先從基本筆畫入手，再學偏旁部首，再學結構及章法。基本功紮實了，再臨古人帖。千萬不要隨便拜師，因為現在99%的書法大師都是騙子、庸人，會把孩子帶入歧途。最後自成一體。起碼要幾十年的時間，才能有所成就。

想要孩子學書法，看來是家長的意願了！

那首先要看孩子在對書法的瞭解和喜歡有多少，然後在興趣上促動他，使他具有一定的主觀能動性，不然，強按牛頭喝水，家長的一切努力都是白搭。

其次，家長可以從側面瞭解孩子在班上和鄰居孩子或學校誰的字寫得最好，好在什麼地方，孩子們有沒有自發性地慕仿和比較的現象，如真有這一種現象，恭喜，事半功倍。我曾在一個邊遠山區的的一個五年級班上發現：一個父母都不識什麼字的女孩子，所有作業的都是仿宋體！方正，橫平豎直，起筆和收筆的那帶角的度也“拐”得非常好看，很完美，漂亮。那時還沒有什麼“硬筆書法”的概念。她執鋼筆採用“直立法”，手腕內拐，入筆都有那麼一點斜直地直戳下後又拐一下斜出的動作。關鍵是快，是熟能生巧吧？一一這在學校是一個“另類”吧？而班上有近十個女生和幾個男生的字型都和接近。原來，這近十個女同學都是先後和她耍得最好的，男生則是鄰坐的。這就是，榜樣的力量是無窮的。再查，父母寫不好字，所教她的老師字型均是用直劃“湊”出來的，學校裡也沒有人寫這種字型。我問她，她說，從一年級開始，爸媽就要“照”著書上寫，一筆一劃要寫清楚，於是，她照葫蘆畫瓢，久而久之就成了這樣。當時，作為我一個喜愛書法藝術的人，也從內心對小女孩的佩服和對其字型的喜愛。

我講這個例子，就是：作為師長，一定要發掘孩子的興趣和主觀能動性。

笫二，要看孩子是多大“入手”。一般來講，人越小，執筆不穩，這主要在手的協調性，那麼，在執筆和筆畫上的要求切不可要求太嚴，先能捏住筆能畫，再在劃中指正、規範。如果在一開始就這不對那不對，使孩子自尊心受到傷害而厭煩，那麼，你家長的願望必然受挫。

第三，和孩子一起進書店，選一本大楷、隸書帖和一本小楷帖，以孩子喜歡為主，家長再選以自己的有見解的帖，都買。以備孩子參考和再選擇。

第四，大楷用毛筆，還可以備一小黑板，用粉筆供孩子練習，一般孩子抓字形的描慕能力還是強的，粉筆較硬較好把握，家長可指導學生把粉筆的粗頭分成五面：把其中三面磨成斜面，這斜面的寬窄為，第一面磨一下，第二面磨二下，第三面磨三下，實際就形成了不同寬窄的斜面，對寫出隸書或楷書的筆畫是較容易的。用粉筆助以字形概念，還有就是孩子在學校的學習活動中接觸多，自己練後有一種莫名的成就感，是一種自我的“我要學”的保證和衝動。而小楷，則選用較軟鉛筆，就讓孩子照體描寫，這對日常作業有好處，也對以後適時用毛筆做鋪墊。

第五，書法，對孩子來說，哪須多講什麼法，就寫字而已。照起筆行筆收筆及字型字形整清楚即行。有人指點就行，不必找“高師”。不過，在習練過程中，適當帶孩子參觀一下適齡的書展和書藝活動，以增長見識。當然，一年半載三年五年後，確實是塊料，你再說以高價請明師的事。畢竟，書法還是一種修養和自我的修練。想以此成才、成名成家是另一碼事

對於這個問題，我就講這麼幾點，不知你滿意不滿意。

建議自學 前提是家長對書法和網上教書法的影片有鑑別能力 能分出哪是好老師 網上資源足夠多 但絕大部分是假老師 甚至多數著名書法家講的都不對 到處都是坑 如果能從中分辨出好的 自學完全可以 還不花錢 少走彎路

近年來，書法作為中國傳統文化的核心，受到上上下下前所未有的重視，得到社會各界的全面關注，不管是成人和孩子，都以學好書法為榮。寫得一手好字，不僅事關華人的“第二張臉”，也因為這個網際網路時代，受到了不小的衝擊，讓越來越多的人容易“提筆忘字”。這確實是一件令人憂慮的事情，甚至說關係到中國語言文字的未來，也絕不是危言聳聽。

書法，這個“舊文化”已經成為一種“新時尚”，為時勢所重。

怎麼才能學好書法呢？

學書法首先要解決觀念的問題。依筆者淺見，學好書法，就是要尊重中國傳統文化的價值觀，認可中國語言文字審美意義上的精華，願意借鑑中國書法史上經典書法家的筆墨語言和技巧，積極為“我”所用，培養審美品質和文字格調，提升高雅生活情趣，讓書法藝術成為身邊雅事，生活樂事。

就少年兒童而言，學習書法要抓好五件事：

一、基礎練習

主要有兩項，一項是透過引導正確“三姿”（坐姿、執筆、靠點），養成書寫過程中保持姿勢的正確科學習慣，預防各種因姿勢不正確造成的近視、頸椎脊椎的扭曲等疾病。

第二項是書寫線條練習。體會各類線條在書寫中的執行變化，努力寫出厚實穩定、提按清晰、絞轉有力、放鬆自如、質感較好的線條，體驗寫出線質美感。

二、閱讀練習

以興趣培養為導向，淡化“技法”意識。簡單重複的筆畫、單字練習枯燥乏味，對於中小學生來說，是學習書法的“畏途”，本身就缺乏“美感”，毫無興趣可言。要透過營造書寫氛圍，比如古詩文誦讀，古典音樂背景，潛移默化、潤物細無聲地把枯燥的書寫，化為對漢字美的認知和詩文教化，降落甘霖滋潤少年心田。

書法教育要與學校語文閱讀寫作結合起來，不僅呈現美觀規範的漢字，也要提高閱讀古詩文的能力，從真正意義上提高漢字閱讀、書寫、作文的水平。

三、臨摹練習

選擇適合個人興趣，比較趁手的篆書、隸書和楷書經典作品，進行臨摹訓練。從古代經典書法家作品中，瞭解作品相關背景資訊，作品特點和技巧特徵，獲得初步審美感知，把握總體風格；體會字法、筆法、章法的用筆構成、相互關係，理解臨摹的意義。

四、開闊視野

從一本字帖入手，閱讀各類書法家的故事，鍛鍊心智，樹立持之以恆的思想觀念，拓展培養長遠的眼光和獲得獨特的審美視角。

五、放遠眼量

書法的學習，不是為了升學為了分數為了“考級”，對大多數人而言，最終要為生活服務，更好地提高生活品質和質量，修身養性，展示人文情懷，然後才是在書法上實現理想和追求夢想。

因此，教育者要有寬闊的胸懷和長遠的眼光，把艱深的技法實踐交給將來，為進一步深造提供可提升的空間，打下紮實的基礎，努力做藝術教育的引領者和擺渡人。

很多家庭認識到了孩子學習書法的重要性，全國大多數地區越來越重視藝術的教學成果放在兒童綜合素質提升的日程裡面；尤其是九零後走上歷史舞臺，這一代人在電子產品中的薰陶中成長起來，如果要讓這一代的孩子們學好書法，需要與孩子共同提升書法水平。

如果要教好孩子學書法，要知道哪些是書法教學的誤區，能避免走不少彎路，在這裡先拋轉引玉吧。

一、坐姿和執筆姿勢是養成書寫習慣的開始，這兩點做到能成功一半。

先不提字寫得結構如何，臨帖像不像。看看現在孩子的近視率，從小學開始到高中，每年居高不下，高中近視率多數地區接近70%了，拋開遺傳和電子產品的用時，剩下的就是閱讀、作業練習的時間佔據日常的大部分時間了。

執筆姿勢是能否寫好字的關鍵，有的孩子報了書法培訓班，仍然改不了執筆不良的陋習，因為執筆問題導致字型歪扭，書寫水平停滯不前，一旦成形很難改變。

二、選擇提升興趣、老師負責的培訓班

書法練習是堅持和磨鍊耐性的一門功課，不少成人因為工作、心性等原因放棄學習，更別說天生貪玩的兒童了。能夠把原本枯燥的學習新增枝葉，讓孩子學起來津津有味的培訓班寥寥無幾，收錢前是孫子，收錢後是大爺的培訓班市面上大有人在。

我曾經在以往的問答裡面，談到過找一個負責的老師要遠遠勝過找名師學習。在練習中，負責的老師會不斷給孩子鼓勵，發現弱點及時提示，有了問題尋求家長的幫助。

如果孩子對書法確實沒有興趣，即便報了培訓班也不會有太大效果，家長們還是指導孩子把字寫規矩，再不要花冤枉錢報班了。

三、選擇合適的年齡階段，因材施教。

孩子在三年級到五年級之間，是最易形成書法風格的年齡階段。這個階段的孩子模仿能力很強，在書法學習方面極易受到任教老師、家長等周圍的刺激；每個孩子的個性比較強，家長應根據孩子的性格，在他字形的基礎上做好家校配合。

四、向簡化字、規範字看齊，杜絕異體字、繁體字等情況。

其他，在書法技法、間架結構等方面，在字帖選擇上應該注意哪些，我之前的問答有所涉及。

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秀墨齋--中小學硬筆書法啟蒙者