第一，崗位工資。這部分工資是和職稱掛鉤的，職稱越高工資越高。

第二，薪級工資。這部分工資是和參工年限有關的，工齡越長薪級越高，相應來說薪級工資就越高。

第三，績效工資。

第四，教齡津貼。

第五，地方性津補貼。

第六，十三月獎勵性工資。

第七，農村教師補貼。

第八，目標考核獎。

第九，車補。全國大概有百分之十的地方教師發了車補，多的有500元，少的有200元左右。這部分補貼爭議很大，公務員認為教師不下鄉，不應該和公務員比，教師認為自己要家訪，應該發放。

第十，愛心獎金。這部分資金主要以老公/老婆包給愛人的紅包為主，每個家庭按實際情況發放。

相信隨著政策逐步實施和完善，教師的薪資會越來越趨於合理的。

教師的薪資構成是什麼樣的？

以前答過類似題目，再簡單說說。

1、教師薪資主要由崗位工資、薪級工資、教齡津貼、績效工資、地方補貼、基礎工資10%、農村補助（農村教師專享）等組成。

2、崗位工資就是職稱工資，教師工資的差距就在這裡，高階教師是初入職教師的三倍之多。在崗時評不上職稱，退休也發不多，主要原因就是崗位工資問題。職稱指標設定太少，註定了絕大多數老師一生與高階無緣。這一塊，是當下教師爭議的焦點之一。

3、薪級工資就是工齡工資，乾的時間越長，得到的越多。差距不大。

4、教齡津貼，10元封頂。可以忽略不計。執行的是1985年標準。

5、績效工資，這一塊是爭議焦點之二，本來是國家單獨撥款，結果成了從教師原基礎工資中扣除30%，混合後，根據各校自定標準發放，爭議最大，成為矛盾焦點。

6、地方性津貼，各地差異較大。農村教師還發農村補助，一般執行200+教齡乘以10，每月多200-500不等。有的地方，還發放十三月獎勵工資。

7、名目較多，但教師工資總量還是偏低，同時地域差異較大，從孩子的就業取向就能看出大概，教師的女性化不容小覷。

教師的薪資構成由基本工資、績效工資和津補貼組成。

其中基本工資由崗位工資和薪級工資構成。績效工資由基礎績效和獎勵績效構成。津補貼包括了物價補貼、教齡津貼、班主任津貼、特崗教師津貼、山區(老區特困鄉)補貼等。

教師的技術職稱分為從小學到中當分為12個等級，設有42個崗位工資級別。一級2800元、二級1900元、三級1630元、四級1420元、五級1180元、六級1040元、七級930元、八級780元、九級730元、十級680元、十一級620元、十二級590元。

薪級工資。教師按照本人套改年限、任職年限和所聘的崗位，結合工作表現，套改相應的薪級工資。薪級工資共有65個等級，每個薪級對應不同的薪級工資標準。例如某中教副高職稱老師，套改年限29年，任現職務4年，按現任職務套改薪級工資為28級673元。

以上所有構成相加在一起，就是教師薪資時總和。也就是他養老保險的繳費工資。

教師是屬於事業編制人員，他們的工資結構也是按照事業單位的工資結構來的。

事業單位的工資收入主要包括基本工資、津貼補貼、績效工資以及改革性補貼。

基本工資大家非常清楚，主要分為崗位工資和薪級工資。

事業單位又分為專業技術崗和管理崗，不過兩個都是按照不同的崗位標準發放崗位工資的。

薪級工資是按照我們的考核標準，沒考核合格一年，增長一個薪級，但是起薪不一樣。本科生起薪是七級，雙學士九級，碩士11級，博士14級。薪級越高，增長幅度越大。

國家兩年調整一次崗位工資和薪級工資標準。

基本工資之外就是我們的津補貼了，主要有艱苦偏遠地區補貼、特殊崗位補貼、教齡津貼等等。

績效工資，可能是讓所有教師又愛又恨的了。績效工資一般是有人社部門和財政部門，根據當地的經濟發展和生活水平統一規範制定的績效工資總量分為基礎性績效和獎勵性績效兩部分。

教師崗位平時發放70%的基礎性績效，30%留作一次性獎勵。不過這部分獎勵性績效，被用於班主任津貼、崗位津貼、農村教師補貼、超課時津貼等等。對於其他的機關事業單位來說，他們的大部分獎勵性績效又會返回給自己。但是，教師崗位很大一部分被用掉了，回到自己的很少。

績效工資根據當地的經濟發展情況確定如果當地經濟社會發達，績效工資會非常高，相對來說欠發達地區績效工資就少很多。

還有一部分叫做改革性補貼。主要是將原職工福利的一些貨幣化補貼。比如住房租金補貼、住房增量補貼、提租補貼、交通補貼等等。這些補貼仍然是經濟發達地區多，欠發達地區少，甚至沒有。

其實還有一些隱性的第五部分。比如最近的安徽六安教師索要的一次性補貼，據網上資料顯示，高達36000元一年。很多偏遠地區的教師工資也就達到這種程度。最終由於，地方工資制度改革情況和經濟社會發展情況不平均，出現了一些地區沒有發放的問題。

上不了檯面的，就是我們的教師兼職補課費。雖然我們國家嚴厲禁止有償補課行為，但是這種歪風邪氣屢禁不止。不僅僅是老師，為了孩子家長也無奈參與，圖個心安。

總體來看，我們國家能做到的就是在，基本工資和津貼補貼上的統一，未來的教師工資規範仍然任重而道遠。總的來說，在發達地區當老師還是很不錯的。

最近出各種教師招聘的公告，招的少報名的可是多的嚇人，至於為什麼會有這麼多人報考教師這個職業呢？

為了理想？

為了抱負？

為了雙休？

為了假期？

還是為了錢？

好了別說上邊的福利了！ 今天只聊現實一點的錢，什麼假期什麼雙休我們就當看不到吧！

下面是來自不同省市區的教師網友們提供的工資一覽（各地情況不同會有出入，所以以下資料僅供參考）

大北京：西城區重點中學，高中部普通學科老師+班主任2K每月大概能拿到8K，職稱再高還會再加，有行政職務還會再加，教重點專案班課時費還會乘以1.5的係數。

魔都上海：城鄉結合部某小學，老師平均15萬

浙江：某沿海城市的新老師，3200+450+過節補貼8000+（偏遠地區多1000+每月，很偏遠哦...）政府政策性補貼3萬+五險一金等等。

嗯，上邊的三個城市看了好羨慕，心裡是一陣陣的嚮往啊！！！

來，別激動，這裡有盆冷水給你澆一下。

河南：河南某縣城高中老師，剛入職，基本工資扣除五險一金1800，課補1100左右，年終獎4000左右，送生日卡，婦女節送一桶洗衣液。

河北：河北某小縣城附近的鄉鎮小學，工作二十幾年的老教師 ，所有工資+補貼，每月不到3000，有時還因為這個那個給扣去一部分。 福利嘛，呵呵，過年可能會有桶花生油。

山東：魯西一縣城，初中教師，中教二級，剛漲了600多元后的工資到手3000零幾塊。發過一桶5斤花生油，兩瓶酒，一個四件套，一個電飯鍋

工資基數由基本工資、績效工資、國家統一規定的崗位津貼以及年終績效考核獎勵四項組成。其中基本工資組成為：崗位工資、薪級工資，教護提高10%，新招錄人員為見習期（初期、學徒期、熟練期）工資；績效工資以市人力資源和社會保障局和市財政局批覆水平數為準；國家統一規定的崗位津貼主要包括教齡津貼、特級教師津貼和特殊教育津貼；年終績效考核獎按照人均二萬元標準計入基數。 基本工資、國家統一規定的崗位津貼和基礎性績效工資中的崗位津貼、生活補貼、工齡補貼按本人月應發數計入基數；將基礎性績效工資中的班主任補貼剔除，獎勵性績效工資（30%部分）不拉開差距，摺合成人均數計入公積金計算基數。獎勵性績效工資（30%部分）人均數按已批覆的績效工資人均水平數減基礎性績效工資人均水平（剔除班主任津貼的）。 住房公積金補貼繳存工資基數上限按不超過上一年度全市職工月平均工資標準執行。最高繳存限額控制在508元（即新人新制度補貼18%部分）。