小學一問縮寫句子

結構:誰在幹什麼。（把什麼樣的誰，怎麼幹，在哪裡幹，幾點幹都去掉，只留下主幹）

所謂“縮句”：就是一個句子中只保留主語、謂語、賓語，定語、狀語、補語去掉。就像一棵大樹只留“樹幹”，並且不能改變原句的主要意思。

一、縮句方法

　　1.看句子，找主要詞語。先看看這句話主要詞是什麼，哪些是句子的主要部分。如：“我是一名可愛的孩子。”縮句後就為：“我是孩子。”

　　2.否定句，否定詞要保留。如“我不想在學校裡學習。”應縮為“我不想學習”。　

二、縮句原則

　　1、儘量保持原句意思。

2、“著”、“了”、“過”不能去。

　　“著”字用在動詞後面表示動作正在進行：如“風吹著老人的白髮”與“風吹老人的白髮”表達的意義就不同。再如：“老師給我們上了一堂難忘的國學課。”應縮成“老師上了國學課。”若縮成“老師上課。”是正在上，還是上完了？“過”字用在動詞後面表示動作已經過去。如：“我曾經遊過美麗的蘇州園林。”如縮成“我遊園林。”是正在遊，還是曾經遊？沒有說清楚。由此可見，謂語後面的“著”、“了”、“過”不能去掉的。

縮句就是去掉句子中起修飾、限制作用的詞語，保留使句子意思表達完整的主幹部分，把句子縮寫成一個最簡單的句子。例如:

晌午的太陽熱辣辣地照射大地。（原句）

太陽照射大地。（縮句）

縮寫句子即使句子簡短，保持句子原意不變。換句話說即去句中的修飾成分，使句式更簡潔。如“一棵棵玉米像列隊計程車兵迎風挺立。”可縮為“玉米挺立。”

教學中，縮寫句子一般有三種形式：

1、按要求縮寫句子。

少先隊員小明全神貫注地聽王老師講小八路的英雄故事。（寫成誰幹什麼。:-)

2、照例子縮寫句子。

一池的荷花在微風中搖頭晃腦。

縮寫成：荷花搖頭晃腦。

3、縮寫下列句子。

列出句子憑你知識能力去做。

縮句是小學語文的重要知識點與考查方式，也是學生們的失分點所在，究其原因，就在於答題時顧此失彼，沒有全域性意識。

縮句，顧名思義就是把句子縮短，然而，哪裡能縮？哪裡堅決要保留？卻大有講究。

因此，要提升縮句題目的正確率，需要掌握縮句要訣。董董老師的方法就是：

一原則六方法加大量練習。

“一原則”是指縮句後句意與原句保持一致。

六方法具體如下圖：

在此基礎上多加練習，相信假以時日，一定會掌握縮句的秘訣，提升做題正確率。

如何縮寫句子是小學語文三到六年級必考的內容，也是基礎知識中的難點之一。之所以是難點，是因為孩子們不理解什麼是句子主幹。因此，無論是縮句、擴句，還是修改病句都必須孩子們理清句子主幹，知道什麼是句子主幹，知道哪是主語、謂語和賓語，知道一些基本的語法知識，將徹底掌握小學語文中的擴句、縮句和部分修改病句的問題。

下面小徐老師就先講一下基本的語法知識，然後再講縮句的方法技巧。

一、什麼是句子主幹？

句子主幹是指句子的主體部分，表達“陳述物件做什麼或者怎麼樣了”。陳述物件就是句子的主語。說明是誰或者是什麼。一般由人物或事物等名詞、代詞或名詞性短語組成。謂語是對句子的主語作陳述的成分，一般由動詞或形容詞充當，說明主語是什麼或者怎麼樣。賓語是謂語動詞的支配成分，也由名詞，代詞或名詞性短語組成。

如下圖所示舉例中的8個句子中，最前面的“我們”“春天”“春天”“他”“臺階”“媽媽”“敵人”“我們”“妹妹”都是整個句子的陳述物件，也就是主語。主語支配的動作或判斷動詞“是”或者形容詞就是謂語，下面8個句子的謂語依次是“是、像、來、是、低、問、監視著、蓋了、上”，謂語後面直接支配的物件就是賓語，下面句子的賓語依次是“樹、娃娃、老人、我、葦塘、房子、小學”。

找句子主幹就是去掉一切修飾主語、謂語、賓語的使句子更加具體生動的成分，只保留乾巴巴的陳述物件做什麼或者陳述物件怎樣了。

如下圖所示，一個表意非常豐富的句子只保留主幹後就只剩下主語、謂語動詞或形容詞和賓語中心語了。而這個句子主幹和小學語文所要求的縮句一樣。縮句就是僅保留句子的主幹。

二、縮句的主要步驟

縮句的主要步驟和找句子主幹的步驟一樣，找到主語“誰”“什麼”，謂語和賓語“是什麼”或“怎麼樣”，對這部分保留其它修飾語全部去掉。

具體步驟如下圖所示：

同學們，你們學會了嗎？快期中考試了，作為三到六年級小學必考的內容，快來複習一下吧！

老穆解析

談到“縮句”，同學們很容易想到“擴句”，解決此類問題的關鍵在於對“句子主幹”的把握。

何為“句子主幹”？就是句子的主語、謂語和賓語。倘若同學們瞭解了句子的主謂賓，做起題目來就得心應手了。

縮句題，簡而言之就是刪去句子中的其它修飾成分。

舉例說明：帥氣的穆老師小心翼翼地走過泥濘的小道。

句子成分分析：帥氣的（定語）穆老師（主語）小心翼翼地（狀語）走過（謂語）泥濘的（定語）小道（賓語）。

縮句為：穆老師走過小道。

穆老師認為，要想做好縮句題，必須掌握以下幾個知識點：

一、句子的語法成分，即主謂賓定狀補。

【1】一個完整句子的語法成分

【2】主謂賓

【3】定狀補

二、縮句原則如下：

三、縮句技巧如下：

接下來，穆老師為大家列舉一些試題，並做簡單的分析，感興趣的同學可以接著往下看！

試題一：田野裡的麥苗舒展著嫩綠的葉子。

【語法成分分析】“田野裡的”為定語，“麥苗”為主語，“舒展著”為謂語，“嫩綠的”為定語，“葉子”為賓語。

【參考答案】麥苗舒展著葉子

試題二：岸邊的柳樹上掛滿了亮晶晶的冰條兒。

A、柳樹上掛滿了冰條兒。

B、岸邊掛滿了冰條兒。

C、掛滿了冰條兒。

【語法成分分析】“岸邊的”為定語，“柳樹上”為主語，“掛滿了”為謂語，“亮晶晶的”為定語，“冰條兒”為賓語。

【參考答案】A，即柳樹上掛滿了冰條兒。

親愛的同學們，你們明白了嗎？加油哦！

縮寫句子擴寫句子是小學考試中常考的內容，而縮寫句子和擴寫句子是相輔相成的，熟識並掌握這兩種題型，有助提高寫作水平和考試分數。那該如何縮寫句子呢？

縮寫句子的步驟：

多讀幾遍句子，理解句子的意思。只有充分理解句子的含義，縮寫句子才會更準確。

找出句子的主謂賓，並劃出來。何謂句子的主謂賓呢？簡單的來說就是，誰在做什麼。這個“誰”就是主語，“在”是謂語，“什麼”就是賓語。

例句：1、我有一個黃色的書包。（分析：“我”為主語，“有”為謂語，“書包”為賓語。）

縮句為：我有書包。

2、太Sunny為我們照亮大地。

縮句為：太Sunny照亮大地。

縮減方法：

1、謂語後的”著、了、過“等語氣助詞要保留。

2、賓語後面”啊、嗎、呀、呢“要保留。

3、句子中的“不、沒有、無"等否定詞要保留。

4、去掉數量詞、方向詞。

5、去掉”的、地”前，“得”後的修飾詞語。

例句：1、小花在認真地看一本有趣的書。

縮句為：小花在看書。

2、他高興地把蘋果從樹上摘下來。

縮句為：他把蘋果摘下來。

句子縮寫完成後檢查一遍，要保持句型和意思不變。

只要掌握了方法，多加練習，縮寫句子和擴寫就會熟能生巧了。