孩子透過幼兒園進去一年級以後，很多家長會遇到這樣的問題，因為一年級的老師不會再像幼兒園的老師一樣的教育方式，一年級的教育會更加的緊密和系統。很多孩子要重新適應考試的這種教育方式，接受能力好的孩子很快就能適應，接受能力不好的孩子就需要一段時間，況且剛剛一年級，並不需要這麼著急，三年級是一個分水嶺，所以家長可以趁此機會培養孩子的學習習慣是重點。需要家長的輔助作用。

首先，孩子再進去一年級以後，對學習還是沒什麼概念而言的，對學習還是一種無所謂的樣子，可學可不學，家長可以透過教育訓練來促進孩子成長起來。幫助孩子進入角色，讓他知道學習是自己現在的任務，要很好的去完成任務，可以得到獎勵。

其次，孩子小，好動，注意力不集中，上課不專注容易分心，這是孩子跟不上老師學習進度的主要原因，家長要有意識的去訓練孩子的專注力，可以透過一些孩子感興趣的有益智作用的小遊戲來培養孩子的專注力。

第三，培養孩子良好的學習習慣，比如:放學回家先寫作業，後玩耍，改變孩子寫作業磨蹭的壞習慣；把當天老師教過的內容複習一遍，再看一下明天老師要講的內容，也就是預習一下明天的課程。

第四，家長要及時的輔助孩子學習，畢竟孩子還小，回家寫作業時可以在旁邊跟著一起學習，為孩子做榜樣，讓孩子在溫馨的家庭學習環境中去學習。

第五，養成孩子敢問好問的好習慣，遇到問題讓孩子自己先思考一下，引導孩子對學習產生興趣。

剛好我家兒子今年也上一年級，之前在幼兒園並沒有提前學習小學的內容，所以上小學以後正是開始學習時，的確會顯得有點吃力。但這沒什麼，不用著急，也並不能說明孩子就差。

看了一年級學習的內容，數學方面課程設定挺簡單，我估計這也是為了讓孩子有一個適應的過程，不要一上來就難度太大，影響孩子對學習的興趣和熱情。這樣的內容孩子跟不上，主要來自兩方面的原因：孩子識字少，不認識題目；孩子認識字，但不能完全理解題目。我覺得這兩個問題跟智商，能力啥的沒多大關係。

語文內容主要也就是認識一些簡單的漢字，會寫，會讀，還有拼音。在語文方面孩子一開始學習寫字，寫的有點吃力還不咋地好看。後面學習拼音可能會覺得稍微有點難度。

孩子的一年級其實是個過渡階段，從課本內容的難以程度就能看出來。就是讓孩子從幼兒園的玩樂到正式進入學習階段有一個適應的過程。所以啊，我兒子所在的學校，在開家長會時校長就說了一年級最重要的不是學習成績，而是各種習慣的培養。所以學校的教學不會增加難度，也不會安排太多的作業，在上學期也不會安排考試。也是為了讓家長們不要因為成績和學習本身過於焦慮。

我說一下我家孩子的情況。他幼兒園三年基本就是玩，沒教過小學的內容。今年進入小學，學校每天安排的很少，一般半個小時就寫完了。也面臨不認識字或者理解題目錯誤而寫錯作業，字也寫的很難看。但覺得這一切都很有趣，充滿著熱情。我自己也比較淡定，因為能理解他，想想自己剛上小學那會兒還不如他呢。慢慢來

所以啊，您不要著急，也不要因此發脾氣或責罵孩子，更要有耐心。想幫助孩子多認識字可以用悟空識字挺好的，我們家還買過《五四快讀》也是識字的。至於數學題目，剛開始我們就每次讀給孩子聽，多讀幾次那些字他慢慢就認識了。我倒是覺得寫字要重視一下，剛開始握筆的姿勢啊習慣啊可能會影響到以後，我給他報了一個硬筆書法基礎班，練習練習。

同時，多花費一些時間和精力在孩子的習慣培養上，比如說學習的習慣，寫完作業要檢查，要複習和預習，寫作業的時候要專心，不要拖拉磨蹭，一會兒幹這個一會兒幹那個等等，這個比眼下的學習成績更重要。再比如說閱讀的習慣，自己的事情自己做的習慣，早睡早起的習慣等等。

不知道題主所講哪一個科目，說下數學吧。一年級數學簡單，那是從大人角度出發的。孩子年齡階段對應的課程設定是很科學的。透過數數，比較大小，序數來認識數，培養數感；透過數的組合和拆分來理解加減法算理；透過圖形初步認知建立形的空間概念。這些都需要孩子去消化，去理解，知識是螺旋階梯式學習的。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！我不會給你灌雞湯，說基礎不重要，大點就好了？我只建議你描述清晰，這樣才能給出科學針對建議。

家長還是關注和了解一年級學習內容，課本上結合知識點大量的情景匯入。課堂上老師是沒辦法真正做到的，所以課外要把情景真正從日常生活中去呈現出來。

比如數數，衣服上有多少個紐扣？文具盒裡有幾支鉛筆？實踐透過觀察，進而分析，過程中讓孩子去領會數數的方法。下圖中有幾個蝴蝶結？

透過觀察骰子點數，變化一種形式去認識數。發現數的聯絡，觸發孩子去探索思考等等。

以上！

學習探索更多好玩有趣的數學乾貨知識

男孩上一年級，跟不上課，我想有這些原因:

1、男孩智力比同齡女孩發展稍慢。

小孩子相同年齡，女孩的智力比男孩發展稍快。這就可能導致在小學低段，男孩普遍比女孩成績差。

2、男孩性格決定的。

男孩比女孩天性好動，在課堂上，認真聽課的永續性相對較差。上課不認真聽課，孩子的成績當然也會打折扣了。

3、孩子缺乏主動學習的意識。

一起的男孩兒如果家長和老師稍微不注意，孩子就容易學習懶散。表現為上課東張西望，注意力不集中；做作業需要人提醒，作業磨蹭；至於預習和複習，那是幾乎不可能的。

那麼家有一年級的孩子，父母應當怎麼做才能幫到孩子呢？

1、每天和孩子愉快的交流。

孩子每天放學後不要急著馬上讓孩子寫作業，可以先和孩子交流一會兒。看看孩子在學校裡有哪些開心的事情，以及瀑布開心的事情。這樣以便對孩子進行正面的引導，讓孩子發現學習的快樂，以增強孩子的學習興趣。

2、鼓勵孩子先把當天學的課文讀一讀。

一年級的孩子是不太可能知道什麼叫複習和預習的，但是每天放學後，家長可以讓孩子把書拿到你的面前，讓孩子把當天學的內容讀給你聽。 這樣一方面家長可以發現孩子在學習上有哪些問題，另一方面也有助於孩子養成複習的學習習慣。

3、正確陪伴和督促孩子完成家庭作業。

一年級的孩子往往缺乏主動性，需要家長提醒孩子該寫作業了。和孩子事先有個溝通，讓孩子知道放了學之後要及時的完成作業。如果孩子因為玩耍不願意及時去寫，家長要和孩子達成協議，不能讓孩子養成回家後貪玩而不寫作業的習慣。

如果只是抄寫的內容，家長完全不必要守在孩子身邊。如果需要有家長念題的地方，家長要在旁邊幫助孩子共同完成作業。 但是家長千萬不能包辦代替。當孩子不會寫的時候，家長可以引導，點撥，不能直接告訴孩子答案。

當遇到孩子不會做的地方，家長一定要儘量的心平氣和地輔導，家長切不能急躁、生氣。

4、鼓勵孩子讀一讀第二天要學的課文。一年級的課文短小精幹，富有童趣，家長可以和孩子一起讀一讀第二天要學的課文，以達到預習的效果。必要的時候還可以認認生字和詞語。

5、鼓勵孩子進行課外閱讀。

語文學科的閱讀佔的比例越來越大，地位也顯得越來越重要。 經常進行課外閱讀的孩子，語文成績是不會太差的。作為家長要經常和孩子一起進行課外閱讀。在閱讀當中鞏固拼音和生字、詞語，培養孩子的觀察力和想象力以及訓練孩子的表達能力。

6、利用遊戲和生活學習拼音、生字以及數學。

一年級的孩子形象思維佔主要地位。如果沒有時間讀課文，我們可以利用遊戲、卡片等幫助孩子鞏固當天學習的拼音和生字詞語。

還可以鼓勵孩子在生活中進行識字。 比如逛超市，坐公交車，逛公園都可以激勵孩子去識字。

家裡買了水果，可以隨機給孩子提一些數學方面的問題。

在我們的語文學習和數學學習貫穿在整個生活當中。那樣，語文和數學都無處不在了。既鞏固就孩子所學的知識，又培養了孩子的語文思維和數學思維。

6、鼓勵孩子多觀察身邊的事物，並且和家長交流觀察所得。

帶孩子出去散步，和孩子一起遊玩，甚至在生活的每一個鏡頭，我們都可以鼓勵孩子觀察身邊的事物。 動物，植物，人物，生活用品都可以是我們觀察的物件以及交流的內容。

一年級的孩子真活潑的，但同時也是極其敏感的。只有我們家長全身心的去愛孩子，鼓勵孩子，孩子才能夠在家長的愛護下，茁壯成長！

當然，孩子學習成績不太好，我們還應該和老師溝通，達成共識，形成統一的力量。

用心:父母多輔導，細心教育孩子，多誇獎孩子的進步。多交流、多關心孩子的困難。

用錢:找輔導老師,上輔導班，請家教。

用力:營造學習範圍，養成學習習慣，多接觸學習好的同學。

兒子一年級跟不上怎麼辦？我的觀點是：不妨佛系一點，不用太著急！我的理由如下。

一、同年齡段男生接受能力普遍比女生差。有調查研究顯示，中小學階段女孩的成績普遍比男孩好。但是進入高中後，男孩子的優勢就慢慢顯現出來了。所以在教育的前期，男孩落後是比較正常的情況。

我在小學乃至初中階段，都是為及格而奮鬥的那種學生。進入高中之後，就開始努力了，後來也順利考入了一所一本大學。

二、並非每個人都要當科學家。我認為有時候，我們對孩子成績的要求到了盲目甚至偏執的地步。客觀存在的情況是，學生在學習方面肯定是有上下優劣之分的。那些在學校時成績不太好的人，並不是就一定不成功或者不幸福，我們要善於發展孩子的優點和長處。

三、孩子身心健康比學習成績更重要。身心健康（不是學習成績）才是孩子幸福度過一生的基本保障，也是我們作為家長，最應該幫助孩子獲得的。但很多人家長為了學生的成績忽視了這一點，這也導致了很多悲劇的產生。

四、重視孩子行為習慣和細節的養成。習慣養成性格，性格決定命運。孩子有了良好的行為習慣，只要智力正常，成績都能趕上來。如果是學業成績實在趕不上來，有了良好的習慣和性格，人生也不會太差。

總而言之，比起成績而言，我認為更應該把孩子的身心健康放在第一位。一年級的孩子學習跟不上，只要幫他養成良好的行為習慣，成績變好只是時間問題。

一年級跟不上沒關係，家長一定要有耐心教，不能著急了就罵他，剛開始都是讓他學一會玩一會，適應學習。慢慢地一個月比一個月有進步就行，我兒子也是沒上過幼兒園，直接上一年級才開始教拿筆寫字，他班上的同學個個都會算100以內的加減法，我兒子只會從1數到|00。認字也很少，當時每天做作業都給他讀題，用他明白的意思講解給他聽，第一次考試只考了25分，我鼓勵他讓他繼續加油，看著他不斷地進步，到二年級期末拿到了雙百分，今年上三年級了，開學到現在感覺他學習不錯，每次作業都自己能完成得很好，要有耐心，多多鼓勵他。

才開學一個月，就有許多家長說孩子跟不上。的確也是著急。但“跟不上”這個是怎麼界定的呢？班裡有些孩子上過幼小銜接，有些沒上過，一年級部編版開篇以識字為主，後續才學拼音。按教學大綱走，是該認認，該寫寫，不應該有太多孩子有“跟不上”這一說的，但有多年教學經驗的老師知道，隨著年級升高考試難度遠遠超過教材，所以額外的加了不少。這是跟不上的主要原因，不是孩子學習能力的問題，是一下要掌握的知識太多，正如吃飯，一碗足矣，八碗奈何？這時候怎麼辦，先從數學掌握情況判斷，數學不差，語文所需要的就是時間和努力了。在一二年級，課本上出現的字，詞，音節，哪怕一個字母，一定要做到滾瓜爛熟，熟到找一個字孩子能很快翻到該頁該行指出該字。在這個過程中，一定注意“紮紮實實”四個字。就是每個知識點都紮紮實實，每篇課文都熟讀成誦，倒讀如流，注意是倒讀如流！另外強調孩子的各方面習慣的養成。數學呢，除卻課本上的，口算冊更寫爛……寫爛！聽我的，沒錯的。到期末就發現孩子不僅不存在跟不上的問題，而且相當優秀呢！一二年級是孩子學習生涯中的重中之重，各位加油吧！

家長幫一下孩子，也許孩子還你適應。只要他有興趣了，肯學習了，再忙你們的，如果這個時候放棄那就孩子徹底落後了。如果家長忙，那就給孩子找個小飯桌讓老師給好好指導指導。也許還有希望，但是注意千萬不能放棄，那是對孩子的犯罪。

我家大寶也是一年級，現在學習有點吃力，她的年齡也是在正常範圍之內，我也是愁的不行，每天回家盡力輔導，但是還是覺得效果不明顯