前言

由於您的問題範圍太廣，因此我以職業教育為例，與大家一起分享。能力有限，如有不對的地方，還請大家批評指正。

包括我自己在內，以前在學校的時候，只是要自己要上什麼課，卻不知道為什麼要上這個課程？每個課程之間又有什麼聯絡？我們工作後要掌握什麼技能？技能透過什麼學習來學成？直到我從事了教育評估工作以後，我才知道，原來各級教育行政部門、學校為了培養學生掌握就業的能力，居然要做那麼多的工作。

接下來，我與大家一起分享一下：

我們知道，一般的學校從舉辦者可以為公辦和民辦兩種，而且學校有地域於限制，特別是職業教育，因為職業教育的人才培養過程需要投入大量的資金、人力、物力等資源，如機械加工專業，一臺進口的五軸機床要幾百萬，衛生學校一個模擬病理虛擬人也要上百萬。一個學生學費補助3500，還有生均撥款等等。所以，很多以理工類為代表的需要大投入的專業一般都是公辦的學校會開設，民辦的職業學校一般開設文秘、會計、美容美體、烹飪、旅遊、酒店管理等較低投入的專業為主。但是不管如何，職業學校的使命都是一樣的，那就是“以服務社會發展為宗旨，以促進就業為導向”。這兩句話，決定了職業院校培養的是技術技能型人才。

為了很好的踐行“以服務社會發展為宗旨，以促進就業為導向”的使命。那就需要知道社會發展、企業發展需要什麼樣的人才？需要掌握哪些能力？能力如何培養？怎麼培養專業技能過硬，綜合素質夠高的綜合型人才？

為了保障人才培養目標的實現，國家教育行政部門制定了職業院校專業設定管理辦法和流程。

具體如下：

企業的發展是隨著市場的變化而變化，因此，除非教育具有前瞻性，否則人才培養肯定是落後於市場需求的。當然，很多的企業對人才的需求，也是在不斷的發展中不斷的變化或者明確的。所以，要想真正培養合用、適用的人才，需要政、校、企通力合作。

三聯高復是全日制學校，按高考科目要求安排課程，上午四節課，下午四節課，晚上四節晚自修。每週每科安排6節課，其他時間為自修課、輔導、答疑等。

大學的人才培養方案由教學秘書制定，在你踏進大學的時候你四年的課程就已經安排好了，分專業必修課，專業選修課，公選課……每週每天的課程也是不一樣的