老師關注的點不同。可能上課影響紀律，或者他們更看重學習方面。可能孩子有多動，等等，

家長學會跟老師溝通四個方法

1，每天回報孩子好的地方，發影片，圖片文字都可以。讓老師多看孩子優秀的地方。

2，多跟老師溝通，看孩子需要提升哪方面？私下去慢慢引導孩子，

3，如果老師說的你不認同，可以不改，要求換老師，換個幼兒園或者學校！

4，引導孩子主動幫老師忙，不是僅僅吸引老師注意力。讓孩子多看老師做好的方向。把注意力放在老師善良動力方向！沒有對錯，注意力就是事實！！

那你這個做父母的一定要多去看看，經常瞭解情況，看問題出在哪裡，是自己的孩子還是老師的問題，瞭解清楚就要溝通去解決，切不可不管不問，或聽之任之。

如果孩子臨時在老師那裡掛不上號，那就需要家長助力了，多問問孩子情況，多關注班裡集體活動，多支援老師工作，回家給孩子開小灶。這是我畢生絕學，都告訴你了。

還才上中班，老師就放棄，為什麼?是調皮搗蛋還是智力有問題?還是孩子自閉或是多動?這個要和老師溝通，多方面瞭解孩子情況。對孩子多鼓勵同時要嚴要求，不能急於求成，認為一二次就解決問題，慢慢讓孩子習慣養成就好了。

自己的孩子情商很高，那麼為什麼得不到老師的喜歡，他為什麼在老師那裡就是為被放棄的孩子了呢？

按道理來說，孩子剛上幼兒園中班，並不是特別調皮的時候，老師為什麼放棄了孩子？作為家長有沒有了解一下原因？是不是因為孩子情商很高，所以有時候話很多呢？

一般情商高的人就會特別善於說話，也就是咱們大人說的特別圓滑，所以我覺得一個幼兒園中班的孩子，他的情商很高，他能高到哪裡去了？

我們班就有這麼一個孩子，真的就是情商特別高，特別聰明，你說什麼他一下就能舉一反三，平時老師也經常帶他出去上公開課什麼的。但有時候這個孩子說的話做的事，就特別不討人喜歡。

這個孩子平時不管見到老師還是同學或者是其他小朋友的家長，都特別懂禮貌，懂得會看別人的臉色。如果看到老師不開心了，趕緊跑過來哄老師開心，就是特別會看眼色行事的那種孩子。

剛開始老師是特別喜歡他的，因為誰都想聽甜言蜜語的話，即使是一個孩子說出來的。所以老師就特別的寵溺他。

後來有一次老師出去拿東西，然後回來的時候看到他和其他小朋友在吵架，然後那老師就出於好奇心沒有及時站出來，就躲在後面聽了一會兒，這個小朋友就對其他的小朋友說：我讓老師批評你，老師最喜歡我了，最喜歡聽我的話，等一下我回來就告訴老師你拿我的玩具。

聽到這裡老師也是非常震驚，就會覺得這樣的話，怎麼會從這麼一個情商高的孩子的嘴裡說出來。就感覺這個孩子原來是不是都是裝的？故意在老師的面前表現很好，當老師走了之後又對其他小朋友不好，又表現不好。

所以這個時候老師才知道為什麼他情商這麼高，和其他小朋友關係卻不好的原因了。原來老師以為他和其他小朋友關係不好，是因為其他小朋友羨慕他，嫉妒他呢？因為孩子之間都是非常敏感的，他們能感覺到老師是喜歡他的，就認為老師是真的喜歡他，所以就有點害怕他，不想和他在一起玩。

後來老師知道了這件事之後就不再經常帶他出去上課，或者幹什麼事情都帶著他，他不再是老師眼中獨寵那個孩子。這個時候老師也反思了自己的行為，因為老師過分的寵溺那個孩子導致他產生了虛榮感，並且以此來要挾其他孩子。

但是我覺得不管孩子是什麼樣的，如果孩子做得不對，老師可以教育，但是千萬不能放棄孩子，這樣就有失職業道德。

我們做了父母的都有一種感覺，自家的孩子是最好看的，是最有才的，是最聰明的，也是最聽話的，看到自家的孩子和別人的孩子感受是完全不同的，哪怕別人家的孩子再優秀。

這些都是基於人的護子本能，打孩子一出生開始，父母的眼裡就只有自己的孩子，其他的事情都不重要了。

所以，我建議題主先要冷靜下來，然後去分析分析自己的孩子為什麼會在老師那裡被視為被放棄的孩子。分析的時候，不要帶著對老師的怨恨，可以站在老師的角度去分析。也就是如果我是老師的話，這個孩子的種種表現能不能被我接受。

分享一個故事給大家，我有一個朋友，我們剛認識的時候就經常聽她誇自己的孩子好，有一次她說，現在幼兒園的老師真是過分，不送禮都不行，老師用眼神就可以秒殺你的孩子。當時，我們家孩子還沒有上幼兒園，她說的我都有點怕怕的了。後來一次吃飯，聽她無意中說到她們家孩子就是有點調皮，有時候會捉弄老師，還脫了褲子對著老師，不過最後沒忘記加一句，調皮的孩子都聰明。從那個時候我大致明白了，為什麼她要給老師送禮。

我分享這個故事並不是說題主家孩子不好，或者有問題，希望題主不要誤會。只是，我們做了父母之後，很多時候是身不由己的，看到孩子身上大多數時候是優點，甚至對缺點忽略不計的。可事實上，有時候我們看到的所謂優點，在別人眼裡可能是無法接受的。

找老師好好聊聊，然後，自己再認真分析分析，看看孩子身上有沒有問題，有問題就糾正。沒有問題的話，就不用過於擔心了，咱生養一個孩子不是為了取悅某一個人，其實，孩子不需要老師過分關注的，有時候過分關注的話，會給孩子和家長帶來很多的煩惱。當然，我們也不要想著讓老師過分關注我們的孩子，畢竟一個班級有那麼多孩子，老師也不可能對一個孩子過多的關注。

換個老師或幼兒園，孩子的啟蒙老師對孩子性格發展非常重要，如果對孩子沒幫助就要換，她們憑什麼這麼早就給孩子下結論

其實很多時候，父母眼中的孩子和其他人眼中的孩子彷彿就不是一個孩子。

父母眼中情商高，喜歡錶達，讓人喜愛的特點到了老師那裡，可能看到的就是一個不分場合，特別話多，只顧自己感受的孩子。

如果有這樣一個孩子，已經到了被老師視為放棄的狀況，真的勸家長要警醒，要從不同的角度去審視自己的孩子，觀察你所沒有看到的那些問題，再來疑惑。

老師眼裡要被放棄，而朋友鄰居卻很喜歡，如果細想，這個中間是有問題的。

幼兒園的老師每天和孩子相處，每一個生活環節，每一個教育活動，老師看到的一定是非常全面而又多角度的孩子，加上老師不是孩子的父母，很多時候不會帶有個人感情色彩，不到萬不得已，老師不會對一個孩子給出這樣的評價，除非老師有問題。

而我們的朋友和鄰居呢？他們和孩子相處都是短暫的，相處的時候往往也是聚會聊天這種輕鬆的狀態，在這種氛圍下，一個會說話又善於表達的孩子很難展現自己的缺點，另外朋友鄰居從常理上說都會善意的誇讚別人的孩子，這中間少不了家長的人情面子，決不能當做全部。

我看到題主的描述，腦海裡都能浮現出孩子大致的樣子，因為在幼兒園，每年都能碰到一兩個這樣的孩子，原本是不錯的，在大人過份認可下，就會有點得意忘形了，把所有精力都用在來來回回說話上，玩一些小心眼兒，但大人還認為這是聰明，對小孩子來說這是萬萬要不得的。

這些話可能不中聽，但家長先別顧著生氣，權且先來重視一下孩子的發展和需要吧。

跟我女兒一樣的情況，中班老師突然離職，換個沒有任何資質的少婦《園長弟媳》然後我女兒被排擠了，以前孩子有什麼好與不好的表現老師會把家長留下來說說，還經常被老師叫上來當小老師，參加活動跳舞，回家立馬寫作業，就是為了老師在本子上畫朵紅花，自從換了老師，一次小老師，小班長的機會都沒有了，原因聽女兒說是因為老師讓他當過一次，才剛講幾句說讓他下去了，說她說話不好聽以後不要當小老師了，作業本上也沒紅花了，上次去電視臺跳舞也被趕下去了，說他跳的不好回教室吧，小班老師就特別喜歡他，看我女兒被刷下去了高興的不得了，立馬把他帶去小班跳舞去了，並且還給他個重要的位置，然後初選透過，評委也給了這個節目很高的評價，雖然中班的節目也通過了，但必須跟小班的一起跳，中班的孩子都被安排到最後面。 老師連個最基本的獎狀都寫錯了，都2019年了還寫2018年第一學期，家裡兩張2018年第一學期的獎狀，這學期我把孩子送去公家幼兒園了，最主要的是因為私立學校老師不喜歡，寫字臉都是爬在桌子上寫也不糾正，幼兒園畢業眼近視就得不償失了。

我的情況和你差不多，我女兒情商也很高，但是最近在學校就是不聽老師的話，也不午睡，還要影響其他小朋友，老師恨死了，天天告狀說管不了她。我真的愁死了，回來交易她當面都說好的，第二天又是老樣子，老師又告狀，我都不知道怎麼辦了，我決定大班給她轉學了，或許換一個新的環境會好一點吧！