在江蘇，中考錄取結束後，各高中都會組織一次假期學習，時間持續一個月，每天學習的就是初高中銜接版的教材，單編的小冊子。我不知道其他地方怎麼樣，但看這個架勢，應該都會有初高中銜接的學習材料。

其實學習內容沒必要刻意搞什麼銜接，需要銜接和轉變的是學習方法和習慣，一直認為，學習不能只是背書本，更要實驗，希望中學學校無論初中還是高中都要增加實驗課，最好所有理論知識點都能到實驗室做一下並要求學生做好實驗記錄。到高中階段由於知識積累已經到了一個階段，可以組織學生搞點創作，自己搞點產品出來

初中到高中的銜接在學習內容上各學科有各學科的內容，特點，但初中到高中最重要的在於初高中學習方法、生活習慣、心理品質及思想行為的轉化過程中的問題。因此,儘快完成高中入學時的行為習慣教育與培養尤其重要。具體如下:

(1)加強體育鍛煉，身體素質不佳導致學業難以為繼。若體魄是1,學習及其它是0的話,沒有健康的體魄,其它一切都為0。高中階段的學業負擔重,學習強度大,學生的學習時間長,致使有些學生飲食減少,甚至脫髮、失眠、上課走神、無精打采,注意力無法集中。高中一年級正是學生長身體的時期,一定要關注學生的身體素質。

(2)心理素質不好,感情脆弱,自卑感強,孤獨,膽怯,言語木訥造成成績下滑,產生厭學情緒。從初中到高中,由原來的初中佼佼者變成高中的一名普通學生,會有一些失落、自責、自卑、膽怯、孤獨,這有點像剛斷奶的孩子。故此,對他們一定多關愛,走進他們的心靈,讓他們樹立信心,幫助他們克服困難。實踐證明:高一的銜接教育對學生影響很大,也是受益最多的。

(3)心不在焉、大意失荊州,思想懈怠、習慣性差,差距越拉越大,最後再也趕不上。

(4)初中生在母校時一般都比較受寵,被所在的初中視為掌上明珠,轉入高中之後,會有失寵的感覺。再者,學生在初中時對高中充滿了神秘感,一升入高中後與想象中的有些不符,認為高中也無非是這樣,還沒有初中的老師管的緊,抓得嚴,從而喪失信心,沒有目標,缺乏精神支柱,產生負面影響。

(5)初中生的班主任像保姆一樣,無微不至,學生到高中後,又沒有從生活、心理上真正融入學校和班級。學生一旦缺乏了希望和激情,將會一事無成。學生一旦厭學或帶有情緒,就很難接受管理,繼而違紀、放縱、放肆,怨天尤人,牢騷滿腹。

高一年級是學生接受新知識的又一個嶄新階段,必須預先做好知識結構、心理素質與行為習慣的調整。在暑假課程設定上必須考慮學生初中時的知識水平,搞好教材的銜接。在提前學習高一課程的新內容時,要準確找到與初中知識的連線點等等。正所謂:機會往往會眷顧有準備的人,讓同學們在高一新學年的月考中保持與延續初中的優勢,順利完成初高中的順利過渡。

最後,預祝同學們能順利透過中考並考到自己心儀的高中,並且在暑假中抓緊提前學習高一的知識點與學習方法,儘快完成初中與高中的學習習慣及知識結構的平穩過渡。

祝福大家!

這個問題的提的好，因為初中和高中的學習內容和方法有很大差距，也就是說如果還用初中學習的方法去學習高中的知識上不行的。

曾聽過一個特別形象的比喻來形容初中和高中學習內容的不同：

上初中的時候，老師用一節課教你和麵，一節課教你擀皮，再用一節課教你調餡兒，包餃子。考試內容就是如何包餃子。而高中，老師用一節課的時間教你和麵、擀皮、調餡兒、包餃子，但但考試內容是如何烙大餅。

這個類似笑話的比喻卻是我至今看到的貼切的比喻，可見高中和初中完全不同，特別是理科，如物理、化學、生物等，即使老師上課教的內容你都會，但做起題來卻不那麼簡單。

初中考察的是對知識的熟練運用能力，也就是說：一個知識點老師講了又講，相同相似題目做了又做，多是考察知識的遷移能力。

而高中則考察你獨立思考能力、綜合歸納分析能力，嚴密的邏輯推理能力等，多是考察知識的運用能力。

例如化學題目中，同是運用質量守恆定律做題，但難在根據條件推算整理出化學反應方程式式，而且這個化學反應式幾乎不是課本上學到的，要靠自己分析整理出來。

因此，初三要向高中順利過渡的話，就要學會獨立思考，學會用嚴密的邏輯思維綜合、判斷、分析、推理等，學會運用所學的知識舉一反三，解決更寬領域的問題。

對於文科的東西，語文、英語、文科綜合等學科，僅學習課本上的內容是絕對不夠用的，要博聞強識，不斷拓寬知識面，知識面越寬，考慮問題越全面，解決問題的能力越強。

比如：語文不但要熟悉各類型別閱讀理解理解題的答題路數，更要有更嚴謹的用文章中較隱蔽的重點詞語判斷作者出題意圖的能力。有更為細膩的感性思維、有更嚴謹的理性思維才能更準確的理解文意並解決題目問題。

要想寫好議論文就更需要廣博的論據素材，相對成熟的思想，對歷史、時代、社會有更深刻獨到的理解等。

說到初高中學習過渡，必須要提一下自己的一些建議，第一是提前做好預習，第二是提高自學能力，第三是提高自我管理能力。

一、提前預習

二、提高自學能力

進入高中，科目增對，難度加大，對抽象邏輯思維能力要求越來越高。而且，老師可能會在一節課講很多個知識點，課程的授課強度也加大了。如果你還像初中那樣以為背一背就能考高分，那就顯得有點“天真”了。提高自學能力，就要學會自己做好學習的預習、上課、複習、做練習等環節，在每個環節實打實的做到位。

另外，提高自學能力也要求你學會獨立思考，多自己想明白問題，而不是總依賴同學和老師。

三、提高自我管理能力

不像初中，學習自主性不高，老師可能整體在你後面督促，爸媽也總是念叨。到了高中的時候，老師可能對你的關注會有所下降，畢竟越來越多優秀的同學聚集在一個地方，而且老師也需要花更多時間去備課。所以，高中的時候需要你有意識的提高自我管理能力。

提高自己管理能力首先是自我控制能力，也就是管住自己，控制自己該做什麼不該做什麼。比如說面對遊戲、玩耍等等誘惑，你能較好的抵制住，專心在學習上，把更多時間花在學習上。

其次是做好自己的學習和生活計劃。尤其是學習計劃，要做好每個月每個星期甚至每天的學習安排，明確知道每天有哪些任務需要完成。

最後是對自己心態、情緒等的調控。高中的時候在生活和感情、學習等父母都肯定會遇到很多壓力和困難，不讓自己被這些壓力和困難打敗，就要學會調節自己的心理狀態。比如一次考試沒有考好，就感到沮喪甚至有種天塌下來的感覺，要學會和家人朋友老師交流，自己也學會疏導不良的情緒。

對自己有信心。

中國式的高考是孩子們一生的風水嶺，成功了明天的美好就盡在眼前，失敗了就是一敗塗地。

很多高中生在剛剛走入高中校門的時候依然沉浸在初中生活鬆散的結構中，不能很好的融入高中生活，甚至於根本就沒有意識到高中生活的重要性，從而讓時間在指尖匆匆流過，等到自己想起來抓緊時間的時候為時已晚。

從某種角度上說，自信心是一個人全面發展的基礎，是成功的根本動力。考入高中的同學在初中的學習成績一般來講都是比較不錯的，進入高中以後，大家在新的比較高的起跑線上起步，競爭較之以前更為激烈也更為明顯，再加上高中學習課程多、學習內容不斷加深、教學方式比初中相比有了很大差異，一些同學一時之間難以適應，在考試中成績與初中比有較大差異，在班級活動中也不佔明顯的優勢，就感到壓力大，產生了自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。這個時候，最需要的是學會自我鼓勵。相信別人能夠做到的，自己一定也能行。

作為新時代的高中生更要嚴格自律，對自己制定的學習計劃、目標要保證完成，不能拖拖拉拉。如果自己有做不到的時候可以適當的請家長、老師、同學幫助監督。同學們在高中階段，在學習和生活中都會遇到這樣那樣的問題，我們要正確對待錯誤，並尋找原因，努力克服它。我們甚至可以主動多參加一些社會型別的實踐活動，自覺與困難作鬥爭，培養自己的耐挫折力，鍛鍊自己的堅毅的意志。

決定我們一生命運的就在高中階段，希望我們每一位學生都能在這個關鍵階段把握住自己的命運，最起碼到了明天，告訴自己我無悔於自己的人生！

高中最終面對的是篩選性的高考，所以只是容量以及需要的儲備都比初中時候大很多。你可以下載個APP叫包學習，裡面的動態教輔能讓你很有效的先預習和了解一下。