現在讀書為了什麼，首先要明白的是這個。社會競爭壓力大，誰都想過上好生活。前提是能掙到錢，所以學歷和知識也相當重要。中國的教育資源不少，但是好的不多，所以從幼兒園到高中、大學，成績更多的作用是為了篩選人才，成績能說明你是否是可造之才。當然成績不好也未必說明你是扶不上牆的爛泥，只是華人口眾多，考試才是相對公平的競爭。所以成績名列前茅，意義也是相當重要的。

馬雲說過，他最喜歡85~90分之間的孩子。從95分到98分要非常非常努力的學習，他不建議，去玩吧。其實不然，站在馬雲的高度看世界，是不一樣的。現在中國每年都有近千萬的高考生，一分可以幹掉多少人。也許幾分之差，就是普通本科和重點本科之差了。當然也有人說，現在學歷不重要。所以我舉個栗子，同是一部車子，為什麼德國的就比中國的受人喜歡，這就是不同學歷的重要性。

一味的追求班級的成績也許真的沒有多大意義，更重要的是看長遠的意義，也許孩子班級已經是全省第一了，那你成績中等也是全省尖子。如果整個班級是全市成績墊底型別，就算你是班級第一又如何。排名只是刺激你前進的動力，不是為了暫時存在的意義，一直努力不斷前進才是人生學習的意義。

個人認為意義很大

首先，我們知道，一個人自信的養成需要經過長期時間形成。無疑讀書時成績在班裡名列前茅，能夠在同齡人中形成一種優越感，培養出自信來，這個可以從家庭條件不好的孩子往往會發奮讀書看出來。而一個人的自信，是成功的基礎，有了自信的人才會敢想敢做任何事；

其次，雖然社會多元化的今天，讀書已經不是唯一出路，然而，目前中國的國情，仍然在很長一段時間內讀書成績好才能有更多機會，學而優則仕可以證實這個觀點。

所以，個人認為讀書時成績在班裡排行第一、第二，真的意義很大，至少目前是。

(1為什麼要讀書？讀書的意義是什麼？其實，我們每個人一生必須經歷四種教育:家庭教育,學校課程教育，社會教育，信仰教育。

(2)家庭教育:決定了我們每個人的身體健康和心理健康。我們每個人的人格是否健全，全由“父母親的家庭教育是否健康決定！”！！！健康的家庭教育成就人格健康的後代。不健康的家庭教育必定成就人格不健康的後代。與高考考試分數的高低沒半毛錢的關係！

(3)學校課程教育:是為“我們每個人長大之後，能熟練地掌握生存技能”打牢穩固基礎的知識引導。

(4)社會教育:就是集“家庭人格教育和學校課程教育的綜合體現。”簡單點，就是人際關係能力。

(5)信仰教育:就是人生的方向和意義！正知正覺的人“盡我優秀的才能，服務於人民，建設繁榮的人類世界”。邪知邪覺的人“盡我優秀的才能，努力挖掘他人為我服務，只讓我一個人繁榮”。...

(6)所以，考試成績好不好，考試分數高不高，並不重要。重要的是人格健不健全、信仰正不正確。一沒有健全人格、沒有正確信仰的人，哪怕考試分數是頂級，都是“廢材”！！！比如:“地溝油”、“假疫苗”、“毒奶粉”、...都是有高知識的邪惡之人毀滅人類社會的邪惡之作！！！

(7)“遠思揚祖宗之德，近思蓋父母之愆。上思報國之恩，下思造家之福。外思濟人之急，內思閒己之邪。_《了凡四訓》”！這才是我們每個人活著的意義和方向！！！

你說的是初中高中吧？沒有必要。

隨隨便便考第一，有智力因素還有學習方法的原因。這個隨便，必定是有付出的，比如睡眠、娛樂。初中高中的孩子還是長身體的時候，睡眠 、適度鍛鍊 、追究學習方法和思維技巧的靈活性訓練比成績更要緊！這些習慣的形成，會影響孩子一生，是人生長期發展的基礎。

應試教育所以變態，《十年高考》。抗戰也才八年！

高中還正是青春期、荷爾蒙分泌不穩定的時候，超身體負荷運轉，是殘害民族的未來！教改委的成員不知道平均年齡多大？捫心自問一下，自己的初中高中是怎麼過的？為什麼要這麼對待下一代？嗯，這是題外話。成績有個中上就行，別跟著外人殘害自己的孩子。

一個孩子的人格自立和健康成長比成績更要緊，自學習慣和自學能力也比眼前的成績要緊。這是進入社會後能不能有發展的關鍵。

別急，好孩子慢慢來。愛孩子，就多誇誇孩子。

讀書時成績在班裡名列前茅，我認為意義很大。

從心理學角度來講，在應試教育占主導地位的今天，學習成績優異，能提高自己自信心，有一種成就感，對學習充滿熱情，勇於挑戰自己。但是要注意戒驕戒躁，不要自我膨脹，不要驕傲和自滿。

俗話說，“書到用時方恨少”，踏上工作崗位以後，才會深深體會到知識的重要性。我是九十年代師範畢業生，當時國家包分配工作，學習沒有壓力，課下大部分時間是用來玩耍的。當時的我，雖然注重書本知識的學習，卻對美術、音樂、書法等學科不敢興趣，老師佈置的作業讓同學代完成。參加工作以後，才知道這些教學基本功的重要性，課堂板書自己都感到汗顏，在黑板上畫簡筆畫擦了一遍又一遍，排練學生合唱，能聽出哪裡不對勁，卻不會指導……深刻地體會到“書到用時方恨少，長大了才知道老師的好。”

學習成績名列前茅的孩子會有一定的壓力，擔心學習成績滑下去，我們應該做好心理調節，用心學習，也時刻做好被別人超越的準備。凡事“向最壞處設想向最好處力爭”，在心理上永遠處於不敗之地。

這個意義要從多方面看。

從建立自信的角度來講，這個還是很有意義的，因為畢竟孩子在成長過程中的自信，首先來自於父母對他們的愛和肯定，再次，進入到學校以後，優異的學習成績也是對他們的智商、學習能力最好的肯定，有助於建立自信。從應對挫折的角度。為什麼說要應對挫折呢？小升初、初中升高中，高中到大學，我們會發現，每進入學業中更高的一個階段，在優秀的學校中，都是學霸彙集的地方，在上一階段，自己可能還名列前茅，在這一階段早就看不見自己的影子了。面對這樣的落差，能夠適應嗎？我們不只要自己為自己建立自信，還要接收外界給自己的反饋，不斷調整自己的狀態，以適應新的環境。許多時候，我們根據階段的不同，可能要調整自己學習的方法和技巧。從增長智慧的角度。許多時候，當年名列前茅的學生，最後默默無聞。反倒是，方面那些比較活躍成績不太好的學生，最後名聲鵲起，為什麼呢？有沒有開啟智慧。有些人只是比較努力，適應應試教育，脫離的考試以後，他們的思維模式也比較固定，就是把書“讀死了”，進入到社會時，需要進行選擇、判斷、決斷的時候，他們無法進行準確果斷的抉擇。有些人則是在成長過程中，不斷開啟了自己的智慧，進入到社會以後，自己的判斷力、意志力、決策裡幫助自己變強。

學習成績名列前茅意義有多大，不能只從一個方面來看，想一想那些進入名校的都是尖子。如何引導，並開啟智慧，將智力優勢發揮出來，才是一個更大層面的意義。

對於這個問題我的回答是有意義，而且很有意義！

李嘉誠曾說過，讀書雖然不能給我帶來更多的財富，但是他卻可以給我們帶來更多的機會。

還有一段對話，告訴我們讀書的意義。兒子問父親為什麼要讀書，父親回答， 一棵小樹長一年的話，可以用來當籬笆，10年的樹可以做檀條，20年的樹用處就大了。一個小孩，如果不好好讀書，七歲可以放羊，長大了能放一大群羊，但是除了放羊他什麼都不會。

如果小學畢業在農村可以種地，到城市可以當搬運工，如果初中畢業可以學一些簡單的機械操作，如果高中畢業，它可以學很多機械的修理了，如果大學畢業，他就可以設計出高樓大廈。如果碩士博士畢業就可以發明一些，我們沒有的東西。

所以好好讀書，未來的選擇權更多，就像一年的小樹一樣也有用，但是用處沒有大數多。

讀書的時候， 努力成為一個學霸成績名列前茅，才可以進入重點高中，從從而進入重點大學。有一個好的起點將來找工作的時候才會有更多的優勢。今天多學一點知識，未來就會少一點求人的話。現在大學生找工作競爭很激烈，對於窮人家的孩子來說，只有好好讀書，才能在千軍萬馬中找出一條血道來。

就拿我自己的例子來說吧，大學本科之後，我選擇了考事業編制，成為了一名人民教師，過著比上不足比下有餘的生活。而我的同學在本科期間選擇了研究生， 考上了北大醫學院，現在研究生畢業，起步工資就是二十萬。所以知識就是財富多讀點書，你會有更多的選擇會找到更好的工作。

總之，書讀得越多，選擇性越多越不用長大了，以後去被迫謀生。現在這個社會工資是和學歷掛鉤的。高學歷是一道門檻， 如果連這個門檻也沒有跨過去那麼好的企業是不會向你招手的。