少玩，別沉浸在遊戲裡就可以。

另外，最關鍵的一點，孩子手機哪裡來的。？？？？還不是父母平日不注意當著孩子面玩手機。不過，

任何事物都是相對的，現在很多教育手段都是透過手機，PAD完成的，像一起學習之類的aop幾乎是學校必備。也有很多教學或者學習的遊戲，孩子適當接觸這類學習工具未見得是壞事，也有助於孩子接觸新鮮事物。

現在很多的孩子沉迷於玩手機，對孩子的危害也是非常大的，首先是影響孩子的視力，孩子眼睛沒有成長完全，視網膜不成熟，經常玩手機容易造成近視、結膜炎

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手機輻射對人體的健康也是一定的影響的，如果孩子一直玩手機保持一個姿勢不動，身體容易僵化，頸椎容易疲勞

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孩子玩手機的時候，兩個大拇指一直處於運動狀態，指頭向內彎曲，手指鬆開後，容易產生麻木、酸脹等不舒服的感覺

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6歲以下是孩子的生長黃金期，手機會分散孩子的思維以及對孩子的想象力、社會技能都會造成一定程度的影響

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如果孩子一直痴迷於玩手機，也會導致孩子的性格發生變化，孤僻、抑鬱、內向、不愛講話，脾氣暴躁等

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現在很多的家長到了家裡也是一直的抱著手機，繼而給孩子的影響也是不好的，所以在孩子面前，家長也需要盡力的控制自己

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另外孩子長期的沉迷於手機的話，會消耗大量的玩耍時間、鍛鍊時間、休息時間、對孩子的身體發育也是非常的不利

這個問題說來也簡單，孩子要是沉迷遊戲長時間手不離機肯定是不行的，小孩子愛玩遊戲是很正常的，好奇心，打發時間，沒有大人的陪伴玩耍，歸根結底都是大人的錯，作為家長如何引導孩子是個大學問，最好的辦法是多多陪伴孩子，給孩子做個好榜樣。

我小寶不到三歲，也是喜歡玩手機。小孩子對很多事情都好奇，喜歡模仿大人。不能沉迷，但也不能過於緊張，越是阻止，小孩的好奇心反而更大。可以給他看些益智類的。一般他看的時間有點久了之後，我都會透過轉移注意力的方法讓他去玩別的。

任何東西都有兩面性，就像一個硬幣，有正面就有反面。孩子看手機也是如此，並非沒有一點好處。關鍵是孩子看的是什麼內容，家長如何來控制。

孩子其實從手機裡或者電視裡也能學到許多知識，我家孩子之前跟著爺爺看過《警花與警犬》，然後認識好多狗的種類，在現實生活中，看見狗狗，她基本上就能說出這個是什麼狗，這個問題我都不知道。

有一次在公交車上的時候，女兒跟我大談量子世界，之前看過電影《蟻人》，然後說出自己的各種想法，然後也有實驗室，裝置機器，談的不亦樂乎。而坐在一旁的小女孩，看起來比她要大一臉，在一旁聽得入迷，根本不知道我們在談的是什麼。我覺得這也是透過看電影，教給孩子的東西。

玩遊戲對孩子的大腦也是一種鍛鍊，孩子的邏輯能力，思維能力都是一種非常好的鍛鍊，並不是一無是處。

以上這些可能都是看手機得來的好處吧，當然壞處也很明顯，比如孩子沉迷手機，傷害視力，不好好學習，對於書本、文字這些東西不感興趣，或者過於沉迷於虛擬世界，對真實世界提不起興趣，越來越脫離真實社會，不願意跟人交流等等。

所以我不覺得看手機對孩子一點好處沒有，關鍵是要看家長怎麼把控這個事兒，不讓孩子沉迷於手機，然後還能擴充套件孩子的視野，增長孩子的見識。所以我覺得，適當的讓孩子接觸手機，讓他正確的使用。

用絕對的觀點看待問題，這是不可取的。看待事情得用辯證唯物主義的觀點，一分為二來看。

孩子可以“玩”手機。玩遊戲，聊QQ，看電影,聽音樂，不管做什麼，只要時間可控，就不能說是壞事。

孩子還可以“用”手機。用手機聽網課，用手機學技能……

我侄兒今年五年級，暑假報了吉他班，平時除了跟老師上課，到家就是自己練習。小傢伙學得挺快，如今已經能自彈自唱。我們經常鼓勵他用手機錄製下自己的影片，然後自己聽聽看看。彈得不錯的，他會發到QQ空間，我們會及時給他點贊鼓勵。這讓他很有成就感。

除此之外，他喜歡畫畫，但課外班實在有點貴，他就用媽媽的手機，跟著手機學畫畫，經常沉浸其中一兩個小時，如今畫畫也是有模有樣了。

所以，手機到底利大於弊還是弊大於利，全在於家長怎麼引導。

如果說手機對孩子沒有任何益處，拒絕孩子看手機用手機，就有些矯枉過正了。

手機就是我們現在生活中的一件工具，無論對大人還是孩子都是。

關鍵是合理安排孩子使用手機的時間和內容。

絕對禁止從方法論上也不是好的辦法。所謂堵不如疏。你越是禁止，孩子越是想用，像貓抓心一樣心裡癢癢，老是想著，甚至會發展到，躲著你偷偷的用。這樣就是適得其反了。

制定好規則就要執行，沒做到怎麼辦，也提前和孩子達成一致。

1、為什麼網路、電子產品的危害經常被過於放大？

我們可以從心理學上找到原因。人們習慣於對未知的事物感到恐懼。在資訊科技日新月異的今天，很多人的思維難以跟上時代的發展，大資料、區塊鏈、雲計算，5G......有多少人真正懂得這些時髦詞彙真正的含義。有的人會把伺服器叢集當成大資料，有的人看到區塊鏈就覺得是騙局，有些人認為5G就是網速快...對於新鮮的事物，我們一方面因為懶惰心理，缺乏個人的實地探索；另一方面由於從眾心理，又習慣性的認同大眾的意見，缺乏個人認知。因此難以對新事物形成清晰的概念，導致認知偏差。

人們對於恐懼的表現形式由多種。德國心理學家弗里茲·李曼在《直面內心的恐懼》一書中對恐懼的表現形式進行了總結，他認為生命體表達恐懼與憤怒的方式可以歸納為兩種，一種是向內，表現為畏懼、沉默；一種是向外，表現為逃避， 發脾氣和攻擊。越是被媒體大肆報道，被大量家長抨擊，越是說明這些人對高科技力量的懼怕。

2、為什麼我們會懼怕網路？

弗里茲·李曼根據人們最恐懼的事物建立了原型，包括害怕失去自我、害怕分離和寂寞以及害怕改變與消逝。對於網路的恐懼就是因為害怕無法掌控網路帶來的改變以及對現狀難以維繫的擔憂。

仔細想一想我們對網際網路的擔憂都有哪些方面。害怕孩子沉迷於網路遊戲影響到學習成績？擔心孩子過多的沉浸在虛擬世界失去在現實生活中的社交能力？擔心孩子不能像我們兒時一樣多和同學、夥伴們互動，失去集體和團隊意識？或者僅僅認為玩電腦就是玩物喪志，會損害眼力、智力等等。

如果我們能更加客觀的看待網際網路和網路遊戲，就會發現我們的邏輯是站不住腳的。在科技的發展下，我們成年人的生活方式也在不斷革新。我們幾乎每個人手中都有一部放不下的智慧手機，移動辦公、購物、社交、娛樂甚至運動都離不開它。雖然智慧手機正在把我們每個人變成“低頭族”，但是我們也不得不承認科技帶來的便利、快捷和舒適。手機對於孩子的影響也是類似的，我們只看到了網路遊戲的壞處，卻沒有思索網路遊戲對於孩子有益的一面。

好的網路遊戲能有效開發孩子的智力；和網友聊天也是社交能力的一種體現；網路上的資訊能夠給孩子提供更多和同學之間的共同話題；電子競技大賽已經成為頗具影響力的賽事活動。我們還有什麼理由要無視網路帶來的有益影響呢？

3、網路究竟對孩子有什麼影響

我家娃很小的時候，我就在iPad上和她玩互動遊戲，她的小手在跳躍的小動物上點啊點，不知疲倦；牙牙學語的時候，會被湯姆貓逗得哈哈大笑。這些都是網路遊戲帶給我們的快樂記憶。

TED中有一集的演講主題是：電子產品沒那麼可怕。演講者透過自身的工作體驗發現，網路遊戲能夠幫助自閉兒童開啟心扉，發現新的世界。權威的研究資料表明，孩子們在玩遊戲時受到的思維訓練與參加數學考試得到的訓練是一致的，好的網路遊戲能夠鍛鍊孩子的思考能力。

不僅如此，如果我們能多和孩子進行網路遊戲和網路資訊的交流，不僅能增進我們和孩子之間的感情，還能提高我們和孩子之間的信任，掌控到孩子的網路行為。

網路遊戲給了我們和孩子之間增強感情的另外一種方式，與其擔憂可能造成的負面影響，不如和孩子一起開發更多有益之處。

4、作為家長我們應該怎麼做？

作為成年人，我們要擺脫內心對新鮮事物的抗拒。接受改變，認識未知，這是人生不斷成長必經的過程。從心理學的角度，對網路遊戲進行過多負面的評價反而會形成心理強化作用，激發孩子的逆反心理，最終吸引孩子受到網路遊戲的不良引導，導致“怕什麼，來什麼 ”的局面。