十八大對中國教育提出了新的六項任務，要求在國家事業的發展中優先教育的發展，在教育事業中貫徹黨的教育方針，教育目的是為中國社會主義現代化的建設培養思想政治素質高、道德品德高尚、堅持為人民服務的德智體美全方位發展的人才。高中思想政治教育作為學生世界觀、人生觀、價值觀樹立的重要依據，提高教學效果，幫助學生樹立正確的三觀，對實現十八大教育的最終目標具有重要的現實意義。在中國思想政治教學中，存在著重灌輸，重考試，學生死記硬背的現象，思想政治教學效率低，甚至有學生對思想政治課程存在排斥心理。因此，需要教師最佳化教學過程，提高高中學生學習思想政治的熱情，提高高中思想政治教學效率，實現思想政治教育的最終目的。
1.教學方式落後由於一些教師對新課程的內涵、本質認識不足，理解不透徹或者曲解了新課程的要求，因此，在部分高中學校的思想政治課堂上教師教學理念落後，仍以敘述為主，導致課堂氛圍死氣沉沉，缺乏活力。由於思想政治本身是較為枯燥且理論性較強的學科，加上教師過於死板的教學方法，給學生造成了思想政治課無趣的感覺，降低了學生學習的熱情，這是非常不利於提高教學效果的。
2.教學內容陳舊十八大教育檔案精神指出新時期教育的目的在於全方位地提高學生的學習能力，增強學生的實踐能力，培養學生的創新能力。但是高中思想政治教師在教學內容的選擇上存在內容老套以及教材內容滯後性的現象，教師在課堂上進行滿堂灌，學生聽得一頭霧水，根本無法實現思想政治教育的目的，這與培養學生髮現問題、分析問題、解決問題實踐能力的要求不相符合。因此，最佳化高中思想政治教學過程，提高思想政治教學效果迫在眉睫。
1.做好教學準備工作要想提高高中思想政治教學效果，必須做好教學前準備工作。教師在教學中應要求學生做好預習工作，提出具體的預習要求，從而提高課堂教學效率。部分教師由於沒有重視課前預習的作用，學生在課前沒有做好充分的準備，對課堂講授的思想政治知識沒有做相關的瞭解，所以，在課堂上出現不知所措的現象。只有要求學生做好課前預習且教師自身做好課前準備工作，才能提高課堂45分鐘的教學效果。如，在教學“政府的職能”這一章節的內容時，教師可要求學生先閱讀課文，並要求學生收集當前中國政府職能方面的知識，瞭解政府職能缺失的現象以及角色錯位的問題，然後在課堂上針對學生收集的問題結合本章節內容進行講解，這樣不僅可以提高學生上課的積極性，而且有利於提高教學效率。
2.提高課堂教學效率高中生相對於其他年齡的學生在身心的發育上已經比較接近成人，但其思想還未發展成熟，容易受到外界因素的影響。所以，在高中思想政治教學中，教師要充分結合學生的實際生活，組織學生進行討論，促進學生在思想上進行交流，教師給予適當的引導，幫助學生形成正確的思想政治觀。如，“樹立正確的消費觀”的講解，可以結合部分學生過分追求名牌，非名牌不要或者學生之間進行消費攀比的現象引導學生展開有關消費觀的討論，引發學生在消費觀上思想的碰撞，部分學生認為應該根據自身的經濟實力消費，部分學生認為可以超前消費，教師在此時應該給與適當的引導，支出消費要量力而行，超前消費要在自身有能力償還的情況才能進行，如果超出了自身的能力，過度超前消費將會影響生活質量的提高。這種教學有利於學生掌握這一章節的內容，同時能夠幫助學生樹立正確的消費觀，有利於思想品德教學目標的實現。
3.充分發揮學生自主學習的能力高中生由於自身生理機構的特點以及思想水平的特徵，其自主學習能力較初中生自主學習能力變強，因此，思想政治教師應當給予學生適當的自主學習空間，實行探究性學習方法，提高學生自主學習的能力。如，在“影響價格因素”的講解中可以組織學生成立學習研究小組，自己確立研究主題，決定研究手段以及得出最後的研究結果，然後讓小組總結研究性學習報告，讓小組之間進行探究學習的評價，教師在這時只需要給學生講解沒有注意到的知識點或錯誤的地方。有小組根據前段時間生薑堪比肉價的現象進行了研究，得出了出現該種價格現象的原因在於近年來氣候的異常以及農戶減少了生薑種植面積的結論。引導學生進行探究性的教學方法不僅能提高學生學習的熱情，還能提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的實踐能力，這不僅有利於教學效率的提高，還能滿足十八大中教育思想對思想政治教學培養創新性人才的要求。
4.建立情景教學模式高中思想政治教師在教學中要緊密貼近學生的生活，盡力尋找教學內容和學生生活的契合點，建立情景教學方式，讓學生透過模擬的情境親身感受思想政治內容，提高學生學習的熱情，提高學生的思想覺悟。如，講解公民行使投票權力的過程中，可以建立居委會主任選舉的現場，由兩名學生扮演居委會主任候選人，進行拉票演說，講解自己就職後能為居民解決的問題以及惠民措施，其他學生根據兩名候選人的演講進行投票。透過這種方式學生可以清晰地感受到公民行使選舉權利的意義，同時啟發學生的科學思維，幫助學生形成良好的思維習慣，另外，這樣有利於增加課堂的趣味，提高思想政治教學效率。
5.切實提高學生解決問題的能力 高中思想政治教學與其他學科的教學一樣，是為了讓學生透過相關知識的學習提高解決實際問題的能力。思想政治教學中應該讓學生結合時事熱點與思想政治知識，採用政治思想和觀點分析熱點問題，因此，在教學鞏固階段可採用聯合時事進行練習的方法來鞏固學生對知識的掌握。比如，2013年熱點問題之一就是全國各地霧霾天氣異常。教師要指導學生檢視相關霧霾新聞，如，學生需要了解PM2.5相關的知識，引導學生對各城市設立PM2.5檢測站意義的思考以及政府部門應履行哪些政府職能來解決這種環境汙染的問題，要求學生用文字的形式總結，這種聯絡方式不僅可以鍛鍊學生的主觀判斷能力，而且能提高學生的書面表達能力，同時還能培養學生關注時事的習慣，幫助學生養成科學的思維，從而鞏固教學效果。
6.豐富教學過程，提高教學效率高中思想政治理論性較強，因此，在教學中要不斷創新教學方法，提高學生學習興趣，培養學生對思想政治學科的熱情，從而保證教學的質量。隨著中國科學技術的不斷髮展以及中國教育體制改革的不斷深入，藉助高新科技實現教學手段的科技化、豐富化成為思想政治教學改革的趨勢。教師要充分利用多媒體等科技為課堂情景的模擬提供技術支援，同時拓展教學渠道和空間，滿足現代教育的需求。如，教師在講解“人民代表大會制度”這一章節時，可將人民代表大會制度的起源以及隨著歷史的發展不斷完善的相關知識製成專題片，在課堂上以故事的形式講述出來，學生在聽故事的過程中就會了解人民代表大會的相關知識，同時能夠提高學生進一步學習的興趣。教師可以採用現代網路技術和計算機技術，透過網路加強與學生的交流，在與學生的日常交流中滲入相關的思想政治知識，這種方法在授課方式上較為隨意，但其教學效果較好，學生透過教師的交流，減少了對理論知識的排斥情緒，且提高了對知識的理解度，從而修補學生在課堂上學習的不足，進一步鞏固思想政治教學效果。
7.提高思想政治教學隊伍的素質思想政治教師是高中思想政治教學質量的保證，尤其是思想政治教師應該不斷地提高自身的文化素質，同時提高自身的道德思想要求，保證自身的文化素質能夠滿足新時期思想政治教學的需求。高中思想政治教師應該認真研究新課程的標準，正確看待自身在教育學、心理學方面的不足，增加自己在教育學和心理學方面的知識。在思想政治教學中依據高中生心理特點採用合適的教育方式進行教學，探索一條符合高中生的教學道路。同時，作為思想政治教師，要時刻關注國家大事和社會熱點問題，並主動尋找解決這些問題的政治措施，保證自身在課程內容的講解中做到胸有成竹。
總之，在高中思想政治教學中，教師應該解放思想，根據新課程教育要求更新教學觀點，同時提高對自身的要求，不僅要充實自身在思想政治方面的知識，也要提高在心理學等方面的修養，針對高中學生對思想政治的態度探索一條符合時代教育要求的教學之路，提高教學效率。十八大對中國教育提出了更高的要求，作為高中思想政治教育主體的教師應該根據思想政治教學的實際情況，分析思想政治教學中存在的不足，採取相應的措施提高教學效果，如，加強課前預習效果，重視課中教學效果，充分發揮學生自主學習的能力進行研究性學習的探索，同時藉助高新科技對教學的促進作用建立情景教學模式，利用網路加強與學生的日常交流，透過課後練習來鞏固教學效果。作為思想政治教師，不僅要透過最佳化教學過程來提高教學效率，還應從提高自身全方位的素質著手，確保思想政治教學效果。
十八大對中國教育提出了新的六項任務，要求在國家事業的發展中優先教育的發展，在教育事業中貫徹黨的教育方針，教育目的是為中國社會主義現代化的建設培養思想政治素質高、道德品德高尚、堅持為人民服務的德智體美全方位發展的人才。高中思想政治教育作為學生世界觀、人生觀、價值觀樹立的重要依據，提高教學效果，幫助學生樹立正確的三觀，對實現十八大教育的最終目標具有重要的現實意義。在中國思想政治教學中，存在著重灌輸，重考試，學生死記硬背的現象，思想政治教學效率低，甚至有學生對思想政治課程存在排斥心理。因此，需要教師最佳化教學過程，提高高中學生學習思想政治的熱情，提高高中思想政治教學效率，實現思想政治教育的最終目的。
一、中國高中思想政治教學過程存在的問題1.教學方式落後由於一些教師對新課程的內涵、本質認識不足，理解不透徹或者曲解了新課程的要求，因此，在部分高中學校的思想政治課堂上教師教學理念落後，仍以敘述為主，導致課堂氛圍死氣沉沉，缺乏活力。由於思想政治本身是較為枯燥且理論性較強的學科，加上教師過於死板的教學方法，給學生造成了思想政治課無趣的感覺，降低了學生學習的熱情，這是非常不利於提高教學效果的。
2.教學內容陳舊十八大教育檔案精神指出新時期教育的目的在於全方位地提高學生的學習能力，增強學生的實踐能力，培養學生的創新能力。但是高中思想政治教師在教學內容的選擇上存在內容老套以及教材內容滯後性的現象，教師在課堂上進行滿堂灌，學生聽得一頭霧水，根本無法實現思想政治教育的目的，這與培養學生髮現問題、分析問題、解決問題實踐能力的要求不相符合。因此，最佳化高中思想政治教學過程，提高思想政治教學效果迫在眉睫。
二、最佳化高中思想政治教學過程，提高教學效果的措施1.做好教學準備工作要想提高高中思想政治教學效果，必須做好教學前準備工作。教師在教學中應要求學生做好預習工作，提出具體的預習要求，從而提高課堂教學效率。部分教師由於沒有重視課前預習的作用，學生在課前沒有做好充分的準備，對課堂講授的思想政治知識沒有做相關的瞭解，所以，在課堂上出現不知所措的現象。只有要求學生做好課前預習且教師自身做好課前準備工作，才能提高課堂45分鐘的教學效果。如，在教學“政府的職能”這一章節的內容時，教師可要求學生先閱讀課文，並要求學生收集當前中國政府職能方面的知識，瞭解政府職能缺失的現象以及角色錯位的問題，然後在課堂上針對學生收集的問題結合本章節內容進行講解，這樣不僅可以提高學生上課的積極性，而且有利於提高教學效率。
2.提高課堂教學效率高中生相對於其他年齡的學生在身心的發育上已經比較接近成人，但其思想還未發展成熟，容易受到外界因素的影響。所以，在高中思想政治教學中，教師要充分結合學生的實際生活，組織學生進行討論，促進學生在思想上進行交流，教師給予適當的引導，幫助學生形成正確的思想政治觀。如，“樹立正確的消費觀”的講解，可以結合部分學生過分追求名牌，非名牌不要或者學生之間進行消費攀比的現象引導學生展開有關消費觀的討論，引發學生在消費觀上思想的碰撞，部分學生認為應該根據自身的經濟實力消費，部分學生認為可以超前消費，教師在此時應該給與適當的引導，支出消費要量力而行，超前消費要在自身有能力償還的情況才能進行，如果超出了自身的能力，過度超前消費將會影響生活質量的提高。這種教學有利於學生掌握這一章節的內容，同時能夠幫助學生樹立正確的消費觀，有利於思想品德教學目標的實現。
3.充分發揮學生自主學習的能力高中生由於自身生理機構的特點以及思想水平的特徵，其自主學習能力較初中生自主學習能力變強，因此，思想政治教師應當給予學生適當的自主學習空間，實行探究性學習方法，提高學生自主學習的能力。如，在“影響價格因素”的講解中可以組織學生成立學習研究小組，自己確立研究主題，決定研究手段以及得出最後的研究結果，然後讓小組總結研究性學習報告，讓小組之間進行探究學習的評價，教師在這時只需要給學生講解沒有注意到的知識點或錯誤的地方。有小組根據前段時間生薑堪比肉價的現象進行了研究，得出了出現該種價格現象的原因在於近年來氣候的異常以及農戶減少了生薑種植面積的結論。引導學生進行探究性的教學方法不僅能提高學生學習的熱情，還能提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的實踐能力，這不僅有利於教學效率的提高，還能滿足十八大中教育思想對思想政治教學培養創新性人才的要求。
4.建立情景教學模式高中思想政治教師在教學中要緊密貼近學生的生活，盡力尋找教學內容和學生生活的契合點，建立情景教學方式，讓學生透過模擬的情境親身感受思想政治內容，提高學生學習的熱情，提高學生的思想覺悟。如，講解公民行使投票權力的過程中，可以建立居委會主任選舉的現場，由兩名學生扮演居委會主任候選人，進行拉票演說，講解自己就職後能為居民解決的問題以及惠民措施，其他學生根據兩名候選人的演講進行投票。透過這種方式學生可以清晰地感受到公民行使選舉權利的意義，同時啟發學生的科學思維，幫助學生形成良好的思維習慣，另外，這樣有利於增加課堂的趣味，提高思想政治教學效率。
5.切實提高學生解決問題的能力 高中思想政治教學與其他學科的教學一樣，是為了讓學生透過相關知識的學習提高解決實際問題的能力。思想政治教學中應該讓學生結合時事熱點與思想政治知識，採用政治思想和觀點分析熱點問題，因此，在教學鞏固階段可採用聯合時事進行練習的方法來鞏固學生對知識的掌握。比如，2013年熱點問題之一就是全國各地霧霾天氣異常。教師要指導學生檢視相關霧霾新聞，如，學生需要了解PM2.5相關的知識，引導學生對各城市設立PM2.5檢測站意義的思考以及政府部門應履行哪些政府職能來解決這種環境汙染的問題，要求學生用文字的形式總結，這種聯絡方式不僅可以鍛鍊學生的主觀判斷能力，而且能提高學生的書面表達能力，同時還能培養學生關注時事的習慣，幫助學生養成科學的思維，從而鞏固教學效果。
6.豐富教學過程，提高教學效率高中思想政治理論性較強，因此，在教學中要不斷創新教學方法，提高學生學習興趣，培養學生對思想政治學科的熱情，從而保證教學的質量。隨著中國科學技術的不斷髮展以及中國教育體制改革的不斷深入，藉助高新科技實現教學手段的科技化、豐富化成為思想政治教學改革的趨勢。教師要充分利用多媒體等科技為課堂情景的模擬提供技術支援，同時拓展教學渠道和空間，滿足現代教育的需求。如，教師在講解“人民代表大會制度”這一章節時，可將人民代表大會制度的起源以及隨著歷史的發展不斷完善的相關知識製成專題片，在課堂上以故事的形式講述出來，學生在聽故事的過程中就會了解人民代表大會的相關知識，同時能夠提高學生進一步學習的興趣。教師可以採用現代網路技術和計算機技術，透過網路加強與學生的交流，在與學生的日常交流中滲入相關的思想政治知識，這種方法在授課方式上較為隨意，但其教學效果較好，學生透過教師的交流，減少了對理論知識的排斥情緒，且提高了對知識的理解度，從而修補學生在課堂上學習的不足，進一步鞏固思想政治教學效果。
7.提高思想政治教學隊伍的素質思想政治教師是高中思想政治教學質量的保證，尤其是思想政治教師應該不斷地提高自身的文化素質，同時提高自身的道德思想要求，保證自身的文化素質能夠滿足新時期思想政治教學的需求。高中思想政治教師應該認真研究新課程的標準，正確看待自身在教育學、心理學方面的不足，增加自己在教育學和心理學方面的知識。在思想政治教學中依據高中生心理特點採用合適的教育方式進行教學，探索一條符合高中生的教學道路。同時，作為思想政治教師，要時刻關注國家大事和社會熱點問題，並主動尋找解決這些問題的政治措施，保證自身在課程內容的講解中做到胸有成竹。
總之，在高中思想政治教學中，教師應該解放思想，根據新課程教育要求更新教學觀點，同時提高對自身的要求，不僅要充實自身在思想政治方面的知識，也要提高在心理學等方面的修養，針對高中學生對思想政治的態度探索一條符合時代教育要求的教學之路，提高教學效率。十八大對中國教育提出了更高的要求，作為高中思想政治教育主體的教師應該根據思想政治教學的實際情況，分析思想政治教學中存在的不足，採取相應的措施提高教學效果，如，加強課前預習效果，重視課中教學效果，充分發揮學生自主學習的能力進行研究性學習的探索，同時藉助高新科技對教學的促進作用建立情景教學模式，利用網路加強與學生的日常交流，透過課後練習來鞏固教學效果。作為思想政治教師，不僅要透過最佳化教學過程來提高教學效率，還應從提高自身全方位的素質著手，確保思想政治教學效果。