雯雯是個文靜、聽話的孩子。可近一年來，她變得沉沒寡言，憂鬱退縮，經常用恐懼、懷疑的眼光看著別人。上課時注意力不能集中，一問三不知。整天提心吊膽，一副惶恐不安的樣子，學習成績也明顯下降。雯雯的變化同父母的離異直接有關。隨著父母感情不和，爭吵打罵不斷，無形的心理壓力使她無所適從，認為自己是個多餘的人。當父母關係惡化，最終離婚又給她心靈上造成重大的創傷。由此產生種種不適行為和心理障礙，導致孤僻、自卑、冷漠，學習成績急劇下降。孩子的成長需要一個安全、和諧、溫暖的家庭環境。父母離婚會使孩子心理失去平衡，覺得自己孤單無依，自卑、多疑，無論判給哪一方，都很難彌補離婚給孩子帶來的心理傷害。再加上監護人悲觀、消沉、傷感的情緒，時時影響著孩子，以致產生不良心理障礙。
1． 儘量減少離婚對孩子的負面效應。父母對失去完整愛的孩子，不要隨意發洩自己的不快，既不要無原則地遷就孩子，也不要對孩子過於嚴厲和苛刻。要用積極的情緒，開朗的心態來面對孩子。為了孩子的健康成長，父母雙方應在婚後財產分配、監護權等問題上冷靜協商，避免過激行為，儘量減少因離異給孩子帶來的負面影響。
2． 讓孩子感受到父母對自己的愛依然如故。要讓孩子知道，人生活在矛盾之中，經常會遭受各種形式的精神壓力，一定要正確對待。父母離婚已是無法改變的事實，但可以適應環境的變化，保持心理平衡，要用微笑來面對人生。更要告訴孩子，父母雖然離婚了，但親子關係不變，對孩子的愛是真摯無比的。這能給孩子無限的力量去戰勝一切。另一方面要滿足孩子必要的物質生活要求，讓他時時體驗到家長的溫暖，沒有低人一等的感覺。
3． 幫助孩子儘快從父母離婚的陰影中走出。父母要千方百計幫助孩子從父母離婚的陰影中走出來。可引導孩子多參加集體性的引人入勝的社會活動，以拓寬視野，放開心胸；可引導孩子結交幾個活躍性格外向的熱情的同學做夥伴，在孩子周圍創造歡樂的氣氛，使之受到感染漸漸活潑開朗起來；還要培養孩子多方面的興趣和某種特長以轉移注意力，消除緊張、焦慮情緒。盡力為孩子在社交、學習、活動中提供實踐與成功的機會，讓他在自我價值的體現中得到滿足，以彌合父母離婚所帶來的精神創傷。
4． 關心孩子的學習。對於孩子學習成績一時下降，首先要予以充分理解，不要求全責備。其次要讓孩子穩定情緒，能安下心思學習；再次要協助老師對孩子有針對性地進行學習輔導，使孩子的學業能跟上。
雯雯是個文靜、聽話的孩子。可近一年來，她變得沉沒寡言，憂鬱退縮，經常用恐懼、懷疑的眼光看著別人。上課時注意力不能集中，一問三不知。整天提心吊膽，一副惶恐不安的樣子，學習成績也明顯下降。雯雯的變化同父母的離異直接有關。隨著父母感情不和，爭吵打罵不斷，無形的心理壓力使她無所適從，認為自己是個多餘的人。當父母關係惡化，最終離婚又給她心靈上造成重大的創傷。由此產生種種不適行為和心理障礙，導致孤僻、自卑、冷漠，學習成績急劇下降。孩子的成長需要一個安全、和諧、溫暖的家庭環境。父母離婚會使孩子心理失去平衡，覺得自己孤單無依，自卑、多疑，無論判給哪一方，都很難彌補離婚給孩子帶來的心理傷害。再加上監護人悲觀、消沉、傷感的情緒，時時影響著孩子，以致產生不良心理障礙。
1． 儘量減少離婚對孩子的負面效應。父母對失去完整愛的孩子，不要隨意發洩自己的不快，既不要無原則地遷就孩子，也不要對孩子過於嚴厲和苛刻。要用積極的情緒，開朗的心態來面對孩子。為了孩子的健康成長，父母雙方應在婚後財產分配、監護權等問題上冷靜協商，避免過激行為，儘量減少因離異給孩子帶來的負面影響。
2． 讓孩子感受到父母對自己的愛依然如故。要讓孩子知道，人生活在矛盾之中，經常會遭受各種形式的精神壓力，一定要正確對待。父母離婚已是無法改變的事實，但可以適應環境的變化，保持心理平衡，要用微笑來面對人生。更要告訴孩子，父母雖然離婚了，但親子關係不變，對孩子的愛是真摯無比的。這能給孩子無限的力量去戰勝一切。另一方面要滿足孩子必要的物質生活要求，讓他時時體驗到家長的溫暖，沒有低人一等的感覺。
3． 幫助孩子儘快從父母離婚的陰影中走出。父母要千方百計幫助孩子從父母離婚的陰影中走出來。可引導孩子多參加集體性的引人入勝的社會活動，以拓寬視野，放開心胸；可引導孩子結交幾個活躍性格外向的熱情的同學做夥伴，在孩子周圍創造歡樂的氣氛，使之受到感染漸漸活潑開朗起來；還要培養孩子多方面的興趣和某種特長以轉移注意力，消除緊張、焦慮情緒。盡力為孩子在社交、學習、活動中提供實踐與成功的機會，讓他在自我價值的體現中得到滿足，以彌合父母離婚所帶來的精神創傷。
4． 關心孩子的學習。對於孩子學習成績一時下降，首先要予以充分理解，不要求全責備。其次要讓孩子穩定情緒，能安下心思學習；再次要協助老師對孩子有針對性地進行學習輔導，使孩子的學業能跟上。