結尾。其中論證過程需要想好各個部分之間的銜接語，即對上邊論據的總結和對下文論據闡述的引導。就像我們修房子一樣，首先設計的，是框架。表達篇：表達，也是影響我們作文水準的大的因素。同樣是“我愛你”，餘秋雨會說，你的過去我來不及參與，你的未來我奉陪到底；馮唐會說，春水初生林初盛，春風十里不如你。這，便是表達涵養的體現。語言表達，沒有捷徑，我們必須要多背（優秀的表達語段）多練，努力對自己的文字進行修飾加工，才能讓自己的表述，越來越精緻。素材篇：

三個大的方向說完，就需要把目光匯聚的我們的素材庫了。議論文需要論據，但不得不說，絕大多數孩子的素材庫，是不合格的。腦海裡除了蘇東坡、司馬遷等等這幾個萬能的人物模板，再難有其他可以放在作文裡的素材。很悲哀，這隻能說明兩點：1.課外的閱讀太過匱乏；2並沒有太過留意我們的日常生活。生活是最完善的資料庫，能不能讀懂它，利用好它，看你自己。

作文的提升引導，就先談這麼多。方法，星火給了，但有需要的朋友，一定要試試，看看這樣的立意、構思技巧，是不是真的行之有效。

初高中議論文有四種寫法：

第一，例證式。就是圍繞一個觀點邊議論邊舉例子，一篇800字的議論文 舉兩三個相關的事例，結尾再議論議論，就差不多了！

第二，並列式。就是圍繞論點再擬三到四個分論點，每個分論點再舉個例子，加上開頭、結尾，寫五六段就行了！

第三 ，遞進式。按照是什麼、為什麼、怎麼辦的思路寫就行了！

第四，對比式。就是圍繞一個觀點，先從正面去講，再從反面講。如寫《惜時如金》，先寫珍惜時間的事例，再寫浪費時間的事例。

一般情況下，初高中生學會這四種寫法，就足夠應付考試了。每一種方法練個十幾篇，也就熟練了！不動手練肯定不行。

第一個，多積累。既然是議論文，裡面少不了論據，即各種各樣的事例，包括正面事例和反面事例。積累論據的途徑包括電視媒體、報紙媒體和網路媒體以及平日裡聽他人講到的奇聞佚事。只是積累事例還不夠，還要多積累名言名句，優美的排比句式等。既然是議論文，肯定要講究文采，一篇朗朗上口的文章肯定得分會高一些。第二個，要多練，只是紙上談兵肯定是不行的。即便天才如魯迅之輩，也不可能平時一點不練習，然後一到用的時候，就寫出質量上乘的文章。寫作的過程，就是使用平時積累的優美詞句、有代表性的事例進行藝術創作的過程，是對學過知識的一個很好的檢驗。不談考場應試作文，一般的文學創作要經過寫稿、修改、閱讀、再修改、再閱讀迴圈往復的過程。想要在考場上在短短的四十分鐘時間內寫出緊扣論點、脈絡分明、主旨清晰、結構嚴謹的文章，少不得在平時鍛鍊自己的寫作能力。第三個，對平時收集到的材料分析，提煉出材料中體現的精神、折射的現象、預防的措施等一些可能引申出的話題，在寫作課上與老師同學多交流，吸取他人新鮮的觀點。平時分析的多，可以有效預防寫作時跑題。第四個，寫作一定要符合主流價值觀，不能傳播消極思想及負面能量，高考及中考作文評分標準裡面有一條就是看你的文章是不是積極向上，符合主流的價值觀。那些悲傷逆成河流式的消極文風就一定要小心了。說白了，應試作文是為了拿高分。別管寫成八股文還是其他的，一定要做到不犯無謂的失誤，閱卷老師喜歡啥就寫啥，至於這種考核形式是不是合理先放一邊，當你沒有能力改變環境時，就先努力改變自己適應環境。

深圳小作家作文閱讀寫作專職教師，四位一體作文教學法創始人，深圳小作家作文教學輔導團隊負責人，先後在語文報，青年文摘，意林等權威雜誌期刊以及校園文學刊物發表多篇教學文章，在中小學閱讀寫作教學輔導方面有非常豐富的實戰經驗 ，尤其在小升初、中考語文閱讀理解與寫作有著非常獨特的快速提分輔導經驗。

高中議論文要想寫好，還是需要有一些素材，一般議論文都是需要論據的，我們寫好議論文，掌握一定的素材很重要，要知道，那些議論文寫的好的同學，也是不是天生在腦袋裡就有那些好的詞彙，都是靠日記月累的，寫好議論文也不是速成的，我們如果能夠有毅力能夠堅持每天多積累一些素材，一個時間內作文水平肯定會有提高。

一個月就能提高作文水平，可想那些常年積累素材的人，作文水平到了什麼程度。其實議論寫好，也是需要一定的邏輯性的，議論文以素材作為論據，然後有條理的進行總結，這個時候，我們是需要知道先寫什麼再寫什麼的，這樣才能讓我們的作文看起來，更加好，讓人讀著感覺也會很不錯，老師在看見的這篇作文的時候，作文分數就不會給的太低。

寫議論文的過程中，知道怎麼運用對比的方法也很重要，有時候，你作文中如果都是好的，那麼你在闡述自己的觀點的時候，就顯的非常的單調，如果你能夠再有一個反面的例子，然後最後說出自己的觀點，這樣你的議論文就會完美一些，得高分的機率就又會大一些。

高中寫好議論文有什麼方法

我們在寫議論文第一段的時候，最好能夠引用一些名言，但是也要和你寫的文章相對應，不要亂引用，如果實在沒有可以引用的名言，可以不引用，如果引用不好，可能會影響你的作文水平，在議論文的結尾要學會總結一些，和開頭首位呼應，老師在看的時候，可能不會把你寫的文章一點點的看的特別的仔細。

但是開頭和結尾老師會看的仔細一些，如果你能夠達到首位呼應的話，老師會在這個部位多給你一些分數。